大班六一儿童节活动主题教案2022年

1、 大班六一儿童节活动主题教案2022年 目标 1、引导幼儿大胆叙述过“六一”节的欢快情景。 2、鼓舞幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最快乐的时刻。 3、培育幼儿愿与朋友共享欢乐之情。 预备 1、幼儿园过“六一”节的录象片段。 2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、沟通。 3、纸、笔。 过程 1、引导幼儿叙述“六一”节的欢乐。 (1)昨天是什么日子?这天你过得怎么样? (2)争论：为什么觉得欢乐?你都做了哪些事?(帮忙幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味嬉戏、有很多好吃的东西等) 2、叙述别人的欢乐。 (1)昨天杨教师把小朋友在玩嬉戏时快乐的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很

2、欢乐，他在做什么? (2)你看到谁很欢乐，他在做什么? 3、叙述最感兴趣或兴的一件事。 “六一”节使你最感兴趣或感到兴的一件事是什么? 4、用绘画来表现自己的欢乐。 (1)“六一”节给我们留下了这么多欢乐，让我们把它画下来吧! (2)幼儿作画，教师鼓舞幼儿把最感兴趣的情景或最快乐的事画下来。(播放歌曲“庆祝六一”) (3)把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴观赏并沟通作品。 (4)集体观赏，请个别幼儿来介绍一下作品。 5、下一节课我们再把这些画装扮一下，教师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来共享我们的欢乐，好吗? 大班六一儿童节活

3、动主题教案二 活动目标： 1.知道六月一日是小朋友的节日。 2.能英勇、大胆地集风光前表演节目。 3.体验节日的欢乐。 4.让幼儿知道节日的时间。 5.情愿参与活动，感受节日的欢乐。 活动预备： 1.预备一些幼儿操作活动的材料：皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。 2.操作材料，教学挂图。 活动重点： 知道六月一日是小朋友的节日。 活动难点： 能英勇、大胆地在集风光前表演节目。 审美元素： “六一”的鲜花最美，“六一”的孩子最欢乐。“六一”是每个孩子最憧憬的节日。这是小班的幼儿第一次在幼儿园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨欢乐的环境，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的欢乐美妙的心情。 活动过程：

4、 1.通过谈话，知道“六一”是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。 师：幼儿园这几天好美丽，为什么要装扮得这样美丽呢?“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢?你以前过“六一”儿童节吗?是怎样过的? 2.引导幼儿争论：你想如何过“六一”儿童节。 引导幼儿看操作材料、教学挂图。 师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而劳碌，你想怎样过“六一”儿童节?为了庆祝“六一”儿童节，你想用些什么材料装饰我们的活动室? 3.幼儿按自己的意愿分组，进展庆“六一”的手工操作活动。 (1)教师介绍为幼儿预备的材料。 (2)幼儿分组进展手工操作活动，教师酌情赐予帮忙。 4.教师和幼儿共同布置节日的环境，

5、观赏自己的作品。 5.幼儿唱歌、跳舞、做嬉戏来庆祝自己的节日。 (1)教师鼓舞幼儿大胆地表演、做嬉戏。 (2)教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日欢乐! 大班六一儿童节活动主题教案三 一、指导思想 依据_县20_年中小学生文艺汇演活动的文件要求，以社会主义核心价值观为导向，坚持“以德树人”的育人宗旨，坚持以学校为根底、面对全体学生，坚持以普及促提高、以提高带普及，培育青少年安康的审美情趣和良好的艺术修养，展现向真、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革进展。我校将细心安排庆“六一”文艺汇演活动。 二、活动主题：“阳光下成长” 三、组织方法： 1、以班级为单位参赛，每个单位至少出3个节目，参

6、赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进展指导与训练。 2、各班主任要高度重视、细心组织、预备、全程赐予指导，统筹收集节目，进展筹划及再加工。 四、节目要求及节目推举： 1、本次节目内容以反映“六一”儿童节欢快为题材，要安康向上、主题鲜亮、题材新奇、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。 2、节目形式 声乐组 1、小合唱或表演唱：人数不超过15人(含伴奏)不设指挥，不得伴舞。 2、合唱：指挥1人(须本班学生)。 群舞：人数不超过36人。 朗读节目：作品文体不限，须使用一般话，人数不少于2人，不超过8人(含伴奏)，不得伴舞，需提交朗读文稿。 由教师和学生共同创作编排(每组节目形式只能编排一

7、个)。 3、每个节目要表达“精”、“新”，每个节目时长不超过6分钟。 4、演出服装、伴奏带、道具原则上由节目负责人自行解决。 5、各班于5月20日前把参赛节目、节目串词、伴奏带交到综合科处。 6、各班的伴奏音乐，必需在封面上写明第几首，按演出节目挨次刻录成CD。(各班的原带也要预备好，以防不能读碟的意外) 五、评分及标准： 10分制，全部评委的打分，去掉和最低分，按3个节目的总分多少排列名次。 评分标准：原则上同等水平的节目：有创新，能使人耳目一新者优胜;学生参加面大的优胜。 六、名次计取与嘉奖方法： 本次汇演设一、二、三等奖各一名。学校发给奖品和奖状。 七、时间、地点安排 地点：学校内操场

