教学随笔：特级教师徐斌的课堂教学风格谈

1、第 第 页教学随笔：特级教师徐斌的课堂教学风格谈 江苏省特级老师徐斌，从事学校数学教育工作已有17年。怀着对学校数学课堂的无比热忱，他刻苦钻研，大胆尝试，究竟成为省内外一颗醒目的明星。面对新课程改革，他更是努力理解参透新理念，积极大胆进行新尝试，边学习，边反思，边总结，不断向前迈进，为全国20多个省市了提供了100余节示范课，为广阔学校数学教学工提供了诸多有益的启示。 葆有童心，激趣引思，互动生成，就是徐老师课堂教学风格的真实写照。一、葆有童心：努力做同学的好伙伴德国弗来堡师范高校海纳特教授在制造力一书中写道：制造性教学的一个特征是，老师尽量关怀同学的学习，努力使自己返回到同学阶段，也就是开始

2、一个倒回的过程，这样他才有可能把自己与同学看成全都的，并使同学把他视为同一。这是徐老师谈到数学教学时常常引用的一句话。他深知，要教好孩子，你首先得自己成为孩子；要调动同学学习的积极性，就要去亲近同学，用自己一颗永久不老的童心去打动同学。男老师教学校低班级有较大的难度。为此，徐斌拣来儿童电视节目主持人鞠萍和上海青年播音员陈燕华讲故事的磁带，并进行深入讨论，他发觉她们的语言短句子多，生动形象，清爽亲切，如话家常。一段时间，他规定自己每晚至少用耳机听上两小时，并一遍又一遍地仿照。他还找来省内外知名特级老师的上课录像，反复看，认真学。工夫不负有心人，大运动量的强化训练对他援助很大，他的语言风格发生了较

3、大的改变。和孩子们的距离越来越近了，孩子们也越来越喜爱上他的数学课了。在徐老师的课堂上，他总是努力以同学的大伙伴的角色涌现，设计了种种游戏，以开放的形式，在玩中学习，在玩中领悟，使同学的学习积极性得以激发，制造欲望得以满意，学习信心得以加强，合作意识和性格也得到充分地进展。一次在外地公开教学确定位置这一课。由于主办方的小小疏忽，快要上课了，电脑还没连接好，耽搁了好长时间，教室里有些骚动了。徐老师看到这些，微笑着对他的孩子们说：现在电脑有点问题，我们休息一下好吗？亲切的话语，一下子与孩子们的距离接近了，而且他还在用他的冷静和坚韧告知他的孩子们：生活中会遇到各种困难，关键是我们要用积极的人生立场来

4、面对它。海纳百川，有容乃大！上课伊始，他和孩子们玩起了游戏：现在，请同学们拿着手中的纸条，依据纸上的座位号重新找座位。同学们欢快地劳碌起来，搜寻着自己的座位。徐老师微笑着，用期盼地目光看着他的孩子们进行活动。一分钟、二分钟一群叽叽喳喳的小麻雀究竟找到了自己的窝，各就各位了，稚嫩的双眼新奇地望着徐老师：这位老师真有趣啊！同学的学习热忱一下子被激发了！书架上的书从哪那面开始数啊？请第7组第5号同学回答。从左到从右到同学嗫嚅着，有些焦灼，眼里闪过几丝害怕。再想一想，没关系，你习惯从哪边数就从哪边数。徐老师微笑着，眼里仍旧满含着鼓舞。嗯，我常常从左到右。同学究竟答出来了。同学自信的火花再一次被点燃了！紧接着的学习，课堂中的每个孩子们，他们的每时每刻，总感受到有一股热忱激发着他们，有一种关怀饶恕着他们，请你把你好伙伴的座位号静静告知你的同桌！请你把你喜爱的小动物的位置告知你的同桌。同桌说对了的你就点点头！全新的理念、奇妙的设计，加之谆谆教导的语言，孩子们在欢乐地学习，同时不也是在美满地享受着生命吗？我们面对的是一群活生生的性格迥异的孩子，我们应