大班故事南瓜屋里的秘密教案

1、 大班故事南瓜屋里的秘密教案1、大班故事南瓜屋里的隐秘教案 目标： 1、感受故事中神奇的意境与美丽的语言，尝试制造性地猜测故事的情节。 2、能正确对待他人的隐秘，学会敬重他人，情愿用适当方式对待我自己，宣泄自己的隐秘。 活动设计： 一、引出课题 二、观赏童话故事 1、教师协作图片叙述故事。 2、提问，帮忙了解故事内容。 (1)叙述中提问：大南瓜里会有什么隐秘? (2)完毕后提问：小精灵把隐秘告知别人后，心里怎么样? 小精灵这样做对吗?知道结果后他心里会怎么样? 三、争论 1、如何对待别人的隐秘? 2、心里有隐秘的时候，你会觉得怎么样? 3、应当怎么做，即不损害别人，又能让自己舒适些? (1)记

2、录。(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄隐秘的方法) (2)对幼儿想象的各种方法作简洁的争论，排解一些不现实或有危急的方法。 南瓜屋里的隐秘 小精灵在天上玩腻了，她打算到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许很多多蔬菜。小精灵发觉地里有一只南瓜长的特殊大，正好当床呢!于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静静静的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正悄悄数着漂亮夜空中闪耀的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊!哪来的声音呢?小精灵把耳朵大南瓜上认真地听，真的!声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱：“睡吧!睡吧!我亲爱的珍宝“

3、小精灵把魔棒一挥，立即知道了大南瓜里的隐秘。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发觉了这只大南瓜，就和他的小孙子一起宁静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢! 其次天，小精灵忍不住把这个隐秘告知了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里全部的人都知道了这个隐秘。每天都有许很多多人怀着奇怪的心情来看这奇妙的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢!老奶奶再也不能过宁静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的隐秘而懊悔，她正想用魔棒帮忙老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。 2、大班主题活动教案：春天的隐秘教案 主题

4、的产生： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对教师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。 春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多快乐了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了深厚的兴趣，经常有不少幼儿挤在一起观看，并争辩着它们的变化状况。由于春天，让他们感受到的不仅仅是漂亮，更重要的是，春天布满了生气盎然的乐趣。于是，我们就在

5、班上组织幼儿绽开争论-世界上的事物都在变化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观看、劳动及各种嬉戏活动，发觉春天的变化，引发幼儿有良好的奇怪心和探究的欲望。 主题目标： 1、知道春天是种植的季节，知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。 2、通过观看活动，进一步加强对春天的熟悉，发觉动、植物都在不断地变化，体验春天的漂亮。提高叙述、绘画、表演的力量。 3、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 4、在活动中进展幼儿的多元智能，特殊是观看、比拟、语言等

6、关键智能。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 环境设置，家园联系： 1、师生共同布置主题墙饰春游。 2、在区域活动中供应各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。 3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的隐秘，讲讲春天万物的变化。 4、请家长有时机带孩子去旅游，和孩子一起查找春天的变化。 5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。帮助幼儿用观看记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。 6、让家长一起与孩子查找问题的答案。 主题网络图： 打击乐：春天 歌曲：春雨 我们去春游 科学：种植丝瓜 桃树下的小白兔 诗歌：春天 音乐：柳树姑娘 绘画：漂亮的春天 体育：植树去 春天的隐秘 3、大班语言

7、活动白鼠公主的南瓜车教案反思 设计意图： 白鼠公主的南瓜车是一个图画故事，故事情节拟人化，讲的是白鼠公主由于贪玩而遗忘了回家的时间。在现实生活中，教师发觉有的幼儿掌握不好时间，形成了不良的行为。因此我依据现代训练理论和幼儿日常行为，细心设计了本次活动，旨在训练幼儿要有克制的玩乐。 活动目标： 1.观赏故事，理解故事的内容，学习有克制的玩乐。 2.能够清晰、连贯地用语言表达自己的想法。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 活动重点：理解故事大意，感爱故事所蕴含的道理。 活动难点：帮

8、忙幼儿通过迁移生活阅历深入理解故事，并学习大胆表达。 活动预备： 1.与故事匹配的课件(依据图画书改编制作)。 2.情景录相(选取幼儿生活与学习中的事例)。 3.时间表及记号笔人手一份(幼儿设计用)。 活动过程： 1.播放课件，引导幼儿观看并猜想。 师：今日，教师带来了一个好看的图画故事，我们一起看一看，故事里有谁，猜猜它们在干什么? 2.完整观赏课件及故事，理解故事内容。 (1)白鼠公主为什么要到黑鼠王国去做客? (2)黑鼠王子是怎样款待白鼠公主的? (3)白鼠公主想开车回家了，这时发生了什么事? 3.情景设疑。 (1)情景(一)：做客 A、这段录像中发生了什么事情? B、红红这个时候还在别

