小学体育人教四年级全一册了解自己的身体形态律动和节拍_第1页
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文档简介

1、教学设计方案：课题名称：律动和节拍姓名：彭茜工作单位：石河二小学科年级：四年级教材版本：人教版一、教学内容分析来源：学校体育课堂模式融入社会培训学校，健身操厅，广场舞，理解全民运动，自主运动，靠近生活，调动情绪，解放身体活力内容：随节拍动起来，师起带头作用，随心而动，理解各种形式，找到属于自己天性的运动方式重要性：对运动产生新的观念，由兴趣为引导，由自身条件为引导，在运动中快乐，满足，发现自己二、教学目标1：放音乐让产生身体律动，唤醒身体活力，明白自己身体的表达形式2：尝试不同类型音乐的表现形式，找到自己喜欢的一种3：普及不同音乐的具体表现形式4：重视基本功，重视学生天性，天赋，尊重差异5：自

2、选歌曲，自我编排，可以随心情，心境而动6：展示阶段7：评比阶段重点：让学生了解律动，了解表现形式，了解不同类型难点：释放天性，找到属于自己的运动三、学习者特征分析1：让学生说出我们体育课固有项目2：说出自己喜欢什么3：除了体育常有知识，还知道哪些4：从电视上或者同学口中有没有了解到其他方式5：举列学校活动的上台表演节目学生，会弹钢琴学生，会跳舞学生，会练拳学生，会写书法学生，让其产生羡慕的眼光，明白自己也可以四、教学过程1上课上师生问好，检查仪容仪表2了解上课内容，热身活动3 上课内容步骤4 先自主理解5 老师再给出具体类型到自主选择五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图课前问好，检查仪表，说明本堂课内容师生问好，穿戴整齐，了解本堂课内容了解本堂课内容提问形式导入，听音乐感受节拍，唤醒身体活力身体预热，感受节拍，走进课堂融入课堂听不同音乐感受自我表现形式，课堂观摩和视频启蒙分析对比发现自我，了解不同类型舞种表现形式发现自我总结并发现孩子天性，特质，表达欲望大概明白体育的类型多样，找到自己喜欢的一种表现自我六、教学评价设计学生自我评价成员评价老师自我评价学生

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