小学心理健康教育人教三年级上册目录学会赞美别人说课稿王霞

1、 学会赞美别人各位评委、各位老师大家上午好： 我是航动实小的王霞老师，首先真诚的欢迎大家的光临。 今天我说的是小学高年级的心理健康教育课，题目是： 学会赞美别人说设计理念 1、中小学心理健康教育纲要中指出中小学心理健康 教育的总目标是：提高全体学生的心理素质和适应环 境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品 质，促进学生人格的健全发展。2、小学中高段学生应树立集体意识，善于与同学、老师交往， 培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的 健康人格。说学情1、自古以来，“谦逊、内敛、服从”就是我国的传统美德，因此，在学校和家庭教育乃至社会的人际互动中，大家普遍认为指出不足才是负责任的

2、表现，所以赞美的话语很少。但是“好言一句三冬暖”，心理学家研究证明，希望得到尊重和赞美是人们内心深处最大的愿望。2. 通过我的调查，发现目前在校的学生大多为独生子女，在其成长过程中，家庭环境大都以孩子为中心，有的孩子甚至成为家里的小皇帝和小公主；同时学校还有一部分单亲家庭的孩子和留守儿童，长期缺少父母的关爱和陪伴，这几类孩子最终形成了一种心理问题：不会赞美别人。 说教学目标通过本节课的教学我希望达到以下教学目标活动目标：1、认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。2、能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。3、情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞

3、美自己的亲人和朋友。说教学重难点教学重点：从别人的赞美中获得情感的体验，帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，学会赞美别人的方法、技巧。教学难点：赞美时做到，语言恰当、内容具体、态度真诚。说教法从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学和快乐教学法，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等多种教学方法，使学生入情、入境，给学生创设赞美别人的情景，提供畅所欲言的空间，有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。说教学过程（一）启发谈话，故事导入。1、因为是借班上课，师生之间都比较陌生，课堂气氛可能会比较沉闷、师生互动可能不太默契，所以在导入的环节采取了“打

4、鸡血”的表扬模式：我来夸夸你，夸孩子们的笑脸、夸你的礼貌、夸你的活力，让学生尝尝被夸得美好感受。2、（出示）赞美是照在人们心灵上的阳光。师述：赞美能给人信心和力量，如果说，有时一句赞美的话可以改变人的一生，你相信吗？我这里就有个真实的故事，想听吗？（出示：改变一生的赞美）教师讲述故事。卡耐基的故事，真实感人，有力地说明了赞美的巨大作用，给学生留下了深刻的印象。 卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以

5、前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。接着她回来对丈夫说：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。” 继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就是凭着这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。 在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明，他的父亲和邻居认定：他就是坏男孩。但是，继母就只说了一句话，便改变了他一生的命运。卡耐基岁时，继母给他买了一

6、部二手打字机，并且对他说，相信你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱，也很欣赏她的那股热忱，他亲眼看到她用自己的热忱，如何改变了他们的家庭。所以，他不愿意辜负她。来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想象力，激励了他的创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的富豪和著名作家，成为世纪最有影响的人物之一。 大家看，赞美的作用多么大啊！今天我们就来学一学怎样赞美别人。（二）角色扮演学会赞美1、学生小品表演。师：冬冬他们小组背古诗比赛得了第一名，冬冬可高兴了，可是冬冬：今天我们小组被古诗比赛得了第一名，回去爸爸肯定会表扬我的！回到家，敲门。冬

7、冬：爸爸，爸爸，我回来了！，爸爸：是冬冬回来了，今天学习怎么样？冬冬（非常兴奋地）：爸爸，今天我们小组背古诗比赛得了第一名呢！爸爸（推了推眼镜，从报纸上抬起头）：我还以为有什么大不了的。想当年爸爸我何止拿过全班第一，还拿过全年级第一呢！冬冬（低着头，轻轻地）：哼。2、四人小组讨论：这个小品你看明白了吗？为什么冬冬一开始都是很高兴的，后来却不高兴了呀？先跟组里的同学说说。爸爸怎样做冬冬才会很高兴呢？你能学着爸爸的样子，说几句让冬冬开心的话吗？小品2：班会课上，冬冬唱了一首童年，唱的虽然很投入，但明显跑调了。同学们都鼓掌表示鼓励，王华和李梅对冬冬进行了赞美：王华：冬冬，你唱的太棒了，你真是音乐奇才

8、呀！李梅：冬冬，你唱的认真又投入，你是好样的！1、学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？ 老师总结：赞美别人的正确态度和方法学会赞美别人赞美的方法和内容赞美的原则总结：对别人的赞美，一定要实事求是，不能夸大其词，要真诚，是发自内心的，否则，不仅达不到赞美的目的，发呢与适得其反。（四）赞美大轰炸四人一组进行赞美，请一个代表把奖励品苹果粘贴到准备好的大树上（老师根据分组的数目确定好苹果的多少，最终会贴成一个心的形状，让学生们眼前一亮，感受到赞美的力量）感受到别人的赞美，不仅能给人带来快乐，而且也能使交往的双方彼此欢喜。老师总结：赞美的力量真是伟大！大家感受到了吗？（五）配乐朗读学会赞美同学们，请不要吝惜你的赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我没便不能生长。因此愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。 让学生的心灵再次受到了强烈的震撼，让学生在如诗入画的氛围中充分的感悟赞美的魅力，