论大学生文化消费现状的研究及教育引导

1、论大学生文化消费现状的研究及教育引导论文关键词：大学生；文化消费；引导论文摘要：文化消费对满足大学生精神生活需要，进步其综合素质具有非常重要的意义。本文首先对大学生文化消费的概念、内涵及作用进展了概述；分析了其中存在的主要问题；并从消除大学生文化消费差距、促进消费构造合理化和校园文化市场管理等方面着手加强对大学生文化消费的教育引导。导随着人们生活程度的进步，居民消费构造发生变化，用于生存消费的比重下降，用于教育、休闲方面的消费逐年进步，文化消费在人们日常生活中的地位越来越重要。大学生是一个特殊的消费群体，与一般群体的文化消费相比，大学生文化消费必须更突出满足开展层次的需要，关注其综合素质的进步

2、。一、文化消费概述一文化消费研究的内涵文化消费是指对精神文化类产品及精神文化性劳务的占有、欣赏、享受和使用等。其本质是对社会的及别人提供的精神财富物质形态和非物质形态的消耗。简言之，文化消费是人类享用文化产品和文化效劳的活动，是人类一种有特殊意义的消费活动，有着与物质消费不同的特点和规律。文化消费是分层次的，这主要是由于文化消费的主体的素质和文化修养不同，价值趋向、兴趣爱好及收入程度不是整齐划一所决定的，一般有普及型或群众化的文化消费和进步型或高品位的文化消费。二文化消费在大学生生活中的地位和作用物质消费是一个有形的消费过程，它对人的作用只表达在消费的过程，或存留短暂时间，而后其价值便自行终止

3、，一般用来满足人们生存(或生理)层次的需要。文化消费是一个无形的过程，对人的内心世界发生作用，直接或间接、自觉或不自觉地影响人的思想、情感、心灵和行为，甚至左右一个人的价值观念，一般用来满足享受、开展(或友爱与归属、尊重、自我实现)等较高层次的需要。现代社会是文明社会，大学生是文明社会中综合素质相对较高的特殊群体，文化消费也应成为他们维持生存必不可少的一局部。文化消费对大学生安康成长和顺利成才具有非常重要的作用，详细表如今：增进科学文化知识，进步思想道德觉悟，培养高级情感，改善审美情趣和才能，帮助他们逐步形成科学、文明的生活方式，从而全面进步综合素质。但从大学生的特点来看，他们生理发育已趋成熟

4、，思想活泼但容易偏激，情感丰富但不稳定，消费欲望强烈但鉴别才能低，各种消费的观念、方式等都还尚未定型，因此各种畸形的文化消费方式，不安康的文化消费内容，都有可能给大学生的思想和心灵带来许多负面影响。对此，我们必须加强引导。二、大学生文化消费存在的主要问题一文化消费内容丰富，但质量不高大学生文化消费活动都离不开三个根本要素，即：消费主体(大学生)、消费客体(文化消费品和劳务)和消费环境(主要指真实存在的家庭、学校、社会环境和虚拟的网络环境)。大学生文化消费生活质量就是反映三者结合中所产生的消费的质的规定性。三者质量高，结合的好，消费质量就较高；否那么，消费质量就较低。从大学生文化消费活动的现实情

5、况来看，他们需求强烈，内容丰富、形式多样，但消费质量不高，主要表如今只追求一时消费的满足，无视终极开展即综合素质的进步。究其原因，有以下几个方面：从大学生自身来看，理性认知与实际行动之间存在较大差距，经调查发现，大学生对文化消费的认识，主要有以下几种情况：有34.1%是为了进步综合素质，40%是为了调剂生活，20两者兼有，2.2%表示说不清，2.2表示是凭自己的兴趣。可见大局部大学生对文化消费目的的认识是理性的。但从他们的实际消费活动来看，却绝大多为娱乐消遣、实用技术方面的内容。从消费环境来看，转型时期社会价值观念的多元化，家庭消费注重实用、社会消费崇尚娱乐消遣等，给大学生的文化消费导向带来了

6、一些负面影响。学校从育人的目的出发，供给较多的主导文化、精英文化，努力为进步大学生综合素质创造有利条件，但由于自身构造单一、内容远离现实，不易引起大学生的关注。另外，我国社会主义的文化市场尚处于起步阶段，商家自身的文化素质不高，缺乏高品位文化的区分和欣赏才能，或者为了谋取暴利而不择手段，甚至丧失了起码的社会良知，不利于大学生文化消费市场的净化。目前各种言情、武侠小说，流行音乐，卡通游戏充满大学校园文化市场，尽管反映了当前局部大学生的文化消费倾向和消费兴趣。但同时也对大学生的文化消费带来了一些误导作用，冲淡了他们对主流、精英文化消费品的关注。这些都一定程度上影响了大学生文化消费品位的提升。二文化

