心理健康辅导员职业培训团体训练

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业心理健康辅导员职业培训：团体训练 自测题一一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（ ）获得的。A. 社会需要B. 社会交往C. 社会互动D. 社会学习正确答案：B 2. 下列哪个不是小学生团体的设计思路（ ）。A. 团体建立B. 人际适应和熟悉C. 人际信任与合作D. 人际交往与沟通正确答案：C 3. 团体训练的目的是（）。A. 寻求娱乐B. 追求胜利C. 实现自我成长D. 丰富学生的课外生活正确答案：C 4

2、. （ ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。A. 动机B. 记忆C. 意志D. 想象正确答案：C 5. 团体训练的最佳人数是（ ）人。A. 812B. 1216C. 1020D. 20人以上正确答案：A 6. （ ）是所有人际合作交往的基础。A. 学习B. 动机C. 诚信D. 信任正确答案：D 7. 下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）A. 哑剧串串烧B. 邻居一堆堆C. “哈姆雷特”表D. 镂空的书正确答案：C 8. 以下对青少年的创造力描述正确的是（ ）A. 创造力是一种低水平的思维能力B. 创造力是指个体结合敏锐、流

3、畅、变通、独创等思维特性C. 创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上D. 创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性。正确答案：B 9. 关于破冰活动说法正确的是。（ ）A. 破冰活动需要的时间比暖身活动短B. 破冰活动不会成为主活动C. 破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段D. 破冰活动只能用于开始阶段正确答案：C 10. “大风吹活动适合在（）展开。A. 室内B. 室外C. 室内外皆可D. 只能是操场正确答案：C 11. 团体训练的目的是（）。A. 寻求娱乐B. 追求胜利C. 实现自我成长D. 丰富学生的课外生活正确答案：C 12. 下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）

4、A. 哑剧串串烧B. 邻居一堆堆C. “哈姆雷特”表D. 镂空的书正确答案：B 13. “小小记者”活动的参与人数在（）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 人数不限正确答案：C 14. 在各种情绪体验中，以（ ）的情绪体验最具代表性。A. 欢乐B. 恐惧C. 愤怒D. 羞愧正确答案：B 15. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（ ）A. 小学阶段B. 中学阶段C. 大学阶段D. 青春期阶段正确答案：B 16. 对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（ ）A. 能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立B. 在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我

5、和现实自我C. 自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题D. 他们的自尊心很强，非常关注自我形象。正确答案：C 17. “火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 40-60正确答案：C 18. “乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。A. 情绪体验B. 情绪表达C. 情绪认知D. 情绪调节正确答案：A 19. 下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（ ）。A. 自我体验能力B. 自我认知能力C. 自我接纳能力D. 自我发展能力正确答案：D 20. 下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（ ）。A. 情绪大联唱B. 炸弹受气包C.

6、新闻发布会D. 天气预报站正确答案：C 21. 下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。（ ）A. 交流面对面B. 食指超能力C. 撒网捕鱼D. 知彼知己正确答案：D 22. “我的同伴”活动的参与人数在（）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-51D. 人数不限正确答案：D 23. 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（ ）A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高B. 小学低年级儿童的社会性认知刚刚开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行D. 团体中活动涉及

7、的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配正确答案：A 24. 下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。A. 拯救阳光城B. 古老的密码C. 韦恩图游戏D. 大汉堡与小薯条正确答案：B 25. 我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（ ）。A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中B. 学生的人际交往过程需要良性引导C. 低年级的学生不需要太多的人际交往D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为正确答案：C 26. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（ ）发展较早，（ ）等次之，而（ ）等情绪发展较晚。A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧

8、和委屈B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑正确答案：A 27. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（ ）发展较早，（ ）等次之，而（ ）等情绪发展较晚。A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑正确答案：A 28. 下列哪项不是高中生情绪发展的特点（ ）A. 情绪发展与整体人格发展日益融合B. 容易出现多重情绪障碍C. 教育的重点应放在“压力调适”主题D. 教育的重点

9、应放在“观察、表达”正确答案：D 29. 哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（ ）A. 活跃团体气氛B. 提供给学生结识陌生人的机会C. 让学生感受到老师的热情D. 舒展身体正确答案：C 30. “火星人来了”活动的活动时间一般在（ ）。A. 10分钟B. 20分钟C. 30分钟D. 40分钟正确答案：A 二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 教师在进行所有关于职业生涯规划的团体训练时，所应坚持的认知有（）。A. 职业生涯规划团体训练以讨论的形式为主B. 职业生涯规划团体训练以游戏的形式为主C. 职业信息的收集需要学生走出课堂D. 参加职业生涯规划团体训练的学生年级较高正确答案

