小学心理健康教育人教五年级上册目录《善待同学》教学设计

1、善待同学学教设计 付冉一、学教目标1、知道善待同学是一种美德，善待他人就是帮助自己，善待他人就会拥有快乐。2、让学生在积极互动的活动中，修正错误的认知行为，从而实现学生认知和行为的转变。3、学会怎样善待同学，善待他人。二、学教重难点：1、让学生从心灵深处对自己错误的认知和行为发生转变。把自己的认识践行于生活中，真正做到善待同学。三、授课对象：小学五年级四、学教准备1.课件、记录卡片2.老师事前调查一些班里善待同学的一些例子。五、学教流程（一）课前聚焦随机讲述一件愉快的事。然而生活中发生的并不都是愉快的事，我们一起看看下面的镜头。（播放小视屏）（二）心灵聚焦-初步感知善待同学1.同学们对故事交流

2、看法，体会主人公的感受。2.“同学们，你们有没有受到过这种不友善的对待？”(课件 说说心里话）学生交流，倾诉自己平时受到别人不友善对待的例子（老师要追问受害者当时的心理过程)3.“你有没有不友善的对待过别人？”说自己不善待别人的例子。（对于敢于发言的孩子要给予表扬）师：“看来很多同学都有这样的困扰。是啊，有时候，我们不经意的一句话，一个动作，甚至一个表情，都会给别人带来伤害。那如何避免这种情况的发生。今天我们一起聊聊这个话题：善待同学，希望对你有所帮助。”（课件出示课题，并板书）（三）心灵视窗-苏珊的帽子1、师：“下面我们一起走进故事苏珊的帽子。(看视屏)2、播放前半部分后停止，思考：苏姗此时

3、站在门外会想些什么呢?3、“那故事是不是如同学们所想呢？我们一起把故事听完”课件播放视屏后半部分。4、苏姗走进教室后，她看到了什么？为什么全班同学都戴上了帽子？5、引导学生认识：全班同学戴帽子是为了让苏珊不尴尬，使苏珊回到班级更自在；善待他人就是替他人着想，关心他人。师：（同学们替苏珊着想，关心苏珊的行为就是善待）所以一顶小小的帽子能让苏珊笑得那么甜。板书：关心 理解师小结：“生病的苏珊是不幸的，但她又是幸运的，有同学们的关心，理解和尊重，她感受到了快乐。”师过渡;“那生活中我们哪些行为是善待同学?” 学生思考交流,填写“时光记录卡”。（时间3-4分钟）6、学生交流时，老师适时板书： 尊重 帮

4、助 宽容7、 师：“善待是一种美好的的品质，我们常说“赠人玫瑰，手留余香”。帮助别人，别人得到了快乐，自己也因为别人的快乐而有一种幸福的感觉。所以帮助别人，就是快乐自己。善待别人，就是善待自己。” （四）心海起航1、师：“现在我们一起去看看在不同的场景里我们该如何善待？角色扮演（讲明规则和要求，准备时间3分钟，表演1分钟）2、老师小结“生活就像一面镜子，你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。理解、尊重是待人的基本素养；宽容、谅解是交友的“神秘武器。请善待我们身边的每一个同学吧。除了善待同学，我们还应该善待什么？”3、师生交流（善待老人，善待小动物，善待一草一木.善待身边的一切。）“善待他人的行为

5、，就是根茎，滋养着友善之树，只要我们用行动善待身边的一切，友善之树就能长得茂盛葱郁，世界就会变得美好，这就是善待的力量。善待身边的同学，校园就会充满爱和感动，生活在这样的校园里，我们就会收获幸福和快乐。就像这样：4、播放视频，展示校园里的善待。“请从现在开始，从身边开始，善待每一位同学，朋友吧，善待身边的一切吧！因为善待会让生活更加幸福，会让世界更加美好，也请你相信，善待他人，你会收获更多。”5、最后一首小诗送给大家：土地善待了种子，才拥有收获；大海善待江河，才拥有浩瀚；天空善待了云霞，才拥有神采; 我们善待他人，就会拥有快乐。（师生配乐朗诵）师：今天，大家让我度过了快乐的40分钟，这就是对我的善待，以我要谢谢大家，谢谢在座的每一位，谢谢！六、板书设计 七、课后反思 学教设计所选素材都是贴近学生生活的事例，所以学生专注力较好，学习积极性较高，基本能跟着