《人口和人种》教学设计新部编版

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan人口和人种授课方案授课目的一、知识目标(1)理解人口增加、散布的特点。(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。(3)认识世界三大人种的特点和散布。二、能力目标(1)学生学会运用地图、资料，说出生界人口增加和散布状况，以及世界人种的散布。(2)经过地图，能剖析影响各地域人口密度的自然原因。(3)依占有关人口统计数据，学会绘制人口增加柱状折线图

2、。三、感情、态度价值观目标(1)经过认识世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。(2)经过对世界三大人种特点的认识，让学生成立正确的种族相同思想。(3)经过读图、画图的训练，进一步培养学生的着手、动脑和审美能力。课时安排课时。授课准备一、教师准备：世界人口散布图、世界人种的散布图、三大人种的面具以及书中有关内容的图片。二、学生准备：世界地形图、世界天气散布图。授课方案第一课时（一）引入新课随着社会不断的进步和发展，很多国家和地域面对着竞争强烈、就业困难。就拿我国来说吧，现在我们听得最多和说得最多的词中就有“竞争”和“下岗”两个词，造成这种现象的主要原因是什么呢?人口不断增加是原因之一。投影“

3、世界人口增加曲线”图育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan板书一、世界人口的增加（二）师生小结从“世界人口增加曲线”图中能够直观的看出，曲线和缓，人口增加迟缓，曲线较陡，说明人口增加较快。所以在18世纪从前，人口增加得十分迟缓；18世纪此后，特别是20世纪以来，世界人口增加的速度才大大加速。（三）指导活动看书中图4.3“世界人口增加表示图”，达成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填入右表中，尔后看这些数值的变化规律。（四）师生小结从表中我们能够看出，人口每增加10亿，

4、所需的时间渐渐趋(短)，这表示在这段时间内，世界人口增加的速度渐渐趋(快)。（五）表达人口的增加与医疗卫惹祸业的发展是亲密有关的。占有关资料检查，现在每年出生的婴儿数大大多于死亡人数，使得人口总数不断提高，显然，人口增加的速度是由出生和死亡的人数来决定的。(指导学生活动)看书中图4.2“人口出生率、死亡率和自然增加率表示图”，从图中认识出生率、死亡率和自然增加率的含义。（六）师生小结人口增加速度的快慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的，即由人口自然增加率来决定的。当人口自然增加率大于0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增加快；当人口自然增加率等于0时，表示人口即不增加，也不减

5、少，也就是人口停止增加；当人口自然增加率小于0时，表示人口减少，绝对值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。（七）指导学生活动组织学生进行活动2，计算右表中四个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增加率。组织学生讨论1.比较表中四个国家自然增加率的大小。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan2.德国的人口自然增加率与其他3个国家有什么不相同，这意味着什么?（八）师生小结四个国家的人口自然增加率由大至小排列为：尼日利亚巴西英国德国；德国的人口自然增加率是负值，说明德国的人口死亡率高于出生率，人口出现负增加即人口在减少，可是由于有外来

6、移民的补充，实质人口并没有减少。（九）指导学生活动依据非洲人统计数据，达成非洲人口增加柱状折线图。表达：经过以上活动能够得出：世界人口在不断增加，而且增加速度不断加速，但各国增加不相同，即世界人口的散布是不平均的。板书二、世界人口的散布表达：明确人口密度的见解“人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数”。公式为：人口密度该地域的总人口数该地域的总面积。它能够反应一个国家或地域人口的疏密程度。（十）指导学生活动看书中图4.6，填写下表地域面积（千米2）人口数（人）人口密度（人/千米2）A地12500100万80B地10000160万160（十一）小结从表中可看出，A地人口密度较B地小，也就是

7、人口散布较稀罕。所以世界各地的人口密度是不相同的。(提出问题)世界哪些地域稀罕，哪些地域密集?（十二）组织活动请大家从自然条件，历史或其他方面剖析影响人口密度不相同的原因。（十三）师生小结1.世界人口稀罕区(1)极端干旱的荒漠地域，如非洲的撒哈拉大荒漠；(2)天气过于润湿的雨林地域，如南美洲的亚马孙热带雨林区；(3)终年严寒的高纬度地域，如亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地域，南极洲更育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan是无人口的地域；(4)地势高峻的高原、山区，如中国的青藏高原。这些地域的自然条件不适合人们的生产和生活，所以人口稀罕。2.