10、：ACD 2. 初中阶段的学生的特点有哪些。（ ）A. 他们的自我正处于一个高速发展的时期B. 他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点C. 这一时期学生的自我意识空前高涨D. 因为他们往往具有很强的主观偏执性正确答案：ACD 3. 青少年心理健康团体训练的一般目标有（ ）。A. 改变行为，养成习惯B. 改变认知，学会反思C. 改变技巧，提高效率D. 改变情感，积极乐观。正确答案：ABCD 4. 下列有关于“价值观大拍卖” 活动目的，正确描述的是（）。A. 帮助学生了解价值观的分类B. 澄清他人要求与自身期望C. 探索自身价值观和职业兴趣取向D. 帮助学生澄清自己的价值取向正确答案：AD 5.

11、下列有关于“寻找王小华” 活动目的，正确描述的是（）。A. 教会学生根据具体指导，完成一系列移动与定位B. 训练学生能够有条理地给出一系列关于移动与定位的指导语C. 帮助学生掌握方向知觉和查看地图的技能D. 提升学生的空间知觉和空间想象力正确答案：ABCD 6. 关于人际交往的团体训练的目标是（）。A. 环境探索能力B. 自我认知能力C. 社会认知能力D. 人际沟通能力正确答案：ABCD 7. 关于魅力四射活动，下列说法正确的是（ ）。A. 本活动的设计是为了发掘学生的优点，增强学生的自信心B. 这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持C. 本活动适用于小学和初中的学生使用D. 这个活动的时间大

12、概在20分钟正确答案：AB 8. 下列有关于“左右为难” 活动目的，正确描述的是（）。A. 引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格B. 反思决策风格对自己的影响C. 思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定D. 帮助学生澄清自己的决策风格正确答案：ABC 9. 关于情绪管理，下列哪些说法是正确的（ ）。A. 情绪管理是个体管理和改变自己或他人情绪的过程B. 中国的传统文化中，对于情绪管理主要强调压抑和忽略C. 针对不同年龄段的学生，情绪管理的训练目标和深度各有不同D. 情绪管理就是“情商”正确答案：ABC 10. 与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。A. 学生具有更强烈的

13、动机B. 学生受到的冲击更强烈、鲜明C. 体验式学习允许学生存在个体差异D. 使学生在学习上增加兴趣正确答案：ABC 三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. 自我控制能力是学生自我接纳和自我实现的必备能力。A. 错误B. 正确正确答案：B 2. 小学生的自我评价是从学业、运动、社会接纳、身体外表和行为表现等方面进行A. 错误B. 正确正确答案：B 3. 团体训练的目的不在于寻求娱乐或追求胜利，而在于实现自身心理成长。A. 错误B. 正确正确答案：B 4. “进化论”活动只适用于低年级学生。A. 错误B. 正确正确答案：A 5. 大风吹”适用于所有年级的学生。同时也适用于任意类型团

14、体训练的任意时期。A. 错误B. 正确正确答案：B 6. 对于初中和高中阶段的学生，情绪体验的重点是焦虑问题。A. 错误B. 正确正确答案：A 7. 在同一客观条件下，具有不同价值的人会产生不同的行为。A. 错误B. 正确正确答案：B 8. 人际交往包括认知、情感、和行为等三个方面。A. 错误B. 正确正确答案：B 9. 记忆术就是指设想一些方法，利用某些工具和技术来帮助记忆。A. 错误B. 正确正确答案：B 10. 引导、激发和维持学习者学习行为的动力就是学习动机。A. 错误B. 正确正确答案：B 11. 暖身活动多采用能带来肢体活动的游戏。A. 错误B. 正确正确答案：B 12. 暖身活动

15、不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露，可以随时拿出来使用，不用担心对学生造成心理伤害。A. 错误B. 正确正确答案：B 13. 暖身活动的游戏可以从我们小时候或平时玩的游戏中提取改编。A. 错误B. 正确正确答案：B 14. 语言是在陌生的环境中迅速提高自己人际吸引力的关键。A. 错误B. 正确正确答案：B 15. 心理健康的重要表现之一就是对情绪的良好感知和控制。A. 错误B. 正确正确答案：B 16. 团体训练是一种心灵与心灵的沟通，是一种人际间相互信任、相互帮助的友爱关系，是一种充满人性的融融氛围A. 错误B. 正确正确答案：B 17. 小学阶段是最适合对学生进行时间管理策略培训的时