7、消费品供给缺乏，又浪费严重当代大学生的文化消费比拟丰富，但与他们急剧膨胀的消费欲望相比，还非常缺乏。在他们的个人消费才能受到制约、作为公共文化消费主要供给者的学校经济才能也非常有限的情况下，必须尽量发挥己有文化消费品的最大效应。但目前来看，大学生文化消费的浪费非常严重，详细表现为两个方面：1.学校公共文化消费浪费严重。据调查，单就上海大学每年组织的各类具有较高程度的国内国际著名艺术团体在校内的免费演出大约在25场左右，学生一方面抱怨学校提供的活动太少，一方面却是每场演出大约30的空座率。由此可见，学校公共文化的供给构造与大学生实际需求构造存在较大差异，休闲、娱乐、实用文化的实际消费占主导地位，

8、而精英、主导类公共文化品供大于求，需求缺乏，浪费严重。2.个人购置的文化消费品浪费严重。这主要表现为大学生购置文化消费品的目的与实际消费行为发生偏离或背离。例如，大学生买D机、P3不是用在外语学习上，却主要用来听流行音乐。买电脑、上网不是用来辅助学习，而是主要用来玩电游，看光碟，聊天等，这就偏离了其主要用处。三、大学生文化消费的教育引导一正视客观存在的大学生文化消费差距大学生文化消费差距表现为两个层面：一是从总体上看，大学生的消费才能与消费欲望之间存在较大的差距，二是不同经济条件的大学生之间消费才能存在差距。1.大学生消费才能与消费欲望之间差距的校正。文化消费才能的大小只是进步大学生综合素质的

9、根底条件之一，而不是直接、更不能当作唯一标准。从文化消费的价值和作用来看，它主要表达在塑造人的心灵、进步人的审美情趣等方面，因此更注重对消费品和消费过程质的要求，不是单纯追求消费品数量的多少。2.满足大学生文化消费最低消费底限文化消费最低消费底限，即最低的文化消费程度。近年来，由于高校学费上升幅度比拟大，学校贫困学生增加，关于贫困学生的最低生活标准问题的研究也成为了一个热点，但根本上也是围绕学生的吃穿展开的，而他们的文化消费支出那么得不到保障。迄今为止，人们观念上首先想到的是他们能否吃饱穿暖，于是在各大高校，大学生的根本生活费用总可千方百计想方法解决，但文化消费支出那么得不到保障。但实际工作告

10、诉我们，贫困生问题最主要的不是物质贫困本身，而是他们很难找到一种战胜自我的勇气和精神力量。因此保障大学生最低文化消费程度，可以使他们能从中获取丰富的精神食粮，增强自谋生路的信心和勇气。今天的贫困学生，即使家庭经济条件较差，但一样缺乏多少独立生活才能，心理比拟脆弱，需要我们创造一个既有动力又有压力能让他们安康成长的环境。二加强消费行为引导，促进消费构造合理化大学生消费受经济条件、个性心理、文化环境、相关群体、专业特点、性别差异等复杂因素的影响，因此在实际消费过程中并不都表现为理性行为。就当前大学生文化消费而言，过分地突出生存和享受层面，无视开展层面，与大学生的角色和培养目的很不相符，必须加强引导

11、，要积极倡导并强化为终极开展而消费的文化消费观念，努力进步他们文化消费的素质，促进文化消费构造的合理化。三加强校园文化市场管理，提升大学生文化消费品位1.丰富校园文化市场，严格准入条件。学校是大学生文化消费的主要场所，为此，学校应该加大公共文化消费品的消费和场地建立的投入。如增加图书资料的人均拥有量，多修建风格高雅的人文景点，加速校园文化的网络建立等。近年来，高校扩招力度很大，远远超过了公共文化消费品的增长速度，因此学校人均拥有的公共文化消费量有所减少，质量也受到了不同程度的影响，虽然有的文化消费品具有重复消费和共享消费的特性，但不能超过一定的限度，否那么，效果就会受到一定影响。作为高校，既要

12、大胆地吸引外资来丰富校园文化市场，又必须严格校园文化市场的准入条件，对他们的经营范围、场所、内容、档次等都作出严格的规定，并随时不定期的进展抽检。对校园周边的文化市场也应比照这个要求加强管理，以保障大学生文化消费生活安康、高雅。2.实在进步校园文化消费品的品味，引导大学生文明、安康、高雅的消费。校园文化品味是决定大学生文化消费质量的一个非常重要的因素。高校办学的经济实力主要只影响公共文化消费品载体的数量和质量。文化消费品观念性质的内容更多地与学校的历史传统、指导思想、办学层次、对外交流、信息开发等有关。因此，在学校财力有限的情况下，必须着力进步校园文化消费品的品味。根本要求应做到：内容安康、形式活泼、风格高雅、符合时代要求，表达对人的终极关心。3.充分进步校园公共文化的利用率。文化消费品有的可以重复消费，有的可以实现消费共享，有的兼而有之，因此，可以减少一些重复购置，进步其消费使用频率。因此，文化消费在大学生生活中占有非常重要的地位，培养大学生的高级情感，改善他们的审