大班手工教案范文8篇

1、 大班手工教案范文合集8篇大班手工教案 篇1 【活动目标】 1、了解制陶的一些根本术语，把握新的捏陶技法。 2、运用多种方法制造表现不同外形、特征的杯子底座，充分体验创作的欢乐。 3、能依据自己的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。 【活动预备】 1、幼儿了解陶艺的一些根本学问，把握两种以上根本技能。 2、各种高脚杯的课件。 3、背景音乐，数码照相机。 4、工作服、陶泥及操作工具等。 【活动过程】 1、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。 师：我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动起来！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球） 2、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。 （1）出

2、示泥团，引导幼儿想象：这是什么？我们已经学会搓大汤圆了。（我搓我搓我搓搓搓） （2）教师演示：看！这是什么动作？我们一起来学一学。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）连接泥条，它变成什么了？（杯子） 将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，使幼儿在不知不觉中把握了技能。 3、引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。 （1）师：在我们生活中还有很多长有脚的杯子，我们一起来看看。 （2）观赏课件，重点引导幼儿观看不同外形、特征的杯子底座，为幼儿创作打下根底。 （3）教师小结：这些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果外形、小动物外形、小人外形的；杯脚就更不同了

3、，有各种几何图形的，有卡通的，很得意。你们想不想自己试着做一个会走路的杯子呢？看看谁做得与众不同，做得更好玩。 4、幼儿争论、沟通如何制作杯子。 （1）师：你预备怎么做？跟你的好朋友说说。（幼儿充分想象，大胆制作） 要点提示：提示幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。 （2）教师巡回指导，准时捕获幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。 5、展现作品，观赏、评价。 （1）观赏同伴作品，相互沟通、评价。 （2）教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。 活动建议： 环境创设 开拓“杯子展览馆”。引导幼儿搜集和展现各种不同材料、不同外形的杯子，并随着活动内容的深入，不断地丰富有

4、关杯子的学问。 设置“杯子创意吧”，展现幼儿设计的各种杯子的创意绘画作品。 家园共育 与幼儿共同搜集各种杯子的实物或图片，帮忙幼儿了解各种造型的杯子。 亲子活动：带幼儿逛一逛四周的礼品店，引导幼儿观看各种奇怪造型的杯子。 引导幼儿在生活中查找各种有脚的器皿，观看其形态，激发幼儿的联想制造。 大班手工教案 篇2 美丽纸杯花 【活动目标】 1、尝试通过八等分和六等分的方法将一次性纸杯剪成八边形和六边形，制作出纸杯花。 2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。 【活动预备】 已听过故事三只蝴蝶、初步会使用剪刀、制作纸杯花的录像、画有三只蝴蝶故事的背景图。 【活动过程】 一、观赏与争论。 师

5、(出示背景图图片)：你们看谁来了，故事中的三只蝴蝶遇到了什么困难?怎么才能帮忙他们呢? 二、观赏观看纸杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的，了解制作纸杯花的方法。 1、出示纸杯花范例。 师：“看看，教师是怎么帮忙它们的?这些花有什么特殊的地方呢?”(主要找出每个花瓣一样大的隐秘) 2、鼓舞幼儿探究纸杯花的制作方法。 师：一次性纸杯怎样才能分成一样大的二等分、四等分、八等分的花呢?(幼儿猜想制作方法) 师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的隐秘。(播放录像，边看边讲解) 师：纸杯花的隐秘你们找到了吗?(幼儿叙述) 请幼儿每人从椅子底下拿起一个纸杯，让幼儿尝试等分。 三、交代要求，幼儿操

6、作，教师巡回指导。 操作要求：先想好自己要做的花几等分，然后杯口按教师要求一个一个剪(如八片花瓣的纸杯花要先二等分，然后四等分再八等分，六片花瓣的纸杯花就先二等分，然后在每一片上面进展三等分，最终变成六等分)，然后再沿直线剪出花瓣，不能剪断，剪好一大一小两个后，利用供应的材料进展涂色装饰，把纸杯花装扮的漂美丽亮。 四、作品展现。 幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花贴到背景图上。 大班手工教案 篇3 活动目标： 1、培育制作手工玩具的兴趣。 2、在制作手工玩具中体验胜利的欢乐。 3、训练幼儿娴熟使用剪刀。 活动预备： 1、剪刀（幼儿人数相等）； 2、香糊（或胶水）； 3、儿歌小小手 4、幼儿用书