16、期A. 错误B. 正确正确答案：B 18. 人与人面对面交流是最有效的一种沟通方式，这种方式发生误会的机会最小。A. 错误B. 正确正确答案：B 19. 破冰活动用在团体的开始阶段或是用于团体成员出现隔阂的阶段。A. 错误B. 正确正确答案：B 20. 分组活动往往与暖身、破冰活动结合完成。A. 错误B. 正确正确答案：B 单选题： 1、以下对心理健康辅导的描述正确的是（A）。A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程。 B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现。C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识。D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识。2、与传统学习方式相

17、比，以下不是体验式学习的优势的是（C）。A. 学生具有更强烈的学习动机，更愿意主动、积极地投入学习过程。B. 学生受到的冲击更强烈、鲜明，因此产生的改变动力也会很强烈。C. 鼓励所有学生对所有的问题进行实践和体验。D.允许学生存在个体差异，同样的经历可能带给不同学生完全不同的体验，从而激发不同的行为效果。3、把团体训练设计成游戏活动的优点很多，以下不是其优点的是（D）。A. 游戏的过程容易激发学生的情绪体验，包括欢乐、紧张、痛苦等。B. 游戏的形式对几乎所有年龄的参与者而言都具有吸引力。C. 使用游戏治疗方式往往都能得到参与者更多的个体支持。D. 游戏的过程往往有明确的学习目标，不带有鲜明的任

18、务色彩。4、团体训练采取以（C）为主要特征的各种活动。 A. 政治性 B. 理论性 C. 趣味性 D. 逻辑性5、青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（C）。A. 帮助学生开发个人潜力。 B. 帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度。C. 解决个别存在明显心理疾病的学生的问题。 D. 促进学生的心理健康发展。6、思维过程分为七个阶段，以下对各阶段的描述正确的是（AD都对）。A. 观察阶段：通过各种感觉器官收集信息。B. 信息交流阶段：通过与其他事物进行比较，从而检验一种新事物。C. 联系阶段：根据逻辑关系（包括顺序、序列、先后、组别、分类或归并等）对事物进行归类。D. 推理阶段

19、：推论从特定时间以后的某个时间、空间将发生的事情。7、以下对青少年的创造力描述正确的是（B）。A. 创造力是一种低水平的思维能力。 B. 创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性。C. 创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上。D. 创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性。8、（C）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 A. 动机 B. 记忆 C. 意志 D. 想象9、心理学上有一个著名的“第十名效应”，含义是（B）。A. 那些未来在事业上优秀且成功的人，往往就是最聪明的学生。B. 那些未来在事业上优

20、秀且成功的人，往往不是最聪明的学生。C. 那些未来在事业上不优秀的人，往往就是最聪明的学生。D. 那些未来在事业上不优秀的人，往往不是最聪明的学生。10、活动“神探柯南”的训练目标是（D）。 A. 信息交流 B. 想象力 C. 注意力 D. 观察力11、关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（C）A. 开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力。B. 开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成。C. 开始活动用时较长才能达到效果。 D. 开始活动可以与团体的主题活动相关联。12、关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（B）A. 暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活

21、动。B. 暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏。C. 暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限。D. 暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害。13、什么是破冰活动（A）。A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间交流的活动。B. 破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动。C. 破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动。 D. 破冰活动就是暖身活动。14、关于破冰活动说法正确的是。（C）A. 破冰活动需要的时间比暖身活动短。 B. 破冰活动不会成为主活动。C. 破冰活动用于团体成员出现隔阂的阶段。 D. 破冰活动

22、只能用于开始阶段15、团体训练的最佳人数是（A）人。 A. 812 B. 1216 C. 1020 D. 20人以上16、在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（B）的形式来达到结束当次团体训练的目的。A. 热身、分享和家庭作业 B. 讨论、分享和任务布置C. 讨论、热身和任务布置 D. 讨论、分享和家庭作业17、在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（A）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。 A. 告别活动 B. 升华 C. 座谈 D. 家庭作业18、对于小学生而言，我们设计的应是。（B）A. 抽象的，注重自身发展、体验的活动 B. 形式简单，注重团体合作、体验的

23、活动C. 形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式。 D. 独立的，形象的活动19、结束活动的作用概括起来说是什么。（A）A. 总结，升华 B. 维持，保存 C. 总结，保持 D. 升华，结束20、团体活动“螺旋握握手”属于（C）。A分组活动 B.暖身和分组活动 C. 结束活动 D.破冰活动21、团体活动“闻鸡起舞”属于。（B） A. 暖身活动B. 暖身和分组活动C. 结束活动D. 破冰活动22、哪项不是团体活动“大风吹”的目的。（C）A. 活跃团体气氛 B. 提供给学生结识陌生人的机会 C. 让学生感受到老师的热情 D. 舒展身体23、“大风吹”活动的活动时间一般在。（A） A. 10分钟

