记叙文阅读作用类题型

1、龙文教育一一您值得信赖的专业化个性化辅导学校龙文教育个性化辅导授课案教师:王娜学生:日期:星期:时段:课题记叙文阅读（三）学情分析教学目标与 考点分析教学重点 难点教学方法教学过程记叙文阅读（三） 作用类题型二五、写作手法（表现手法）的作用：1、手法：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议）2、答题套路：这篇文章采用“ XX ”的手法，作者通过“（文章相关内容）”使文章写得“”3、手法的作用：（1）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表

2、现文章的主题。衬托(侧面烘托)手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。例5：只是一个普通人圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着圣

3、经神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没 有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的会交车。一住 绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十 几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车 尾。与老妇人坐在一起的男人坐立

4、不安，抚弄着大拇指。一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把他的手拽了下来 说：“不要指着别人，蕾德鲁!那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着 皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得 很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处 理这种情况吗？ ”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。” 一个衣着得体的年轻大学生补充说。所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分

5、析。这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞 票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人.给您买双鞋。”老妇人点点头作为答 谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意一因为他不是一个光说不做的人。到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽 罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的 音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了

6、。他的目光从老妇人那 里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他 抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的 鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使 劲地点点头表示感谢。Q汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。CT他是谁？ ”一个人问道。CT他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。0但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈

7、，我看得很清楚，他只是一个普通人。”（选自梦想的阳光早餐）选文第9段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？六、标点符号的作用：引号的作用：引用、强调；特定称谓；否定、讽刺、反语。破折号的作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。省略号的作用：引文中的省略部分；列举的省略；说话断断续续；重复词语的省略；话未说完或语意未尽；欲言又止或沉默不语。例6：七、表达方式的作用：记叙文中议论的作用：引发读者的思考，点名人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文中抒情的作用？记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情 是指寄情于景

8、，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特 别注意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。描写的种类及作用？描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。描写分人物描写和环境描写。A、人物描写又细分为：肖像描写外貌描写神态描写动作描写语言(对话)描写心理描写景物描写场景描写另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写(景物描写)句的主要作用：、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点;、推动情节发展；、渲染气氛；、烘托人物形象(或人物心情、感情)；、突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。教学反思学生归纳总结：1:这堂课你