计算机应用论文的相关特辑

1、计算机应用论文的相关特辑职教计算机应用课程资源的开发探析摘要：计算机应用基础是中等职业教育中的一门公共基础课程，通过 该课程的学习学生应掌握计算机的基础知识、计算机操作基本技能和 Microoft Office办公软件的使用。目前该课程的资源比较匮乏，不能 完全适应职教课程教学的需要。根据职教改革的需要，应开发一套集多媒 体课件、微课、项目及素材资源库、实践资源、学生交流论坛、学生自学 与评测平台等符合职教特点的课程资源库，并充分利用这些课程资源来提 高教学效果，增强学生利用计算机来解决问题的能力。关键词：计算机应用基础;课程资源库;教学效果1职教计算机应用基础课程简介及教学目的1）职教特点职

2、业教育有别于普通教育的重要标志是职业教育重视学生职业技能的 培养1，注重加强学生实践操作能力培养及提高学生的各项职业技能。 职业教育的学生普遍存在自我约束力差，注意力不能长时间集中，逻辑思 维能力欠佳，基础薄弱，学习被动等情况。职教的特殊性，要求职教课程 的教学不能以理论知识为中心，而应该以培养学生职业技能为中心。2）职教计算机应用基础课程简介计算机应用基础课程是中等职业教育中的一门公共基础课程，通过本 课程的学习学生应掌握计算机的基础知识、计算机操作基本技能和 Microoft Office办公软件的使用等。在中等专业教育中，计算机应 用基础是学生在入学后的第一门计算机相关课程，是一门以实践

3、训练为 基础的课程。这门课的教学效果直接关系到学生能否建立一个良好的计算 机理念、正确的计算机使用习惯以及能否达到较高的计算机应用水平。3）职教计算机应用基础课程内容及目的职教计算机应用基础课程的主要内容有：计算机基础知识Window?操 作系统Word 2022的使用E某cel 2022的使用PowerPoint 2022的使 用因特网基础及应用根据职教学生的特点及职业教育本身的特点，要求学 生通过本课程的学习掌握计算机基础知识、微型计算机的组成及基本使用 方法、文字信息处理方法、数据表格处理技术、演示文稿的制作和计算机 网络的基本使用。使学生能够根据职业需求合理运用计算机;能够借助于 计算

4、机或移动终端获取信息、分析信息和利用信息，逐渐养成独立思考与 处理实务的能力;培养良好的团队合作精神和严谨的科学态度。2职教计算机应用基础课程教学现状目前职教计算机应用基础课程教学中普遍使用多媒体课件等现代教学 手段2。但是多媒体课件资源不是丰富，缺乏创新。学生对课程的满意 度一般，认为理论课学到的东西到实践课时能会用一部分，而上机课时又 感到盲目，不知该干什么。教学中没有采用项目导入的教学方法。学生被 动地接受知识，所以教学效果不是很理想。3职教计算机应用基础课程资源的开发及利用1）多媒体课件多媒体课件将文本、图形、图像、音视频、动画模拟等多种信息组合 在一起，将书本上静止的文本与图片以一种

5、动态的、交互式的方式展现给 学生。学生容易接受和理解，教学效果较好。多媒体课件的设计应在教育 学和心理学的原理指导下，充分分析教材的内容结构与事物发展的规律与 特性，充分构思与组织多媒体素材，发挥多种素材的优点。把多媒体课件 应用到实际教学中，可以将抽象的文字转换为富有活力和感染力的形象。 比如通过Flah动画，可以将原来枯燥的文字转化为集图形、声效以及富 有新意的界面的动画，可以充分展示事物发展与变化的过程，利于学生理 解和接受，教学能收到事半功倍的效果。资源的利用举例：比如PC机的 物理组成，如果只是简单的罗列PC各个部件，学生不易理解和记忆。而 利用多媒体课件，可以做成图表和模拟图的方式

6、呈现给学生，这样可以让 那个学生一看即懂，极大地提高了教学的效果。把枯燥的计算机组成文字 性内容变为模拟图的方式，学生更易理解和记忆。可以把计算机的组装做 成一个Flah动画的方式，让学生选择不同的配件，安装到主板的合适的 位置。这样学生可以通过一个Flah动画便学会了计算机的简单安装。2）微课微课专注于一个知识点或者技能，以视频为主要呈现形式4，包括 与教学主题相关的教学课件、各种素材、教学反思、即时测试和教学评价 为一体，短小精湛，问题聚集，教学主题突出，教学效果较好。特别是对 于网络化时代，学校有无线网络、家里有WIFI，公共场也有无线网络， 学生可以在家里或者学校利用一个间歇的时间观看

7、一个微课。完全突破了 以往教学场所和时间的限制，实现移动学习、泛在学习。可以将计算机基 础课程中的每个模块按照技能点制作成微课资源，放在学生自学与测试平 台上，让学生可以随时随地地学习。3）项目及素材资源库由于职业教育的学生普遍基础薄弱，不能长时间集中精力听课，学习 缺乏主动性。所以面对这些学生，如何能在课堂教学中充分吸引他们的注 意力，能使他们融入到技能知识的学习中，是值得思考的问题。借助于项 目导入、任务驱动的教学法，分组承担不同的任务，分饰不同的角色，在 完成一个项目的实施过程中使学生掌握知识与技能;让学生参与到知识与 技能的形成过程中，与团队成员一起合作，体会参与之乐、成功之乐，思 维

8、之趣5。在项目教学法中，项目的设计和选取是关键，教学过程是依 据项目来开展的。从教师的角度来说，要想成功地做好一个项目，必须在 项目的设计上下工夫，使项目切实可行。所以就需要建立一个丰富的、学 生感兴趣的项目及素材资源库。把计算机应用基础课程划分成若干项目模 块，针对每个项目，让学生参与进来完成项目;在项目的完成过程中学习 了知识、练习了技能，项目完成后便达到了教学目标。资源的利用举例： 比如在讲解Word 2022的使用时可利用三个项目来讲解Word表格制作的 各种功能，4）学生自学与测评平台4总结多媒体课件、微课、项目及素材资源库、学生自学与测评平台等资源 和平台的建设与利用，为教师的教学和学生的