24、 B. 20分钟 C. 30分钟 D. 40分钟24、一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（C）。A. 自我认同 B. 自我肯定 C. 自我接纳 D. 自我发展25、自我接纳的前提是什么（A）。 A. 了解自我、能够正确地评价自我B. 善待自我，自尊自爱 C. 肯定自我发展的价值 D. 拥有完善的人格26、下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（D）。A. 自我体验能力 B. 自我认知能力 C. 自我接纳能力 D. 自我发展能力 27、心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。 A. 成熟与否 B.

25、性格成熟 C. 是否发展 D. 个性成熟28、教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（B）相匹配。A. 训练的内容 B. 学生自我的发展水平 C. 学生的成熟度 D. 学生的人格特征29、对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（C）A. 能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立B. 在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题D. 他们的自尊心很强，非常关注自我形象。30、增强学生自我认知能力的活动设计可分为几种形式。分别是什么。（A）A. 两种，一种是通过他人评述来进行，另一种是通过自我分析来进行B

26、. 三种，一种是通过他人评述来进行，第二种是通过自我分析来进行。第三种是通过学习来进行。C. 两种，一种是通过自我分析来进行，另一种是通过学习来进行。D. 三种，一种是通过他人评述来进行，第二种是通过学习来进行，第三种是通过教师指导来进行。多选题：1、以下有关青少年心理健康团体辅导的判断正确的是（ABCD）。A. 以青少年的心理发展特点为立足点 B. 以青少年的心理需要为基础C. 以关注学生自身的成长为出发点 D. 以培养青少年健康心理为主线2、青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（ABCD）。A. 团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。B. 团体训练为学生心

27、理健康发展创设了互动的融融氛围。C. 团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道。D. 专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航。3、团体训练的“游戏”是针对学生各种心理发展需要而设计的，它的特点为（ABCD）。A. 趣味性 B. 针对性 C. 教育性 D. 互动性4、团体训练不同于个体辅导，“团体”的意义就在于 （ABCD）。A. 团体代表了资源。 B. 团体代表了差异。C. 团体代表了人际。 D. 团体代表了情境。5、辅导员在团体训练过程中时刻保持正确的态度，包括（ABCD）。A. 辅导员和学生之间是地位平等的关系。 B. 辅导员要对学生无条件的积极关注。C. 辅导员要与

28、学生有同感，即设身处地的去理解学生。 D. 对学生的个人隐私进行保密。6、在团体咨询中，对保密原则评价正确的是（ABCD）。A. 保护参与的学生不受到团体以外其他人的谴责和窥视。B. 让团体内的每个学生感受到安全的氛围，愿意真诚分享内心感受。C. 能够使团体产生更强的凝聚力，让其中的每个学生学习如何尊重和信任。D. 保密原则也存在例外的情况。7、团体训练是一个动态的过程，表现在（BCD）。A. 团体训练过程能够立竿见影。 B. 团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性。C.团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围。D.团体训练中辅导员应理论加实践，促进专业成长。8、青少年心理健康团体训练的内容有（A

29、BCD）。A. 自我认识与接纳 B. 情绪管理 C. 人际交往与信任合作 D. 思维训练与潜能开发9、青少年心理健康团体训练的一般目标有（ABCD）。A.改变行为，养成习惯。B.改变认知，学会反思。C.改变技巧，提高效率。D.改变情感，积极乐观。10、团体训练对青少年心理发展的影响有（CD）。A. 它是一种严肃呆板的说教。 B. 它是一种居高临下的训导。C. 它是一种心灵与心灵的沟通。 D. 它是一种人际间相互信任。11、团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（ABCD）。A. 辅导员可以将小组规模调整为812人。 B. 小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等。C. 不方

30、便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式。D.参与人数过多时，辅导员可邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，其余学生进行观察、提示。12、在进行团体训练时，辅导员经常要面临的问题有（ABCD）。A. 团体成员人数过多，活动时间、空间有限。 B. 团体凝聚力不够。C. 出现子团体，学生之间分帮分派。 D. 有些学生过于关注成败，竞争意识过强。13、团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（ABD）。A. 团体动力 B. 体验式学习 C. 课堂讲授 D. 游戏治疗14、就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（ACD）训练。A. 创造力 B. 理解力

