大班数学分享好吃的饼干教案反思

1、 大班数学分享好吃的饼干教案反思1、大班数学共享好吃的饼干教案反思 活动目标： 1、理解二等分就是把物体分成同样大小的两局部，知道局部小于整体，整体大于局部。 2、学习对圆形、正方形、三角形和长方形进展二等分。 3、大胆试验，乐观验证，擅长总结和发觉等分的规律。 活动预备： 1、学习单。剪刀、回形针等工具。 2、各种外形的纸卡(圆形、正方形、三角形和长方形)。 活动过程： 一、等分圆形纸片，理解整体与局部的关系。 1、教师：小朋友，你们每人都有一张圆形纸片，怎样能把圆形分成一样大的两份呢?(教师倾听幼儿叙述，了解幼儿的想法)请你们自己试一试吧。可以用笔画出等分的线，再用剪刀剪开。(教师完整复述

2、幼儿的叙述，不发表意见，调动幼儿尝试的乐观性。在幼儿操作过程中，教师有针对性地观看，便于选择有阅历的幼儿过后进展介绍) 2、争论活动，理解整体与局部的关系。 教师：你们把圆形纸片都分成了一样大小的两份，你是怎么分的?(教师依据自己的观看有针对性地选择个别幼儿答复)教师：分出来的一份和原来的圆形比，哪个大?哪个小? 教师：你怎样证明分的两份一样大呢?(引导幼儿自由发表见解，并允许幼儿示范验证方法)相互改错，并帮忙有困难的同伴。教师：假如你分错了，可以再选一张圆形纸重新试一次。旁边的小朋友可以帮一帮你的小伙伴。(引导多数幼儿，给个别幼儿一个改错的时机，共同体验胜利的欢乐) 二、等分任一外形的纸片，

3、体验分法的多样性。 1、 任选一种外形的纸片，进展等分。 教师：小朋友桌上还有很多各种各样外形的纸片，请你们任意选一种外形的纸片，把它分成一样大小的两份，分好后要想一个方法证明你分的两份是一样大的。(引导幼儿自由选择纸张进展等分活动，并观看了解幼儿是怎样验证的)教师：你分的是什么外形的纸片?你是怎么分的?你分的两份一样大吗?怎么证明呢?(引导幼儿边叙述边示范) 2、 沟通等分阅历，了解一样外形的纸片等分方法的多样性。 教师：刚刚，XX(幼儿名字)小朋友是这样等分长方形纸片的。还有谁等分的是长方形纸片，但方法和他不一样的?XX(幼儿名字)你是怎么分的?把一样外形的纸片分成一样大小的两份可以有几种

4、不同的分法? 3、任选多张一样的或不同的纸片进展等分活动，了解等分方法的多样性。 教师：小朋友，桌上还有很多不同外形的纸片，你们任意选纸片，把它们全都等分成两份吧。但每分好一张纸，还要证明一下你分的是不是一样大，有没有等分。确定等分后还要把它的两份用回形针别在一起，好吗? 三、对圆形、正方形、三角形和长方形进展二等分。 选择等分的正确方法。 教师：小朋友一起去秋游，真快乐!玲玲和佳佳带了好吃的饼干，要和其他小朋友一起共享。请你帮助分一分，这些各种外形的饼干要怎么分才两半一样多呢?请与正确的分法连线。 活动反思： 本活动以二等分为根底既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动中我以给小朋

5、友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟识的，具有肯定的生活阅历，以一个圆形饼干的二等分为根底拓展到多个圆形的平均安排活动，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究*。 2、大班数学活动好吃的食品教案反思 活动目标： 1. 熟悉条形统计图，感知条形统计图的特点。 2. 能够运用条形统计图，对物品进展分类，并发觉一组物品的数量特点。 3. 对安康食品有肯定的熟悉。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 小块积木人手一个，可拆分的横向纵向坐标。分四组，每组一筐各种食品的卡片若干。 活动过程： 一、通过

