一年级入学教育解读教案教学设计

1、一年级入学教育解读讲课方案讲课方案一年级入学教育解读讲课方案讲课方案入学教育共四幅图画。是培育学生察看、表达的资料。讲课时，可以指引学生察看画面，表达图意。其余，还要把察看图画与观光校园、表达感觉联合起来，指导学生认识校园，认识学校常例，熟习校园周边环境。对念书、写字姿势的指引，起步的训练是十分重要的，可以让学生模拟图画中的小学生练一练。在此后的长久讲课活动中，都要注意优秀学习习惯的养成教育，不停监察检查，经常提示。第一幅图以“欢迎新同学”为主题。在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴到达学校，有的小同学在家长的陪同下到达学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自

2、己的爸爸说“再会”，一个小同学正在和老师相互问好。校园里，讲课楼高高耸立，五星红旗迎风飞扬，有几个同学正在扫地、浇花。经过察看此图，学生可以初步认识学校生活的一些侧面，感觉老师的平易，并学习一些简单的礼貌用语。第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下边。女教师平易地望着她，快乐地浅笑着。其余同学正直直正地坐在椅子上，专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步认识语文课的学习内容和形式，感觉语文学习的生动风趣。第三、四幅图以“优秀的读写习惯”为主题。第三幅图上，一位男同学正在念书。他的坐

3、姿正直，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离簿本一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适合，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步认识念书、写字的姿势和书写的执笔方法，为此后养成优秀的念书、写字习惯打好基础。第一幅图以“欢迎新同学”为主题。讲课要求察看图画内容，使学生初步认识学校生活，感觉教师的平易，同学的友善，语文学习的快

4、乐。校园生活的丰富多彩。依据画面提示，对学生进行敬爱老师、恪守纪律、热爱学习、恪守纪律、团结友善等方面的入学常例教育和优秀学习习惯的养成教育。察看与操练联合，培育学生愿意与老师和同学友善讲话的态度。讲课准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件课时安排：3课时。讲课过程：第一课时1、讲话导入。你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，此刻就要努力学习，学习是一件很快乐的事。好多同学都喜爱学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一同随着唱。此后初步地认识语文书。1）直接利用语文书进行导入，此后率领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字

5、，这里的要求只需整体认识就行。2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，指引学生谈谈语文书上终究有些什么？你喜爱语文书吗？为何？激发他们对语文的兴趣，3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱惜它。4）小组合作认识目录、页码、讨论一下如何爱惜语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去朗读课文，把学生带到美的境地中去，用教师自己的语言魅力去感染学生，让他们耳擩目染地遇到语言文字的熏陶。6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，2?指导学生察看第一图画、表

6、达图片意思。学生初入学，对学校生活还不认识。四幅图画是学生认识学校生活的窗口，指导学生依据必定的次序察看画面。请同学们看第一幅图：1）这是什么地方？2）画面上有什么人?3）他们在做什么?4）他们可能在说些什么?5）请给第一幅图起个名字-以“欢迎新同学”为主题。3、讲课注意事项：1）、察看后，可以请同学在讲课挂图上指出每一个人物的身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。2）、经过自主察看图画，表达画面内容，学生渐渐认识学校生活，知道在讲堂上要做些什么，该如何去做。教师切忌用纯真的解说，取代学生对画面的察看和感觉。3）、教师指引学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应当说什么？老

7、师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只需意思正确，都要激励。4情境操练。创办情境操练，使入学教育形象化、详细化，落到实处。1）教师和学生一同模拟的相互问候；并告诉同学们每日第一次会面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。老师：清晨，我在上学路上遇到了某同学（说一学生名字）学生(起立)：老师早！老师：你早！(老师连续创办情境，相遇的地址可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里同学志愿饰演老师和学生，相互问早、问好。)5、联系学校实质。把察看图画和察看校园联合起来。指引学生认识：1）我们学校的旗杆设在哪里？2）我们如何举行升旗仪式？6）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课

8、？7）我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设备，课间、课后我们应当如何在那里游戏、锻炼？8）图上还有一些同学在国旗下做什么？是如何做的？你会做吗？经过察看图画，初步知道入学此后应当做些什么，如何去做。教师切忌用纯真的解说，取代学生对画面的察看和感觉。6、进行模拟练习。创办情境操练，使入学教育形象化、详细化，落到实处。在指引学生察看国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行凝望礼。7、讲堂拓展：让孩子显现自己的已有知识和技术，把幼儿园和生活中的学到的都显现出来，1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本事，