31、C. 注意力 D. 决策力15、初中阶段学生的思维状况是（CD）。A. 思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化。B. 逻辑推理能力发展已经达到平衡水平。C. 思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端。D. 不能全面、辩证地分析问题、解决问题。16、一个孩子学习能力的高低大多取决于（ABCD）。A. 思维 B. 智商 C. 学习动机 D. 学习策略17、以下对青少年决策能力的判断正确的是（ABC）。A. 决策是问题解决的一部分。B. 决策常表现为相对独立的过程。C. 决策是指从几个可能的行动方案中选择一个方案，确定行为策略的过程。D. 决策是在头脑中积累和保存

32、个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。18、小学阶段儿童思维的特点有（BC）。A. 以抽象思维为主逐步过渡到以形象思维为主。B. 小学阶段儿童的抽象思维仍带有很大的具体性，缺乏逻辑思辨的成分。C. 小学阶段是儿童思维发展的关键期。D. 在发展过程中各种具体思维技能的增长彼此之间已经达到平衡阶段。19、创造也是一种过程，包括（ABCD）。A. 准备期 B. 酝酿期 C. 豁朗期 D. 验证期20、以下对学业求助描述正确的是（ACD）。A. 指学生在遇到学业问题时，主动向其他人寻求帮助的过程。B. 向他人求助往往意味着示弱或依赖。C. 求助是

33、一种积极的学习策略，有助于我们充分利用身边的各种资源完成学习任务D. 求助是一种人际互动过程。21、高品质的注意力表现在（ABC）。A. 学生掌握集中精神、排除干扰的能力。 B. 学生能够同步进行多项任务。C. 学生能够合理地在各种不同任务之间分配注意力。 D. 学生的无意注意时间越长越好。22、根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类。（ABD）A. 暖身活动 B. 分组活动 C. 热身活动 D. 破冰活动23、关于暖身活动，下列哪些说法是不正确的。（BC）A. 暖身活动不要求教师和学生有过多关于自身隐私的暴露B. 暖身活动要求学生对活动进行讨论 C. 一般的暖身活动时间是20-30分钟

34、D. 因此暖身活动主要用于团体的主题活动之前24、关于破冰活动，下列说法正确的是。（ABCD）A. 破冰活动可以通过身体的接触来达破冰的目的。B. 破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动。C. 教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动D. 破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的心理距离。25、关于开始活动，下列说法正确的是。（ABD）A. 时间简短B. 最好与正式活动有一定的关联性C. 可以采用思辨或体验式的活动D. 与辅导教师有一定的互动性判断题:1、团体训练中的活动是一个载体。 错 2、团体训练就是一个教师带领一群学生玩游戏

35、。 错 3、团体训练是一种“一对一”的心理健康辅导方法。 错 4、团体训练是一种“一对多”的方法，通常针对的是已经存在心理困惑或一般心理问题的青少年。错 5、想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程，是一种低级的认知活动。 错 6、想象力的丰富与否会直接影响青少年思维过程的流畅、敏锐性。 对 7、意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 对 8、创造还是一种人格特质，即冒险心、挑战心、好奇心和想象心。 对 9、初中阶段，学生已经能够运用“假设”进行逆向思维，思维过程更具有深度广度、精确性和灵

36、活性。对 10、学生的思维能力并不能直接决定学生的学业表现。 对 11、有些暖身活动本身也具备分组活动的功能。 对 12、破冰活动是一类依赖于肢体活动的游戏。 错 13、分组活动往往与暖身、破冰活动结合完成。 对 14、分组活动是绝对公开的，没有隐蔽性。 错 15、有效的分组活动应该打破原有人际格局。对 16、教师可以考虑给处于青少年时期的中学生少布置一些任务，多引导他们思考自己从主题活动中收获了什么，讨论并发现其他人的不同观点。错 17、而青年初期（高中生）的形象思维已经发展的比较成熟。对 18、“大风吹”适用于所有年级的学生。同时也适用于任意类型团体训练的任意时期。 对 19、“螺旋握握手

37、”活动适合所有年龄段，所有类型团体。错 20、自我是一个内涵很丰富的概念，包括身体的自我、社会的自我等 对心理健康辅导员职业培训：团体训练 自测题二一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。） 1. 下列属于自我体验与认知方面的活动是。（ ）A. 镜中的我B. 魅力四射C. 酸酸甜甜就是我D. 一起跳舞吧正确答案：D 2. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（ ）。A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处