8、世界人口浓密区(1)从自然条件看，这四个地域都散布在中低纬度地域，天气较为适合；同时地势平展，多数在平原地域(亚洲东部是中国的华北平原的长江中下游平原，亚洲南部是印度的恒河平原，欧洲主要散布在中欧和西欧平原，北美洲东部主若是五大湖地域)，所以，自然条件比较优越。(2)其他，社会经济发展条件也影响人口的散布：亚洲的东部和南部都是人类发源地之一，人类在这里聚居的历史悠久，农业发展较早；欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地域，经济发达。（十四）讲堂小结略。第二课时（一）引入新课经过前面的学习，我们认识到现在世界人口众多，而且在逐年的增加，大家知道每年详细增加多少吗?（二）指导学生活动看书P65活动1

9、，世界每年增加8000万人口，那么，每日、每小时、每秒钟所增加的人口数是多少?提出问题若是按每年增加8000万人口，那么经过多少年，全世界又将增加10亿人口?表达全世界这样众多的人口，他们为了生计和发展，除了要知足饮水、吃饭、穿衣、住所等基本生计需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。人口过多，增加过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感觉人口增加过快带来的问题。(除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象)板书三、人口问题育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（三）

10、小结“人既是生产者，又是花销者，所以随着人口的不断增加，他们作为生产者确实能为社会的进步和发展做出大量贡献，但同时作为花销者，他们也会花销掉更多的能源、自然资源，造成更加严重的环境污染。”启迪学生思虑再从世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的耗资以及文化、教育、体育等方面张开讨论。（四）师生小结自然资源遭损坏人口剧增，人们占用大量耕地修筑房子，毁林开荒，水土流失有源的耗资过大人口增加，对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺环境污染人类作为花销者，产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重（五）提出问题人口增加过快，给我们的生活带来了这样众多的问题，严重阻挡社会经济的发展，与我

11、们的环境、资源不协调，我们将怎样解决呢?表达所以为了我们的环境更美，生活更好，我们应严格控制人口的增加，积极拥护国家的人口政策，(设计活动)假定今天是国家人口政策宣传日，你们是宣传人员，你能为今天的活动，设计一幅宣传画或一句宣传语吗?提出问题刚才我们素来在讲人口过多，会给我们带来这样或那样的问题。但世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家(如德国)人口不只不增加，还出现了负增加，是不是就不存在人口问题呢?（六）师生小结人口既不是越多越好，也不是越少越好，但现在世界主要人口问题是人口过多，人口增加过快。所以正确的人口观应是：人类必定控制自己，做到有计划的生育，令人口的增加与社会、经济的发展相适应

12、，与环境、资源相协调。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（七）表达从人口发展的历史来看，早期，人们多居住在农业比较发达的地域，此后随着城镇的出现，一部分乡村人口渐渐向城市迁移。眼前生界的人口仍有从乡村向城市迁移的趋向。(组织学生活动)指导看书中图4.8“乡村人口向城市迁移的原因表示”，组织学生以乡村人的身份向同学们表演，为什么向城市迁移。（八）师生小结乡村人到达城市后，为城市带来了大量的劳动力，也活跃了城市的商业，为城市的建设与发展起到了很好的推动作用。但太多的人口涌入城市会造成城市人口拥挤不堪，环境卫生差等一系列社会环境问题，甚

13、至社会治安也会碰到很大影响。（九）过渡随着我国经济的不断发展，现在在中国各城市不只涌入乡村人，还有很多的外国朋友也能投资、参观等，你们见过外国人吗?他们的形体有什么特点?板书四、不相同的人种（十）组织活动同学们所看到的这些外国人，以肤色的不相同大概能够把他们分红三种：黄种人、白种人、黑种人。邀请三个同学上来分别代表一个人种玩游戏。（十一）师生小结黄种人：皮肤呈淡黄色、头发黑直、脸庞扁平、体毛中等。黑种人：肤色漆黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少。白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多。（十二）组织活动请同学们列举出自己知道的三种人种中的优秀人物(如：科学家、文学家

14、，体育明星，歌星等等)。表达世界上的所有人种都是相同的，没有利害之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“优等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应当碰到反对而且责怪的言行。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan提出问题人种的差异可是身体外面特点的不相同，造成这种不相同的原因是什么呢?世界人种的散布又是怎样的呢?（十三）师生小结黄色人种主要散布在亚洲，白色人种主要散布在欧洲，黑色人种主要散布在非洲。1、非洲北部、亚洲西部和印度北部主要散布着白色人种。2、黄种人主要散布在亚洲、除了亚洲之外美洲的印地安人，因纽特人也属于黄种人。人种主要散布地域白种人：欧洲、亚洲西部和南部、非洲北部、北美中部、南美洲东部沿海及大洋洲黄种人：亚洲东部和东南部、