9、并且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了好多，以此让学生知道语文学习的内容，除去与语文的陌生感，拉近与语文的关系。3）选举故事大王8、小结本课学习状况，炫耀表现好的同学。第二课时1、指名谈谈上节课你有什么收获？2、激发学习兴趣。让学生感觉上学真好，学习语文真好，想方想法激发学生学习语文的兴趣。先发问：我们班谁是识字大王？指导察看第二幅图1）同学们在上什么课?2）这些字你认识吗?3）谁愿意把“马、牛、羊”这些字贴在“马、牛、羊”图片的下方？4）谁愿意把这些字读给大家听?5）你愿意把这些字教给大家吗?3、说一说你是怎么认识这些字的？4、可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识一些

10、汉字的孩子有充分显现自己的机会，激发他们多认汉字的梦想。同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字其实不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。让全部的孩子都感觉学习语文很存心义，上语文课很风趣。5、讲堂小结：炫耀表现好的同学。第三课时1、指名谈谈上节课你有什么收获？2、同学们会念书的姿势吗？请做给老师看一看。3、教师炫耀坐得好的同学。4、指导察看第三幅图，指引学生说出：一位男同学正在念书。他的坐姿正直，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。让学生一边说顺口溜，一边练习念书、写字的姿势，教师逐个检查、纠正。5、请大家按以上要求做：坐姿正直，身体自

11、然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌相互纠正。教师巡视指导。6、请坐的好的同学做给大家看。7、教师炫耀坐的好的同学。8、到达学校后你看到些什么？你最喜爱什么？此后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们平易地讲话，捕获孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机认识一下整个班级的执笔姿势状况，看看对的有多少，不对的有多少，以便此后调整讲课，发现不正确的姿势要实时纠正。9、当大部分孩子达成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来谈谈自己画了什么？要求，如：用一般话去说，声音要响亮，态度

12、要大方，想好了再说，说话要流利在孩子说的过程中我们也要留神一下班级中语言表达能力较强的是哪些同学，一般的是哪些，较弱的是哪些。10、孩子说完后老师用简洁的文字为他们写上主要内容，并且做适合的讨论，讨论要敬爱孩子的个性，以激励为主。11、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。12、教师炫耀做得好的同学。13、指导察看第四幅图，指引学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离簿本一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得

13、松紧适合，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。写字时，身坐直，头要正，肩要平。眼离簿本有一尺，胸离桌边有一拳。14、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌相互纠正。教师巡视指导。15、请做得好的同学做给大家看。16、教师炫耀做得好的同学。17、总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步认识念书、写字的姿势和书写的执笔方法，为此后养成优秀的念书、写字习惯打好基础。讲课小结：培育优秀习惯。正确的念书、写字姿势和执笔方法，是在长久的学习过程中渐渐养成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成优秀的习惯打好基础。如，察看第三、四幅图时，要指导学生仔细看图，知道什么是正确的

14、念书、写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模拟图中人物练一练，教师逐个检查，发现问题实时纠正。教师在此后长久的讲课活动中，依旧要重视优秀学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提示，实时纠正，常抓不懈。勘探设计工作年关总结【通讯勘探设计个人工作总结】通讯勘探设计个人工作总结敬爱的各位领导：您们好！2011年马上过去，新的一年马上到临，回首一年来的工作，感觉好多，收获好多，这此中海涵了领导的培育、教育，同事们的帮助、关怀，也海涵了自己勤劳耕作、不懈努力的酸楚。一年来，自己素来坚持老老实实做人，实实在在做事这一主旨，做到做事不贪大，做人不计小，仔细执行自己的本员工作。现将有关2011年度个人工作状况

15、作以下总结。工作是要靠大家一同共同，配合默契的达成的，在工作中会发现工作的暂时性和紧急性要求我们在对待工作任务方面，要时辰保持高度的工作热忱，要有优秀的工作踊跃性，团结协作，相互当合。不论工作的深重程度、紧急程度和重要程度，我们都要踊跃的态度主动的去达成，提升工作效率，保质保量的达成各项工作任务。一年的工作、学习、生活中，自己常怀着一颗平时的心，时辰想到自己是一个农民的后辈，特别是由学校步入社会，在自己工作环境，生活环境有了必定改变的条件下，素来做到诚实做人，经常提示自己做人做事不可以失掉规范，要守本份。要有吃苦的精神，踊跃配合领导安排的任务并在规定的时间内按质按量的达成，今年12月中旬*市分