38、中增进人际关系D. 这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。正确答案：D 3. “小小记者”活动的参与人数在（）最佳。A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 人数不限正确答案：C 4. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（ ） 。A. 青春期生理因素B. 成人感的出现C. 缺乏情绪管理与社交技巧D. 父母的不理解正确答案：C 5. 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（ ）相匹配。A. 训练的内容B. 学生自我的发展水平C. 学生的成熟度D. 学生的人格特征正确答案：B 6. 自我接纳的前

39、提是什么（ ）。A. 了解自我、能够正确地评价自我B. 善待自我，自尊自爱C. 肯定自我发展的价值D. 拥有完善的人格正确答案：A 7. 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（ ）。A. 自我认同B. 自我肯定C. 自我接纳D. 自我发展正确答案：C 8. “火星人来了”活动的活动时间一般在（ ）。A. 10分钟B. 20分钟C. 30分钟D. 40分钟正确答案：A 9. 情绪是受到个体内在信念的影响的，是（）提出的。A. 艾宾浩斯B. 艾利斯C. 冯特D. 巴甫洛夫正确答案：B 10. “大风吹”活动的活动时间一般在。（ ）A. 10分钟B. 20分钟C.

40、 30分钟D. 40分钟正确答案：A 11. 各种情绪的体验是不同步的，一般来说（ ）发展较早，（ ）等次之，而（ ）等情绪发展较晚。A. 愉快感和愤怒感；恐惧和焦虑；羞愧和委屈B. 恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感；羞愧和委屈C. 羞愧和委屈；恐惧和焦虑；愉快感和愤怒感D. 愉快感和愤怒感；羞愧和委屈；恐惧和焦虑正确答案：A 12. 人的本质是（ ）。A. 一切社会关系的总和B. 生理的人C. 完整的个体D. 拥有独特个性的个体正确答案：A 13. 对于小学阶段的学生而言，下列哪种说法是正确的。（ ）A. 小学生随着自我意识水平的逐步发展，自我体验能力有较大提高B. 小学低年级儿童的社会性认知刚刚

41、开始发展，所以必须干预情绪的社会知觉能力，以形成良好的情绪认知习惯C. 教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行D. 团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配正确答案：A 14. 团体训练的目的是（）。A. 寻求娱乐B. 追求胜利C. 实现自我成长D. 丰富学生的课外生活正确答案：C 15. 团体训练的最佳人数是（ ）人。A. 812B. 1216C. 1020D. 20人以上正确答案：A 16. 下列哪项不是发展学生自我接纳能力的目标（ ）。A. 自我体验能力B. 自我认知能力C. 自我接纳能力D. 自我发展能力正确答案：D 17. （ ）通过克服困难，

42、以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。A. 动机B. 记忆C. 意志D. 想象正确答案：C 18. 教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（ ）相匹配。A. 训练的内容B. 学生自我的发展水平C. 学生的成熟度D. 学生的人格特征正确答案：B 19. 对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（ ）。A. 在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人B. 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C. 教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际

43、关系D. 这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。正确答案：D 20. 活动“神探柯南”的训练目标是（ ）。A. 信息交流B. 想象力C. 注意力D. 观察力正确答案：D 21. 团体活动“螺旋握握手”属于（ ）。A. 开始活动B. 暖身和分组活动C. 结束活动D. 破冰活动正确答案：C 22. 团体活动“闻鸡起舞”属于。（ ）A. 暖身活动B. 暖身和分组活动C. 结束活动D. 破冰活动正确答案：B 23. 人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（ ）获得的。A. 社会需要B. 社会交往C. 社会互动D. 社会学习正确答案：B 24. 哪个阶段是针对情绪

44、表达、调节进行干预的主要时期。（ ）A. 小学阶段B. 中学阶段C. 大学阶段D. 青春期阶段正确答案：B 25. 下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）A. 哑剧串串烧B. 邻居一堆堆C. “哈姆雷特”表D. 镂空的书正确答案：C 26. （ ）是所有人际合作交往的基础。A. 学习B. 动机C. 诚信D. 信任正确答案：D 27. 下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（ ）。A. 情绪大联唱B. 炸弹受气包C. 新闻发布会D. 天气预报站正确答案：C 28. 一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（ ）。A. 自我认同B. 自我肯定C. 自我接纳D.

