新课标人教版小学数学二年级下册第九单元简单推理教案

1、第九单元教材剖析单元目标：知识技术：经过一系列的猜想、比较、推理等活动，使学生感觉简单推理的过程，找出简单事物的摆列数与组合数。数学思虑：让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学解决问题的欢乐，培育学生的数学意识和实践能力。问题解决：经历察看、剖析、推理等实践活动，研究简单事物的摆列与组合规律的过程，发现数的摆列规律。感情态度：培育学生发现和赏识数学美的意识，运用数去创建美的意识。单元要点：1依据已知条件经过活动判断出结论，感觉简单的推理过程。2运用清除、猜想等方法计算出所在方向的数字是几。单元难点：1培育学生有次序地、全

2、面地思虑问题的意识。2在于如何有条理地论述自己的推理过程。课时安排：数学广角2课时课时计划课题推理第1课时总2课时知识与技术：经过平时生活中的最简单的案例，让学生进行剖析、推理得出教课结论，培育学生初步察看、剖析与推理的能力。目标过程与方法：培育学生的察看、操作及概括推理的能力。感情、态度、价值观：培育学生有次序地、全面思虑问题的能力。要点培育学生剖析、推理的思想过程及有次序地、全面思虑问题的能力。难点教具教课课件一、讲话引入：教课漫笔师：平时生活中经常经过一个现象或是一句话就能推断出未知的结果，这个过程就是推理，今日我们学习推理。师二、新课：1、出示例题1：把知道的信息说一说。生有语文、数学

3、和道德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是活（）书，小丽拿的是（）书。2、请学生回答，并说出原因。动师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗师：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能剖析推理出什么过发问：小丽拿的是什么书4、教师小结：经过剖析同学说的话，推理得出正确的答案，这程种思虑问题的方法就叫做简单的推理，推理是依照所给的条件经过剖析、推理、判断出正确的答案。师：假如我们只剖析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗5、小结：在简单推理时，必定要全面地剖析，进行判断，才能获得正确教课漫笔答案。6、做一做。1）欢欢、乐乐

4、和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字师吗2）小冬、毛毛雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，毛毛雨下课后去一班找小冬玩。小冬和毛毛雨各是几班的生三、练习。1、游戏帮小动物找家。你能帮他们找到各自的新家吗谈谈你是如何想的活2、猜一猜下边小动物各住几号房间。四、动笔练习。动1、教科书112第1题。2、教科书112第2题。五、小结。过今日我们学习的什么内容你有什么收获吗程教学反思课时计划课题简单推理第2课时总2课时知识与技术：经过一系列的剖析、比较、推理等活动，使学生感觉简单推理教课的过程，找出简单事物的摆列数与组合数。过程与方

5、法：研究简单事物的摆列与组合规律的过程，发现数的摆列规律。目标要点感情、态度、价值观：培育学生有次序地、全面思虑问题的能力。运用清除、猜想等方法计算出所在方向的数字是几。培育剖析、推理的思想过程及思虑的有序性和全面性能力。难点教具课件一、复习。教课漫笔有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一师猜他们三人各吃什么水果二、新课。生1、出示例2在下列图的方格中，每行每列都有14四个数而且每个数在每行每列只出现一次。B应当是几活动过程给学生读题思虑的时间，而后谈谈知道了什么信息师：你们第一确立哪行哪列的数先看哪个空格所在的行和列出

6、现了三个不一样的数，就能确立这个空格应填的数。A是几怎么想的是几怎么想的接着该怎么填2、校正答案。并说原因。3、做一做。教课漫笔在图中的方格中，每行每列都有14这四个数，而且每个数在每行每列都只出现一次。B应当是几其余方格里的数是多少4、师：在解题时同学们必定先确立哪个空格的行和列出现了三个不一样的数，依照这样的线索，就能逐个找出其余空格的数。师三、练习。1、在图中的方格中，每行每列都有14这四个数，而且每个数在每行每列都只出现一次。B应当是几其余方格里的数是多少生活动过程2、在图中的方格中，每行每列都有14这四个数，而且每个数在每行每列都只出现一次。B、C各是几其余方格里的数是多少3、动笔练

7、习，达成书上第6、7题。四、讲堂小结：今日你有什么收获你们做这样的题是否是很有兴趣教学反思简单推理教课反省简单推理是逻辑思想能力的一个部分，作为二年级的学生，简单的推理不过个开始，学生在生活中，数学识题中已经无形的接触了一些简单的推理知识，已经累积了一些合情推理的知识经验，只可是没存心识到这是推理的内容而已。而这节课主假如在教课过程中培育学生表达推理过程，目的在于让学生充分体验到简单推理的兴趣性，增添学习数学的兴趣。所以，在教课方案中我牢牢环绕要点，做到1、本节课用学生熟习的、身旁的事情引入。低年级的学生对游戏永久是充满了兴趣。在活动开始，先由老师出示我班双胞胎的照片，让他们猜，由开始没有任何的提示指引学生认识要想猜对，一定要有提示。调换起学生猜得兴趣和激情，初步感知推理的意义。2、帮助学生成立多种推理模式。学生在推理的过程中基本都是借助于语言的表述，教师指引他们借助表格来推理，也能够借助线段图来推理，简化了推理的过程。感觉数学思虑问题方式的多样性、简短性。3、在推理的过程中做到言之有理、落笔有据。我想在小学阶段主假如发展学生的合情推理的能力。合情推理是依据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推