兵团中职学校强化人文素质教育对构建和谐兵团的促进意义研究

1、兵团中职学校强化人文素质教育对构建和谐兵团的促进意义研究摘要：建立兵团是新疆的重要组成局部，担负着稳疆兴疆、富民固边的重要使命。构建和谐兵团关系到兵团全面建立小康社会，关系到广阔职工群众的根本利益，关系到兵团屯垦戍边事业的兴隆兴隆和新疆的长治久安。兵团中职学校作为兵团培养专业技术人才的摇篮，强化对学生的人文素质教育，必将对促进和谐兵团建立具有非常重要的现实意义。关键词：兵团中等职业学校人文素质教育构建和谐兵团新疆消费建立兵团授命于特殊的历史条件，根植于特殊的地理环境，依托于特殊的组织形式，承当着特殊的历史使命。推动和谐兵团的构建，是兵团适应新形势，实现兵团全面协调可持续开展的需要。随着兵团建立

2、的快速全面开展，兵团中职教育也呈现出前所未有的开展势头，在中职招生规模扩大的情况下，加强中职学校人文素质教育，进步办学质量，促进学生素质全面进步，日益成为构建和谐兵团过程中中职教育探究的焦点。一、人文素质教育的内涵。教育的重要本质特征就是它的人文性，中职教育作为我国教育的重要组成局部，其人文素质教育是不可无视的。人文素质是学生诸多素质当中最具根本性的素质，是人类开展中起根底性作用的品质，对于其它素质的形成和开展具有很强的浸透力和影响力。人文素质教育不仅可以传递知识，开发智力，培养技能，陶冶情操，增加情趣，进步学生修养，丰富学生的精神世界，而且还可以帮助学生树立正确的世界观和人生观，培养高尚的道

3、德情操和强烈的社会责任感，使学生成为道德高尚、技术高超的高素质劳动者。二、中等职业技术学校人文教育的现状。在进入21世纪的今天，经济开展与科学技术的进步使得中国目前需要越来越多的技能型人才，中等职业技术教育也得到了快速的开展。当前，中技学校大多建立了以就业为导向，以技术应用才能培养为主线的教学体系，把加强学生理论才能和职业技能的培养摆到了重要位置。但在综合职业才能培养的过程中，思想政治素质、人文素质等往往重视不够，既缺少足够的课时安排，又常常缺少足够的师资力量，这必然会影响学生人格的健全开展，最终导致学生素质的不全面。造成局部学生区分是非才能差，思想认识程度低；心理脆弱，公德意识低下；在校园内

4、时常出现斗欧现象；每每遇到困难或挫折，便不知所措，甚至走向极端；上述现象中充分暴露出在中等职业技术学校中人文教育的力度不够，当学生走出校门后，独立生活才能差，社会适应才能低，处理人际关系才能差，缺乏自我保护意识，承受心理压力的才能及应变才能缺乏等等，造成在相当长一段时间内不能适应工作环境。三、新形势下加强兵团中职学校人文素质教育的重要性。1、加强人文素质教育是中职学校表达自身功能的自觉追求。兵团中职学校在兵团建立中起着培养全面开展的兵团专业技术人才的重要作用，这些人才是今后构建兵团和谐社会的主力军。而培养全面而合格的人才的一个重要因素就是加强对中职学生的人文素质教育。人文精神是一所中职学校生存

5、的土壤，中职校园是最应该具备人文精神的地方，因此，中职教育不能将人文素质教育排挤在外，而蜕变为仅仅是职业培训，这应成为中职学校实现自身在构建兵团和谐社会独特功能的自觉追求。2、加强人文精神教育是兵团中职学校贯彻“以人为本的内在要求。以人为本是科学开展观的本质要求，表达在人才培养上，就是要以育人为本，以学生为主体，使学生的素质更加全面、精神世界更加充实。不能把专业教育与人文素质教育人为地别离或割裂，而要为学生提供完好的知识和文化，培养健全的人格。这样培养出的作为完好的人的学生，更知道如何运用自己的才能和品格来成为构建和谐兵团建立的开拓者。3、加强人文素质教育是中职学校适应兵团对人才需求变化的必然