45、自我发展正确答案：C 29. 下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（ ）。A. 新闻发布会B. 天气预报站C. 亲爱的小黑D. 大象的故事正确答案：A 30. 在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（ ）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。A. 告别活动B. 升华C. 座谈D. 家庭作业正确答案：A 二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 关于自我认知能力，下列哪些说法是正确的。（ ）A. 自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力B. 自我认知能力不包含学生的自我

46、评价C. 它是学生自我接纳能力发展的目标D. 自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。正确答案：ACD 2. 团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（ ）。A. 团体动力B. 体验式学习C. 课堂讲授D. 游戏治疗正确答案：ABD 3. 关于“我的自画像”，下列那种说法是正确的（ ）。A. 30人以下效果较好B. 这个活动不需要分组C. 它能够促进学生自我概念形成D. 本活动适用于小学低年级和高年级学生团体使用。正确答案：ACD 4. 职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起，这事因为（）。A. 生涯规划贯穿人的一生B. 生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征C.

47、生涯的发展史随着个体的成长而成熟的D. 不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务正确答案：ABCD 5. 青少年心理健康团体训练的内容有（ ）。A. 自我认识与接纳B. 情绪管理C. 人际交往与信任合作D. 思维训练与潜能开发正确答案：ABCD 6. 团体成员人数过多，活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整（ ）。A. 辅导员可以将小组规模调整为812人B. 小组成员尽可能异质，如男女搭配、跨年级等C. 不方便采取分组活动的形式，辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式D. 当参与人数过多时，辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏，作为示范，而其余学生进行观察、提示。正确答案：AB

48、CD 7. “情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（ ）。A. 心理感受B. 心理认知C. 生理变化D. 外显行为正确答案：ACD 8. 关于“撒网捕鱼”活动，下列说法正确的是（）A. 引导学生体会到“团体协力”的重要性B. 帮助学生摸索在团体中进行沟通和协商的技巧C. 本活动适合于小学低年级和高年级的学生团体D. 本活动人数不限，分组进行，每组8人左右正确答案：ABCD 9. 结束活动的作用有哪些。（ ）A. 结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅B. 结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面C. 结束活动能帮助学生在现

49、实生活中建立和谐的人际关系D. 教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中。正确答案：ABCD 10. 对于初中和高中阶段的学生而言，下列哪几种说法是正确的。（ ）A. 初中和高中阶段，情绪体验的重点在于压力体验B. 中学阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期C. 教师需要帮助他们建立情绪与人际关系、社会道德和生活规划之间的联系D. 教师不能忽略少数中学生面临的高焦虑、抑郁（非病理性）、社交恐惧等情绪问题正确答案：ABCD 三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. 大风吹”适用于所有年级的学生。同时也适用于任意类型团体训练的任意时期

50、。A. 错误B. 正确正确答案：B 2. 中学阶段的生涯发展主要任务是发展有关自我和职业世界的知识和技能等。A. 错误B. 正确正确答案：B 3. 在小学阶段，孩子对自身的控制力尚未发展完善。A. 错误B. 正确正确答案：B 4. 成功并单纯依靠一个人的智商决定。A. 错误B. 正确正确答案：B 5. 对于学校学习而言，决定学生学习成绩好坏主要因素在于学生的态度、毅力和动机。A. 错误B. 正确正确答案：B 6. 所谓职业生涯规划是由职业生涯辅导人员帮助人们选择职业、准备职业。安置职业，并在职业上取得成功的过程。A. 错误B. 正确正确答案：B 7. 序列思维有利于帮助孩子理解事物之间前因后果

51、的联系。A. 错误B. 正确正确答案：B 8. 想象力的丰富与错不会影响青少年思维过程的发展。A. 错误B. 正确正确答案：A 9. 破冰活动所需要的时间往往比暖身活动要长。A. 错误B. 正确正确答案：B 10. 团体训练是心理健康辅导的有效途径。A. 错误B. 正确正确答案：B 11. 团体训练是青少年心理健康发展的“安全基地”，是青少年成长路上永远难忘的“心灵盛宴”。A. 错误B. 正确正确答案：B 12. 求助是一种积极的学习策略，也是一种人际互动过程。A. 错误B. 正确正确答案：B 13. 在进行“大风吹”的时候，需要掌握游戏的连贯性，教师瑶把握好节奏，每次之间的停顿不应太久。A.

