小学体育与健康人教体育运动技能原地拍球教学设计

1、水平一(二年级) 小篮球游戏教学设计（第3课时）德阳市青衣江路小学校 杨世花指导思想 本课以“健康第一”的理念为指导思想, 依据体育与健康课程标准，结合小学二年级学生身心特点，采用教学与游戏相结合的方式，鼓励学生自主练习与亲身体验，激发学生思考的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦，提高学生对小篮球运动的兴趣，为终身体育奠定基础。二、教材分析本课教学内容选自人教版小学体育与健康水平一（二年级），篮球原地拍球游戏-是根据小学二年级学生的身心特点和实际能力设置的教学内容, 二年级小篮球教学,主要以上肢控球的基本动作为主,如:抛

2、接、拍运球等简单动作方法。通过多种方式的小游戏,使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法,培养学生活动兴趣,锻炼学生身体,为以后进一步学习这项活动奠定基础。通过游戏的形式,使学生获得篮球活动的简单知识,熟悉小篮球的球性，初步掌握小篮球的原地拍运球的简单方法和技能,感受活动的乐趣,发展学生灵敏、协调等素质,培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。小篮球教学内容还处在技术动作较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球的热爱。三、学情分析本次授课的对象为小学二年级学生，这一时期学生共同特点是，活

3、泼爱玩、好奇心强，但注意力指向性和持续性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对篮球运动是非常喜欢的，对篮球的认知和球性熟悉还是来源于游戏，篮球技能水平也是参差不齐。四、小篮球游戏单元计划单元教学目标1、通过教学,使学生了解小篮球游戏中抛接球、拍球、传接球等术语,知道安全进行小篮球游戏的基本知识和方法。2.初步学习和掌握抛接、拍、传接球的基本动作方法,发展学生的力量、协调、灵敏素质,引导学生在游戏活动中熟悉球性、培养球感、提高对球的控制能力和判断能力。3.激发学生积极参与小篮球游戏的兴趣,初步培养学生在游戏活动中与同伴交流、分享、合作的意识和能力。课次教学内容与要求教学目标教法

4、与措施教学重难点1内容：抛接球游戏要求：抛接球动作正确，遵守游戏规则通过教学让学生基本掌握抛球的动作方法，90%的学生能够成功完成抛接球动作1.激趣导入。2.低抛接准。3.附加动作抛接球趣味练习。4.单抛双接,双抛单接5.抛高接准。6.自主练习,快乐体验7.同伴比赛,互助交流8.集体展示,共同评价。重点:挥臂拨指上抛,伸臂迎球接球难点:抛得高,接得稳2内容：原地各种姿势拍球游戏要求：学会各种姿势拍球，拍球的动作协调。通过教学让学生体验拍球的快乐，95%的学生能完成原地各种姿势的拍球，。1、创设情景,引入课题2.小游戏3.小游戏:大家跟我这样做4.集体游戏,适时评价5.自主与结伴练习6.小组展示

5、,互助评价7.大组交流,集体评价重点：能用各种姿势拍球。难点：拍球动作基本正确协调。3内容：原地拍球要求：能拍一定数量，拍球的方法正确，动作协调通过教学让85%的学生拍球动作正确，能完成一定数量的原地拍球动作。1.创设情境趣味导入。2.小游戏：丛林历险记。3.小游戏：篮球写字。4.复习激趣.5.计时比赛比多6.挑战赛,拍球比快.重点：能拍到一定量。难点：拍球动作正确协调。4内容：手递手传球接力要求：遵守游戏规则,传接球动作基本正确通过教学,让学生体验手递手传球接力游戏的快乐,做到有序地拿放小篮球,95%学生能遵守规则完成传球接力游戏1.创设情景引入课题2.辅助小游戏:好朋友手拍手3.小游戏:找

6、朋友4.自主结伴游戏练习5.老师适时评价指导6.分组比赛,自我小结7.集体游戏,评价交流重点:按游戏要求和规则传递球。难点:传接球快速连贯5内容：投篮进筐游戏要求：能用双手把球投进前面篮框里。通过教学让学生体验投球进筐游戏的快乐,做到有序地拿放小篮球95%学生能按要求进行投球进筐游戏1.激趣导入2.个体展示,激发兴趣3.分组体验,个别指导4.闯关挑战,提高兴趣5.小组比赛,团结合作6.汇报展示,欣赏评价。重点:球出手的动作力度、方向难点:身体协调用力6内容:投篮活动游戏要求：能两人配合把球投进圈里。通过教学让学生体验活动投球篮游戏的快乐,90%能做到相互协作把球投进圈里。1.情景导入2.个体展