16、企业下来一批取代站要勘探，要求12月月尾勘探完，于是我们每日均匀勘探10个站的速度，终于在月尾达成勘探的任务，时期每日夜晚要填写勘探信息表，整理勘探照片，每日几乎都要忙到12点，可是我坚持下来了，由于我深信坚持就是成功。面对日异月新的新局势和变化多端的新状况、新理论，要有活到老学到老的精神，只有增强学习不停丰富和充分自我，把学习作为增加知识的重要门路。提升自己办理事情的能力和与人交流的能力来更好的与合作有关人员的交流。在此我感谢企业对我的种植，我会再接再砺努力为企业创办价值！最后，新年到临之际祝福各位领导新年快乐，祝福企业事业繁荣兴盛、繁荣兴盛！本文来自春雨的色彩讲课方案人教版春雨的色彩讲课方

17、案（一）讨论揭题，引入新课1我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏季的雨有什么不一样样？（样子、速度、声音）板书：春雨。今日我们将学习一篇对于春雨的童话故事。你们读一读，看看课文是如何描绘春雨的？2投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；我会读。讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的样子了吗？（板画：春雨）认读生字线，组词。2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读沙沙沙，沙沙沙。3出示课文最后一段，朗读思疑。读：拼读；小组读；集体读；自己边思虑边读。认：认欢字，换偏旁记字。问：读了这个句子，你有什么疑问吗？（激励学生勇敢发问）提示：（1）大家指的是谁？（2）大家争辩

18、的是什么问题呢？4出示课文第二自然段，弄清以上问题，并在句子中认字。1）从句子中找到以上问题的答案。2）识字。音：勾勒出句中的生字拼读；连词朗读。趣题底颜风趣问题终究颜色形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特色？提示：同构造：趣题同偏旁：题颜换偏旁：底低加偏旁：是题（二）状况感悟，对话朗读1出示课文插图或播放多媒体课件，谈谈图中画了哪些鸟。（贴三种鸟的图片）2分角色朗读，讨论。1）三种鸟分别以为春雨是什么颜色的？他们的依据是什么呢？2）春雨从天上落到不一样样的植物上，课文用了不一样样的表示动作的词，能找出来吗？3）认识生字淋、洒、滴、油。你发现这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什

19、么字？可以用什么方法记着这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）4）从哪些词语可以看出小鸟们在争辩？该如何读出争辩的语气呢？指导朗读：不对；不对，不对；你们瞧；你们看。花了，花也了。5）分角色朗读对话。6）创办情境演一演。（三）实践活动春雨终究是什么颜色的？到外面看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。春讲课方案参照春讲课方案范文参照【学习目标】1、学会仔细的察看并生动地描绘。2、学习文章谨慎而优良的构造安排。3、灵巧运用比喻、排比、拟人等修辞手法。【课时安排】两课时。【讲课步骤】第一教时一、创景导入春季令人向往，春季充满活力，春季如诗情如画意，今日让我们一同走进漂亮的春色中，让我们的心灵幻化出一

20、派充满诗情画意的美好状况。可记得孟浩然的春晓(放音乐，看投景影，生背诗文);可记得杜甫的春夜喜雨(接着听音乐、看投影，背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春季，今日让我们再读一篇描绘春季的优美的散文春(投影出示课文题目及学习目标)。二、师生共赏1、师生同读：(配乐配画)师：深情朗读。生：深情朗读。师生齐诵。读后谈谈文章的行文线索。明确：盼、来、近总领全文，启开下文概写早春的山、水、太阳仔细描绘春草、春花、春风、春雨、春季里的人们。2、师生同赏：小声读文，把你喜爱的词语和句子填在表格中并写出喜爱的原因。(师生疏组同时进行以春草图的描绘为例。)喜爱的词语：嫩嫩的、绿绿的偷俞地、钻原因：写出了春草嫩绿的特色。写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草静静而出的状况和作者欣喜的感觉。这样使没心识的、无感情的小草忧若有了意识、有了感情。喜爱的句子：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏原因：写出了人们在草坪上快乐地嬉戏的状况，也写出了他们的欢喜之情。在我们眼前显现的是一幅春草欢乐图。分小组交流，读自己喜爱的词和句子，说喜