52、 错误B. 正确正确答案：B 14. 对于学校学习而言，决定学生学习成绩好坏主要因素在于学生的态度、毅力和动机。A. 错误B. 正确正确答案：B 15. “宝石工匠”活动属于自我认知方面的活动。A. 错误B. 正确正确答案：A 16. “寻找王小花”活动部涉及方向知觉训练。A. 错误B. 正确正确答案：A 17. 分组活动是在人数较多的团体中，将团体成员人为划分为若干小组的活动。A. 错误B. 正确正确答案：B 18. 在一个彼此陌生疏远的人群中快速的建立起一个团体，最好的方法就是给这群人一个共同的任务。A. 错误B. 正确正确答案：B 19. 注意力是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。A

53、. 错误B. 正确正确答案：A 20. 中国的传统文化中，对于情绪管理主要强调压抑和忽略。A. 错误B. 正确 正确答案：B团体训练 自测题二试卷总分：100 测试时间：-一、单选题（共30道试题，共60分。） 1.心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（D ）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。 A. 成熟与错B. 性格成熟C. 是错发展D. 个性成熟满分：2分2.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（C ）。 A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中B. 学生的人际交往过程需要良性引导C. 低年级的学生不需要

54、太多的人际交往D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为满分：2分3.下列哪句话是错误的。（ C） A. 接纳了自己的情绪反而不会使情绪激化，推向冲动、越轨的行为B. 情绪难免具有非理性的成份C. 对于情绪团体训练，我们要遵循 “快乐至上”的原则D. 情绪常常是短暂的，但它可能累积，需要疏导满分：2分4.关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（C ） A. 开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力B. 开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成C. 开始活动用时较长才能达到效果D. 开始活动可以与团体的主题活动相关联。满分：2分5.“送你一朵赞美花”活动属于（A ）方面

55、的活动。 A. 自我认知B. 自我体验C. 自我体验与认知D. 自我接纳满分：2分6.在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（A ）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。 A. 告别活动B. 升华C. 座谈D. 家庭作业满分：2分7.什么是破冰活动。AA. 破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动B. 破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动C. 破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动D. 破冰活动就是暖身活动。满分：2分8.下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（ C）。 A. 情绪大联唱B. 炸弹受气包C. 新闻发布会D. 天气预

56、报站满分：2分9.（C ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。 A. 动机B. 记忆C. 意志D. 想象满分：2分10.心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（ D）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。 A. 成熟与错B. 性格成熟C. 是错发展D. 个性成熟满分：2分11.以下对青少年的创造力描述正确的是（B ） A. 创造力是一种低水平的思维能力B. 创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性C. 创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上D. 创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关

57、性。满分：2分12.下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（B） A. 哑剧串串烧B. 邻居一堆堆C. “哈姆雷特”表D. 镂空的书满分：2分13.我们期望通过团体训练的形式，加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。那么哪项不是教师应坚持的认知（C ）。 A. 学生的个性和社会性处于不断发展之中B. 学生的人际交往过程需要良性引导C. 低年级的学生不需要太多的人际交往D. 人际交往技能并非人与生俱来的本能行为满分：2分14.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称为（ C）。 A. 自我认同B. 自我肯定C. 自我接纳D. 自我发展满分：2分15.团体训练的最佳人

58、数是（A ）人。 A. 812B. 1216C. 1020D. 20人以上满分：2分16.以下活动中有助于放松的活动是（C）。 A. 进化论B. 火星人来了C. 乌鸦与乌龟D. 大风吹满分：2分17.教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（B ）相匹配。 A. 训练的内容B. 学生自我的发展水平C. 学生的成熟度D. 学生的人格特征满分：2分18.哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。（B ） A. 小学阶段B. 中学阶段C. 大学阶段D. 青春期阶段满分：2分19.（C ）是个体生存和发展的前提。 A. 需要的满足B. 生理的成熟C. 一定的社会交往D. 完整的家

59、庭满分：2分20.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（C ） A. 情绪体验能力B. 情绪表达能力C. 情绪感染能力D. 情绪调控能力满分：2分21.“小小记者”活动的参与人数在（D）最佳。 A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 人数不限满分：2分22.下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（A）。 A. 哑剧串串烧B. 邻居一堆堆C. “哈姆雷特”表D. 镂空的书满分：2分23.人的本质是（A ）。 A. 一切社会关系的总和B. 生理的人C. 完整的个体D. 拥有独特个性的个体满分：2分24.通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（D） A. “火星人来了”B.

60、 “大风吹”C. “螺旋握握手”D. 进化论满分：2分25.“大风吹”活动的参与人数在（C）最佳。 A. 10-20B. 20-30C. 30-50D. 40-60满分：2分26.对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（C ） A. 能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立B. 在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我C. 自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题D. 他们的自尊心很强，非常关注自我形象。满分：2分27.在各种情绪体验中，以（B）的情绪体验最具代表性。 A. 欢乐B. 恐惧C. 愤怒D. 羞愧满分：2分28.可以在异性交往团体中使用的是？（A