6、谈话，引出主题。 引出话题，我爱吃什么?争论生活中我爱吃的食品。 二、幼儿逐一选择自己喜爱吃的食品，并用小贴片统计。展现条形统计的过程。 1、教师出示各种食品图标将他们贴在横向坐标的下方。幼儿每人手中一个木块，依次将手中木块贴在对应的最爱吃的食品图标的上方。 2、观看小朋友的选择结果，说说你发觉了什么?什么食品选的小朋友最多?你是怎么知道的?(幼儿一眼就看出小食品的上方木块排列形成的柱形最高，小食品最受欢送。)幼儿点数木块说出每种食品被选的人数。 3、出示坐标，清幼儿观看坐标上的数字。比照发觉，数字的间距刚好是小木块的高度。原来，我们不用点数数字块，只要使用尺子量一量每组柱子的高度就知道哪种食

7、物有多少小朋友选了它。 三、小组统计。 教师以嬉戏的口吻说：今日教师给你们带来了很多食品，请大家来统计一下，共有多少种?每种有多少个? 教师和小朋友一同争论条形统计的详细方法。 四、请幼儿观看每组统计的结果。 教师：蔬菜和水果对我们身体有益，我们要适当多吃，而小食品虽然美味，但是没有养分，我们可以品尝，但是吃过量对身体有害。 活动反思： 本次活动中，孩子们通过亲身直观的体验来感知条形统计的方法和特点。大班孩子喜爱具有挑战性的学习，活动的嬉戏情景激发了孩子们的兴趣，活动设计围绕孩子们的操作体验，环环相扣，将抽象的条形统计深入浅出的在活动中诠释出来。教师将这一活动与安康领域进展整合，不仅仅是为了统

8、计而统计，而是把这一活动作为建立孩子们科学的思维方式和态度的过程，促使孩子们在探究中发觉、在发觉中提升力量的活动。整体效果较好。 3、大班主题活动教案：好吃的面食教案(附教学反思) 活动目标： 1.对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体安康。 2.了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.知道人体需要各种不同的养分。 5.初步了解安康的小常识。 活动重点难点： 活动重点： 感知面食的多样性，知道几种常见的面食烹饪制作的方法 活动难点： 了解面食与人们生活的关系，知道吃面食有益身体安康 活动预备： 1.物质预备：白色

9、小猫、PPT、和好的面粉、面粉的来历视频 2.阅历预备：幼儿已学会几样简洁的面食制作 活动过程： 一、激发兴趣 师：有一只小黑猫，特别顽皮，成天在家跳上跳下。这不，一不当心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(引出白白的面粉) 二、说说面粉的来历 师：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是谁种出来的?(出示视频)小结：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农夫伯伯种出来。 三、了解多样的面食 1.熟悉多种面食 师：白白的面粉有什么用?可以加工什么? 师：今日教师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的?(出示PPT第一页)师：你观察

10、什么?它是怎样的? 师：在这么多面食里，你最喜爱哪一种，为什么? 2.出示烹饪方法，以问答的方式小结面食的烹饪方法 师：教师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来的?(出示PPT第25页)儿歌小结：好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。 油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。 馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。 面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。 馒头、包子怎么来?馒头、包子蒸出来。 各种面食做得好，小朋友吃了身体好。 四、多渠道猎取面食的信息 1.师：除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢? 2.利用多种渠道了解面食信息 师：今日我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食

11、吧! (1)图片(花式面食) (2)录音(面食自述) 3.小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。面食简单消化，而且热量高，可以用来填饱肚子。像烹饪方式为蒸煮的面食还有一个很重要的本事：爱护、调养我们的胃。有些人吃饭不规律，使得胃受伤了，常常胃疼胃胀，这个时候你就要多吃点面食来调理调理你的胃。像烹饪方式为炸的面食，我们应当少吃，炸后的面食会破坏其原有的养分成分，变成垃圾食品。 五、洗手自制面食 1.师：假如你是面食师傅，你想做出什么好吃的面食呢? 2.幼儿洗手制作面食。 活动反思： 本次的活动，我开展的还是比拟顺当的，幼儿参加的乐观性也比拟高。在导入局部，我用黑猫变白猫的一个情

12、景，把幼儿的奇怪心充分调动起来了。其次，我通过迷人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生养分的变化。层层深入中了解面食与人们的关系，从而完本钱次活动的目标。 4、大班数学活动好吃的西红柿教案反思 活动目标 1、乐于参与数数活动在嬉戏中体验群数的乐趣。 2、理解10个群数的意义，懂得在生活中利用10的群数解决实际问题。 3、能大胆与他人沟通自己操作过程。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、阅历预备： (1)幼儿会数100以内的数 (2)把握数量10的点数 2、材料预备：