8、抽签时间： 彩排时间： 演出时间： 大班六一儿童节活动主题教案四 活动目标： 在做做、玩玩、唱唱中去感受节日的欢乐，体验亲子之间的亲情。 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备：做木匠的工具、话筒、磁带、VCD、事先通知每个家庭预备一个节目。班级小主持人 活动地点：“小木匠”在操场后面的木匠房里进展。“我最棒”在中一班教室、中二班教室里。 活动时间：09年6月1日上午8：4010：30分 参加人员：中一班、中二班全体幼儿，教师、保育员、家长 活动过程： 8：409：20“我是小小小木匠”。教师事先预备好木匠工具，合理安排木匠工具。使每个家庭都有工具可以操作。教师巡

9、察做好指导展现工作。 9：209：30“我最棒”才艺展现。要求每个家庭都有节日。有小主持人预报节目单。 9：3010：00观看大班时装秀。 活动完毕： 1、孩子们与家长道别。 2、教师带着孩子们进入教室。 3、唱“六一”的歌曲，发放礼品。 大班六一儿童节活动主题教案五 教学目标： 力量目标： 1、能简要叙述自己在幼儿园时过儿童节的经受，表达清晰有序，培育与人沟通的力量，培育合作交际力量。 2、在小组的争论活动中，仔细听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清晰，学会用一般话表达。 情感目标： 能在情境中感受到沟通、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品尝童年的欢乐、美妙。 教学重点： 学

10、生能在沟通的过程中，把自己的设想说清晰，对于感兴趣的一方面，能说得更详细些。 教学难点： 学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说详细、清晰，与_方地进展沟通。 教学预备： 课件、照片等。 课时：一课时 教学过程： 一、播放录像，情境引入，激发沟通兴趣 1、师：同学们，正式上课之前，教师先请同学们观赏一首动画歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。 播放歌曲欢乐的节日的flash，感受节日的欢快气氛。(学生观看屏幕) 师：这首歌好听吗?这首歌的名字叫欢乐的节日，一年中有许多节日，对你们来说，最欢乐的节日是什么节日? 2、 师： 你能说出“六一”儿童节最欢乐的理由吗?(用由于所以) 1) 穿美丽的衣服

11、，有欢快的气氛。 2) 表演节目，能给别人带来欢乐。 3) 收到礼物和祝愿。 4) 爸爸妈妈会带着出去玩。 师：之所以六一儿童节我们最欢乐，还由于六一儿童节是我们自己的节日啊。 3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题，聊聊“怎么过六一儿童节”。 设计意图： 课件播放flash音乐，让学生置身于一种活泼的情景之中，既拉近了学生与生活的距离，将课堂与生活严密联系，又能催发学生参加活动的_，为以下的教学奠定了坚实的情感根底。 二、点拨启发，回忆过去，自由沟通发言 1、：你们上幼儿园或学前班的时候，肯定年年过 “六一”儿童节吧。那时候你是怎样过“六一”儿童节的?你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟

12、大家沟通沟通吗? (出示课件：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?)提示学生将印象最深和最欢乐的活动说详细。 2、小组沟通。(师巡察指导) 3、指名说，学生展现，有照片的用大屏打出来，教师相机指导，给学生适当的提示，让孩子有序的表达。(说不清的地方教师适当引导，还可以用表演再现当时的情景，让其他同学感受这种欢乐。说时留意提示学生说完整话，声音要嘹亮，体态要大方，下边的同学要仔细听，没听明白的以向发言的同学提问。) 师：刚刚两位同学把自己过六一时的情景说得很清晰，不但说出了什么时候，他在幼儿园参与了什么活动，还把活动的状况和当时的感受说出来了，让我们身临其境地感受到他们过六一时的欢乐，你

13、也向他们这样说一说。 4、自由练习说话。 设计意图：在对过去自己过儿童节的点滴回忆中，孩子们兴趣盎然，使如歌般的欢快与语言严密相随。哪怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片，一首在“六一”儿童节唱过的歌，一个在“六一”儿童节表演过的动作。 三、引出主题，发挥想象，绽开口语交际 1.师：小朋友们在幼儿园过的儿童节的活动内容真是丰富多彩啊。看着照片，听着你们的介绍，我们又一次沉醉在节日的欢乐气氛中。我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节，教师为同学们搜集了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片，看看他们是怎么过六一儿童节的。 2、出示大屏，播放照片，师做简洁讲解。 3、看了刚刚的照片，你知道大哥哥大姐姐们是怎么过六一儿童节的? 4、学生自由发言，师板书。 5、我们学校庆祝六一儿童节的活动真是丰富多彩。很快又要过“六一”儿童节了，这也是你们在小学过的第一个自己的节日。你预备怎样过? 6、你的节日你做主，你想怎么度过小学的第一个儿童节，你想安排哪些活动，让自己更欢乐地度过节日呢? (1)指名学生自己的设想，说的时候，要把活动的形式和内容说清晰。 (2)教师点拨引导，鼓舞学生说出不同的活动设想。(强调把话说完整，说得有条理。) (3)出示课件，归纳学生的发言，训练学生用“可以可以还可以”说一段话，) 设计意图：学生个个沉醉在思维的放飞、潜能开掘的喜悦