7、创意手工第六课； 5、湿毛巾。 活动过程： 一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣 1、情景导入 播放儿歌小小手（我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣会梳头，自己事情自己做）。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。 2、每个小朋友们都有一双能干的小小手，今日，你们想不想用自己的能干小小手来制作值日生胸卡，看谁做得最好。 二、教师示范制作过程 1、按实线剪下花蕊和花瓣，将花瓣有规律地粘贴在花蕊的四周。 2、剪下白色的圆形，并在圆形内画出值日生的符号或内容，并把白色的圆形粘贴在花蕊上。 3、为做好的胸卡穿上绳子，即可以挂在胸前。 三、幼儿制作

8、。 1、幼儿制作，教师提示用剪刀要留意安全。 2、教师巡回指导，帮忙力量弱的幼儿。 四、评价作品 1、选择几件制作较好的作品进展评讲。 2、鼓舞手工精致的幼儿。 五、展现作品 把作品展现在手工区供幼儿观赏。 活动延长： 播放儿歌小小手，让幼儿边念儿歌边做动作，感受胜利的欢乐。 大班手工教案 篇4 活动目标： 1.体验制造性的装饰面具的乐趣，在沟通中感受胜利的 喜悦。 2.尝试用各种帮助材料进展面具装饰，联系粘、画、剪的技能。 3.能够用艳丽的颜色大胆的绘制面具。 活动预备： 物质预备： 创意手工、毛线、彩条、彩笔、胶棒。 心理预备： 依据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿

9、供应一个自由宽松的.学习气氛，让幼儿更好的参加活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更便利的沟通操作。 活动过程： （一）嬉戏导入，吸引孩子学习的兴趣 师：叮铃铃 幼：谁呀？ 师：我是小小邮递员呀！ 幼：哪里来的信呀？ 师：东营来的信呀！ 幼：送给谁呀？ 师：送给* 幼：叮铃铃 （这个小嬉戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最终送到教师手里） 师：哈哈，信又送回教师手里了,那让教师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵认真听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大班的小朋友参与。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？ 幼：想 师

10、：恩，教师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必需亲自做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！ 幼：教师，可是我不会做啊？ 师：看，这封信里小动物已经告知小朋友们面具应当怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都认真听哦！认真听你才会做，教师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参与晚会！ （二） 结合图片，讲解面具的做法 师：看，这是什么？边说边出示面具的图片，看看他有什么特点？ (幼儿看图说说自己的看法。) 师：我们做面具的第一步是剪，首先在你的纸上剪出你面具图案，然后给它涂上相应的颜色，再用教师为你们预备的材料来装饰自己的面具

11、。 这一环节是关键环节，学问目标3在这一环节得到解决。 （三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具 孩子们可以选择自己喜爱的面具，教师在做之前再依次强调，先剪出面具图案，然后涂上相应的自己喜爱的颜色，最终用自己喜爱的材料装饰。 这一环节是解决力量目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时依据随时消失的问题赐予指导，留意特殊照看操作力量较差的幼儿，并记得随时提示幼儿留意使用剪刀的安全。 （四）引导幼儿相互观赏，相互评价对方的作品 好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必需很完善才行，现在请小朋友观赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比方说，我觉得

12、她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们相互改正，争取做一个最最完善的面具，好不好？ 这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在相互沟通观赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受胜利的喜悦。 活动延长： 对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动完毕后，播放森林进展曲，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。 大班手工教案 篇5 活动设计背景 很多幼儿下课了总喜爱到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的特别快乐。因此设计了这次嬉戏活动，其目的

13、在于使幼儿猎取有关的学问阅历，并鼓舞幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及猎取胜利的欢乐。 活动目标 1、感知泥土的特性，体验自由制造的欢乐。 2、 能运用捶打、揉捏等多种根本技能，塑造物品的形状，完成作品。 3、 学习彩绘的根本方法。 教学重点、难点 激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的形状，完成作品。 活动预备 1、学问阅历预备：熟识泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有肯定揉捏捶打的技能。 2、 物质材料预备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。C、产品展销部：玩具柜、价格标签。 3、活动

14、环境预备：创设塑泥巴为主题活动的嬉戏环境。 活动过程 一、激趣导入主题 1、 教师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的留意力，激发幼儿想玩的兴趣。 2、介绍材料供幼儿选择。 二、欢乐活动 1、幼儿按意愿自由选择嬉戏的部门，扮演嬉戏的角色。 2、“工作人员”在自选的嬉戏部门绽开工作。 3、“部门经理”负责治理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。 4、教师以“董事长”的身份，视察工作，帮忙“工作人员”改良效劳态度，提高工作质量。 三、评价活动 1、教师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进展评价。 2、 幼儿依据自己的体验，评比出“最正确员工”。 3、 “董事长”颁发奖金。 4、 小