13、幼儿人手一份塑料棒(50根)，人手一份小西红柿(30)，若干根竹签。 活动重难点 学习运用整十的方法点数数量较多的物品。 活动过程 1.导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 今日教师给小朋友们买来了许多西红柿，我想请小朋友帮助数一数，看看我送给你多少个西红柿。 2.第一次体验数西红柿。 (1)幼儿用自己喜爱的方式点数西红柿 师：比一比，看看谁能又快又精确地数出西红柿的数量。 (2)共享沟通。 盘子里有多少个西红柿?你是用什么方法数出来的?有没有更好的方法能数得又快又准? 小结：为了能又快又精确地点数西红柿，我们可以将10个西红柿串成一串，看看有多少串就知道有多少个西红柿。 3.其次次体验数西红柿

14、。 (1)幼儿运用整十数的方法再次数西红柿。(教师引导幼儿将西红柿10个一串地串在绳子上。) (2)幼儿共享沟通。 师：你们认为哪种数西红柿的方法好?为什么? 小结：当物品的数量比拟多时，我们可以用10个串一串的方法来精确点数物品的数量。 4.嬉戏：“数塑料棒”。 (1)幼儿自由操作。引导幼儿用同样的方法数塑料棒，理解10个群数的意义。 (2)师幼共同检查幼儿的操作结果。 活动反思 本次数学活动的重点是学习运用整十的方法点数数量较多的物品，经过大班上个学期的学习，孩子们懂得按两个两个的数数，孩子们也初步的了解了按群数来数数的含义，有了上学期的数数根底，本次活动能将物体运用整十的方法点数数量较多

15、的物品，起到了稳固和奠基的作用，本次活动我以谈话和出示西红柿树来直接切入主题，幼儿都能乐观回答下列问题，并说出自己的想法，大局部的孩子都是利用两个两个的数西红柿树上的果实。 通过本节活动，存在着很多的缺乏：第一环节第一次体验数西红柿，这个环节我利用有洞口的物品来代替西红柿，并给幼儿供应绳子，通过比一比，看看谁能又快又精确地数出西红柿的数量，操作完后，我发觉孩子们都是两个两个的数，没有到达本节课的目标，我立刻转变策略，通过引导孩子们利用绳子串10个物品为一串，串完了以后，我们再来数一数多少串就知道总数。在这个环节，我应当自己先提出问题，然后让幼儿自由自发的想一想我们要利用什么方法才能又快又准的数

16、出总数，然后我利用孩子提出的方法来操作和验证孩子的想法，和孩子们共同查找整十的点数方法，这样孩子对点数数量较多的物品有了思索和方法以后，对下一个环节的操作供应了有效的帮忙。 在最终的的嬉戏环节，我应当设一个竞赛的场景或者一个生活场景，让幼儿用我们今日学的新本事又快又准的整十的数数方法来点数塑料棒，这样既激发了孩子的参加性，又到达了孩子运用所学来解决生活中的实际问题。 5、大班安康活动教案：好吃的蔬菜教案(附教学反思) 活动设计背景 依据我班幼儿的实际状况以及现有的学问水平,通过各种活动帮忙幼儿加深对蔬菜种类、养分的熟悉,培育幼儿的探究力量和动手操作力量,使他们产生奇怪心,激发幼儿的学习兴趣,使

17、其成为一个开放、互动的有机整体,以促进幼儿的身心进展.因此,我设立了本次主题活动好吃的蔬菜。 活动目标 1、在观看、谈话、操作等活动中，了解常见蔬菜的可食用局部。 2、知道各种蔬菜它有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。 3、通过买菜嬉戏活动，进展幼儿的社会交往力量和语言表达力量。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 活动重点：了解常见蔬菜的可食用局部。 活动难点：知道各种蔬菜有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。 活动预备 1、阅历预备：有关蔬菜的一些学问阅历，了解蔬菜的不同吃法。 2、物质预备：(1)各种实物蔬菜，如葱、大萝卜、胡萝卜、