6、选择。随着知识、技能和技术更新速度的加快，兵团对中职人才的素质提出了更高的要求。中职教育已不再单纯针对职业岗位，而是扩展到增强学生对专业变化和职业转变的适应性。因此，中职教育必须把兵团当前与长远的开展结合起来，既要把学生培养成能胜任兵团各个岗位职业的人，又要为其持续的开展奠定基矗四、正确把握兵团中职学校人文素质教育的原那么。1、坚持主体性教育原那么。主体性教育是一种培育和开展受教育者的主体性的理论活动，要开展和进步他们的主动性，随着当今时代的开展，人文素质教育要改变以前的传统方式方法，坚持“以人为本，构建和谐兵团思想为指导，以人的主观能动性的充分发挥为出发点，培养中职学生可以自主地、能动地、创

7、造性地进展认识和理论，从而促进人的全面开展及和谐兵团的全面进步。2、坚持因地制宜的原那么。教育家孔子向来倡导在教学理论中重视“因材施教，人文素质教育教育效果的好坏，关键在是否可以把握住中职学生的特点并调动其内在积极性，教育者只有把握住不同类型及层次的教育对象的特点，并结合兵团中职学生现实的状况进展教学，解决其思想矛盾，才能到达人文素质教育的最正确效果。3、坚持理论联络实际的原那么。理论性太强、太枯燥不易被学生承受，这是当前中职学校思想政治理论课教学的一大难题，这就要求兵团中职教育者采用灵敏多样的教育方式，拓宽思想政治教育的有效途径，例如开展各种各样社会理论教育活动、社区法律咨询活动以及社会调研

8、活动等，使其在社会理论中理解、观察和效劳兵团建立，促使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强建立和谐兵团的价值认同感和社会责任感。五、在构建和谐兵团中强化中职学校人文素质教育的措施。1、树立全面开展的教育理念。社会上很多人认为中职教育主要是培养技能，是一种“技术教育，实际上这种看法是片面的，不全面的，它无视了教育的本质。诚然，培养技术型人才是中等职业技术学校的教育目的，但培养的不能仅仅是一个只懂计算机或只会专业技术的人，还应对学生进展有效的人文素质教育，进步他们的道德程度，教会他们做人之道，使他们真正成为心智与人格全面开展的有用之才。这样，兵团中职学校才可能在构建和谐兵团中发挥更大的作

9、用。2、精心设置人文素质教育课程。兵团中职学校应调整教学方案，将人文教育与技能教育有机地结合起来，深化开掘技能教育中的人文因素，专业教学增加人文素质方面的必修课，弘扬和宣传中华民族的优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时有目的地开设人文素质课程，要少而精，要管用，要将知识性与思想性有机地结合起来，寓人文素质教育于知识的传授之中。3、营造校园气氛。要不断加大经费投入，更新、增加教学设施和图书资料，加强校园自然景观和人文景观设施的建立，使学生在优美的校园环境中陶冶情操，升华精神。举办各种人文讲座，开展各类竞赛，吸引学生主动而广泛地参与，营造生动而安康的人文气氛，进步学生的人文

10、素质。充分利用网络资源来加强人文教育。学校可在校园网上开拓论坛，定期与学生进展交流。老师也可以利用校园网进展人文方面的网上教学。积极组织开展社会理论活动。兵团中职学校应当充分利用寒暑假，结合专业学习的特点，有方案地组织学生深化到兵团企业，使学生在理论中理解认识社会，改造自我，促进自身安康的开展。4、进步中职学校老师自身的人文素质的修养。高素质的老师队伍是人文素质教育的学术基储指导力量。中等职业技术学校的老师要有人文情怀、责任意识，在进步专业技术程度的同时不断进步自己的人文修养，不断更新知识，使自己的思想境界、道德情操得到净化，人格得到完善。努力以自己的高尚人格、良好师德去熏陶、感化学生，帮助学生怡情养性，塑造人格。结语：人文素质教育是一种教育观念，而不是某种单纯的教育形式或方法。如何详细地对中职学生开展人文素质教育，促进和谐兵团建立需要有一个逐步探究的过程。尤其是诸如教学大纲的制定、师资队伍建立、校园环境营造、教学内容取舍、教育形式探究等，这些，都需要结合兵团中职学校自身的详细特点，深化地进展理论和理论两个方面的研究和探究，使兵团中职学校在构建和谐兵团建立中发挥更加积极的作用。参