15、结：嬉戏中存在的缺乏，提出改良的方法。 a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。 b、通过购销活动，增进同伴间的创作与沟通，学会使用钱币的简洁方法。 5、师生共同整理嬉戏材料，完毕嬉戏。 四、活动延长： 增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。 教学反思 纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发觉的喜悦。玩泥巴是幼儿特殊喜爱的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到欢乐。所以我设计了这次嬉戏活动。课前帮忙幼儿分好角色，材料部充分预备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发觉问题、提出问题，从而学习解决问题。而我

16、始终扮演幼儿的支持者，合和引导者。结合自主探究法，观看法、争论法等引导幼儿学习，克制传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让幼儿通过购销活动，提高口语交际力量，学会使用钱币的简洁方法。 缺乏：多数幼儿在操作时只是满意奇怪心，不能做到细致的观看因而造成操作困难，要使幼儿养成细致的观看和比拟的力量需要今后多培育。 假如我重新上这节课，我会更注意各部门人员的分工合作，发挥每个人的力气，让每个小孩都参加其中，都能得到熬炼。让课堂效果更为突出。 大班手工教案 篇6 教学目标： 1、了解纸杯娃娃的根本构造； 2、 初步把握分割、组合等根本制作方法；

17、3、 能设计自己喜爱的娃娃，并能根据设想制作。 过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发觉自己的缺乏，进展适当的改良。 情感、态度与价值观： 1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验制造魅力； 2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力量； 3、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。 教学重点：把握纸杯娃娃的制作方法。 教学难点：分割、组合等根本的制作技巧并有所创新。 教学预备：调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程： 一、沟通信息，引入课题 1、师：上周教师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。 2

18、、学生沟通，师随机评价，补充资料（课件出示） 3、创设情境，提醒课题 （1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！ （2） 学生出办法，开阔思路，教师随机评价。 （3） 提醒课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件） 二、表达沟通，自主设计 1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。 2、自主设计娃娃的样子。

19、 3、表达沟通 三、争论制作，合作加工 师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多美丽精巧的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。 1、友情提示 （1）先设计后制作； （2）组内进展合理的分工； （3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上； （4）要特殊提示大家的是：操作时肯定要留意安全，留神别把手弄破； （5）教师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有需要也可以到回收站进展资源共享。 2、分组活动： （1）教师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，积极尝试，准时鼓舞敢于创新的学生，发觉问题准时订正。

20、 （2）教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。 四、反思评价，延长拓展 师：同学们的手真灵活，都已经做好了。 1、组织学生评价 师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。 相机鼓舞：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！信任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精巧啊！你说得多好呀！今后连续努力！ 2、整理课桌，回收废品 出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用） 3、组织学生评估 师：（过渡）刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。 4、拓展延长 1、做好后，

21、这些娃娃还可以怎样进展美化，改良？ 2、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。 五、组织大家下课后相互参观作品。 教学反思 本节课我设计了“沟通信息、引入课题表达设想、自主设计争论制作、合作加工反思评价、延长拓展”等教学环节，并力求突出以下几点： 1、培育学生多渠道收集信息力量。 2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。 详细包括： （1） 设计图的沟通评议 （2） 作品的

22、沟通评议 （3）问题和体会、发觉的沟通评议 3、多途径培育学生创新思维 （3） 通过课前调查、作品展现拓展学生思路 （4） 设计过程中鼓舞创新 （5） 作品沟通注意特色介绍 （4）课尾的拓展延长 大班手工教案 篇7 活动目标 1、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量； 2、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育； 3、学习用线条的外形疏密排列变扮装饰各种各样的鱼。 活动重点 重点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的力量。 难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。 活动预备 1.环境布置：布置“海底世界”墙饰； 2.各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； 3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸

23、若干。 活动过程 （一）播放海底世界影碟，激发幼儿熟悉海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。 1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由沟通答复） 2.提出要求：观看鱼的外形，答复鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由沟通答复） （二）情景导入 1.叙述故事：大海妈妈和鱼宝宝。 小朋友都知道海底世界特别美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。 2.在海洋背景图上出示范例，观赏争论。 争论： （1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿争论沟通） （2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚刚在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由争论） 小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼颜色艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。 3.提出要求，续编故事 （1）师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范