9、人家对吗?为什么? C、告知幼儿，假如去别人家做客，肯定要留意掌握时间，以免造成仆人的困扰。 (2)情景(二)：看电视 A、小朋友在做什么? B、假如换了是你，你觉得应当怎么做?为什么? C、告知幼儿，要遵守作息时间，早睡早起，不能由于贪玩而遗忘了时间。 4.迁移阅历。 (1)说说自己是不是也有过由于贪玩而忘了时间，结果太晚回家了、迟到了，把重要的事情遗忘了? (2)制作“时间表”，学会按规划做事情。 (3)小结：今日我们知道了我们可以玩，但是快乐玩的同时记住要掌握好时间，不然会影响到别人，也会给自己带来麻烦。 活动延长： 将时间表贴在家里，跟爸爸妈妈一起遵守时间，按规划做事情。 活动反思：

10、本次活动以好看的图画故事导入，引发幼儿对故事的兴趣;然后借助动画片帮忙幼儿进一步感受和理解故事内容;再通过观看录像、语言叙述等形式再现幼儿生活;最终迁移生活阅历，支持幼儿大胆、完整地表达自己的理解。制作“时间表”知道了尽情玩乐的同时，肯定要留意掌握好时间，做一个受大家欢送的人。纲要主见各领域内容相互渗透，促进幼儿情感、力量、学问、技能等方面的全面进展。学科的综合是其一，其二就是形式、手段的综合，让幼儿有了多种体验和感受，从而得到多方面的刺激与进展。 附故事：白鼠公主的南瓜车(学会有克制的玩乐) 白鼠王国位于宽敞的原野上，这里有一片广阔的农场。农场里种植了各式各样的粮食。白鼠们成天吃得饱饱的，过

11、着无忧无虑的生活。白鼠王国里有一位公主。她却觉得这种耕田的生活很单调，很无聊。她经常站在城堡上，望着远处黑鼠王国的城堡，心想：假如能去那里玩，肯定会很棒! 有一天，白鼠公主最终做了打算，要坐车到黑鼠王国的城堡去看看。然后，她找来许多工匠，要他们用最快的速度做出一辆车子来。于是，白鼠工匠们四处收集做车子用的材料。他们发觉一个大南瓜。“嗯，是做车子的好材料。”大家分工合作，有的挖门窗，有的装方向盘美丽的南瓜车就做好了。可是，轮子还没装上呢!白鼠工匠们想了好久，想不出来要用什么当轮子。白鼠工匠向公主报告说：“公主，我们找不到适合做轮子的材料。”“你们怎么那么糊涂!前些日子收了许多马铃薯，用它们来做轮

12、子不是很适宜吗?”公主不耐烦地说。白鼠工匠很快地把四个轮子做好了。轮子装上车后，整部南瓜车最终完成了。白鼠工匠把南瓜车拉给公主。 白鼠公主坐上南瓜车动身了。一路上，风景特别美。没有离开过白鼠王国的白鼠公主非常快乐。不知不觉中，她已经快到达黑鼠王国的城堡了。这时，很多小黑鼠从地洞里钻出来迎接白鼠公主。到了城堡，有人送上鲜花，有乐队演奏音乐，白鼠公主受到了热闹的欢送。黑鼠王国的工匠用大豌豆做了一辆很别致的跑车。黑鼠王子开着豌豆跑车，带着白鼠公主四处参观游玩。黑鼠王国的景象和白鼠王国完全不同，有很多古迹和雕像。白鼠公主看了，觉得很新奇、很好玩。她越玩越快乐，舍不得回家了。日子一每天地过去了，黑鼠王子

13、也有他自己的事情要忙，无法再陪伴白鼠公主游玩。白鼠公主一个人玩，觉得有点孤独。她开头想家了，最终，她打算返回白鼠王国去。白鼠公主离开城堡，来到停放南瓜车的地方，她这才发觉，美丽的南瓜车烂掉了，轮子也发芽长到土里去了。 车子不能开了，该怎么办呢?没有车，白鼠公主只好走路回家了。唉，回家的路这么漫长，真不知道要走多久，她才能回到家呢! 4、大班故事南瓜屋里的隐秘教案 目标： 1、感受故事中神奇的意境与美丽的语言，尝试制造性地猜测故事的情节。 2、能正确对待他人的隐秘，学会敬重他人，情愿用适当方式对待我自己，宣泄自己的隐秘。 活动设计： 一、引出课题 二、观赏童话故事 1、教师协作图片叙述故事。 2

14、、提问，帮忙了解故事内容。 (1)叙述中提问：大南瓜里会有什么隐秘? (2)完毕后提问：小精灵把隐秘告知别人后，心里怎么样? 小精灵这样做对吗?知道结果后他心里会怎么样? 三、争论 1、如何对待别人的隐秘? 2、心里有隐秘的时候，你会觉得怎么样? 3、应当怎么做，即不损害别人，又能让自己舒适些? (1)记录。(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄隐秘的方法) (2)对幼儿想象的各种方法作简洁的争论，排解一些不现实或有危急的方法。 南瓜屋里的隐秘 小精灵在天上玩腻了，她打算到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许很多多蔬菜。小精灵发觉地里有一只南瓜长的特殊大，正好当床呢!于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静静静的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正悄悄数着漂亮夜空中闪耀的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊!哪来的声音呢?小精灵把耳朵大南瓜上认真地听，真的!声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱：“睡吧!睡吧!我亲爱的珍宝“小精灵把魔棒一挥，立即知道了大南瓜里的隐秘。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面