18、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常见蔬菜头饰、录音磁带。 活动过程 一.开头局部：通过猜谜嬉戏引起幼儿参加活动的兴趣 小朋友们，现在请你们和教师一起玩一个猜谜嬉戏，请小朋友仔细听，看谁最聪慧。“红公鸡，绿尾巴，一头钻金地底下。” 二.根本局部： (一)熟悉蔬菜的根/茎/叶 1、出示实物大萝卜 小朋友都很聪慧，猜谜语猜的很精确。那么，看看教师手里拿的是什么呢?(大萝卜) 幼儿思索：萝卜养分很丰富，我们主要吃它的哪局部呢?(根)你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢? 幼儿行动：选择出教师为幼儿预备的各种吃根的蔬菜，并且摆放在一起 2、出示一根完整的葱 教师：请小朋友们仔细观看看看教师给

19、你们变出一棵什么?(大葱) 幼儿思索：你们还知道哪些蔬菜是叶菜类的呢? 幼儿行动：把叶菜类的蔬菜挑出来，摆放到一起。 3、我们知道蔬菜有的吃根，有的吃叶，还有的蔬菜吃什么呢? 幼儿：自由说，教师讲解提示。 教师：举例说明，茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬菜。 幼儿：动脑思索还有哪些吃果的蔬菜呢?说出它们的名称。 教师行动：教师把吃果的蔬菜挑出来，并摆放在一起。 (二)了解蔬菜的不同吃法 教师：现在呀，我们知道蔬菜按它吃的局部可以分为根类、叶类、果类，还有花类、茎类，我们以后再一起探究它。那么，小朋友，你们知道吗?蔬菜含有多种维生素，养分特别丰富，对我们幼儿的生长发育尤为重要，所以教

20、师盼望小朋友要多吃各种蔬菜，不要挑食。那么这些蔬菜都能怎么吃呢?谁来说一说? 幼儿：炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。 教师：引导幼儿知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。 (三)嬉戏活动：买菜 教师扮演卖菜的人，幼儿扮演买菜的人，去买一种自己喜爱吃的蔬菜，但必需正确说出应当吃哪个局部，才能买到菜。 三.延长局部 小朋友们真聪慧，都能精确地说出自己喜爱的蔬菜应当吃哪局部。但是，小朋友，我们吃蔬菜的时候肯定要讲究卫生，洗洁净再吃。小朋友把买到的蔬菜带回家，给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应当吃哪局部?怎样吃?并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品尝! 活动反思 这是一节安康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼

21、儿不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进展争论，并让幼儿知道蔬菜里有许多养分的东西，能帮忙我们长高、长美丽。并帮忙我们消化;最终，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓舞幼儿要多吃蔬菜有益安康。 6、大班数学共享好吃的饼干教案反思 活动目标： 1、理解二等分就是把物体分成同样大小的两局部，知道局部小于整体，整体大于局部。 2、学习对圆形、正方形、三角形和长方形进展二等分。 3、大胆试验，乐观验证，擅长总结和发觉等分的规律。 活动预备： 1、学习单。剪刀、回形针等工具。 2、各种外形的纸卡(圆形、正方形、三角形和长方形)。 活动过程： 一

22、、等分圆形纸片，理解整体与局部的关系。 1、教师：小朋友，你们每人都有一张圆形纸片，怎样能把圆形分成一样大的两份呢?(教师倾听幼儿叙述，了解幼儿的想法)请你们自己试一试吧。可以用笔画出等分的线，再用剪刀剪开。(教师完整复述幼儿的叙述，不发表意见，调动幼儿尝试的乐观性。在幼儿操作过程中，教师有针对性地观看，便于选择有阅历的幼儿过后进展介绍) 2、争论活动，理解整体与局部的关系。 教师：你们把圆形纸片都分成了一样大小的两份，你是怎么分的?(教师依据自己的观看有针对性地选择个别幼儿答复)教师：分出来的一份和原来的圆形比，哪个大?哪个小? 教师：你怎样证明分的两份一样大呢?(引导幼儿自由发表见解，并允许幼儿示范验证方法)相互改错，并帮忙有困难的同伴。教师：假如你分错了，可以再选一张圆形纸重新试一次。旁边的小朋友可以帮一帮你的小伙伴。(引导多数幼儿，给