7、示,激发兴趣3.分组体验,个别指导4.依次闯关,提高兴趣5.小组比赛,团结合作。重点:两人配合，投篮人判断准确，接球人主动接球难点:投篮动作协调。小篮球游戏： 第三课时课时目标：1、让学生初步了解篮球原地拍球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动;2、通过各种练习初步掌握手指分开，掌心空出的运球动作技术，85%以上学生能够基本掌握原地拍球动作要领;3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。4、培养学生的相互合作意识及敢于挑战，勇于挑战的精神。七、教材内容 ：原地拍球八、重难点1、重点:五指自然分开，手指、

8、掌部触球，掌心空出拍球正上方。2、难点:前臂随球上下曲伸拍压球。教学方法：情景创设法、游戏教学法、观察体验法、讲解示范法、比赛练习法等教学流程1、课堂常规:体育委员集合整队清点人数向老师报告人数师生问好老师检查着装提出体育课要求。2、导入：直接引入情景篮球之旅。3、准备热身活动：游戏（1）找位置，游戏（2）找朋友4、熟悉球性：篮球写字（绕环转圈，绕“0”字）、来回滚动写“一”双手拍压球音乐篮球（有节奏的拍球）5、体验拍球：各种姿势拍球（全蹲、坐着、单膝跪、半蹲、双手、单手、自选姿势拍）6、原地拍球：学生体验原地拍球（蹲着、半跪着、半蹲姿势）感知手触球的动作和触球的部位学生回答，老师总结：手触球

9、，西瓜帽（五指张开，贴球上）；触球位置（帽子戴在头顶上）；手随球动（小调皮，上下移动带紧帽）老师边讲解示范学生练习（练习（1）球在垫子（2）一只脚踩垫（3）两人互换（4）小组接力赛（5）集体挑战赛） 7、课课练：（1）原地双脚夹球，脚手向上摸球（2） 两人一组上传下跳。 篮球瑜伽（拉伸放松）下课学生依次放器材，领课堂学习评价表，再见！创新点阐释：创新点一帽子法：（把技术动作要领形象化，更利于学生理解）巧用戴帽子的方法让学生理解原地拍球的动作方法。1、西瓜帽子：让学生很形象的理解五个手指自然分开，像西瓜的纹路。 2、带紧帽子：让学生很好的理解了五指放球上。3、戴帽带头顶：学生对正上方这个概念也形

10、象的理解了。4、小调皮戴帽子，让学生充分想象球上下躲闪逃避戴帽，手追着给他戴，成功地解决教学难点（前臂随球上下曲伸）问题。创新点二：课堂学习评价表设计与教学目标相匹配的教学效果评价表，更有助于老师了解教学效果，真正实现以评促教。练习密度50% 平均心率120-130次/分钟场地器材 篮球场一块 呼啦圈12个 篮球40个 地标垫48快 标志筒24个 录音机1台小篮球原地拍球学习评价表 学校 年级 班 学生 性别 学号 项目等级知道拍球时五指张开，手指、掌部触球，掌心空出能做到拍球时五指张开，手指、掌部触球，掌心空出不乱扔、抛球，运动时留够安全距离诚实守信遵守游戏规则不怕挑战勇敢挑战优秀良好合格还

11、需加油 教学内容小篮球原地拍球教学目标1、让学生初步了解篮球原地拍球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与原地拍球的学习与游戏活动。2、通过各种体验练习，初步掌握手指分开，手指、掌部触球，掌心空出的运球动作技术，85%以上学生能够基本掌握原地拍球动作要领。3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。4、培养学生的合作意识及不怕挑战，勇于挑战的精神教学重点五指自然分开，手指、掌部触球，掌心空出拍球正上方教学难点前臂随球上下曲伸拍压球安全预案1、不带坚硬的东西到课堂；2、不乱拍、抛球，一切行动听指挥；3、拍运球时，注意抬头看，主动避让

12、；教学过程教学内容教与学的方法及措施次数时间组织形式及场地布置开始部分基本部分基本部分结束部分一、课堂常规小游戏找位置找朋友一、熟悉球性练习;1、走一走，逛一逛-篮球写字练习;2、跳一跳-双手拍压球3、听一听-听节奏拍球练习;二、我和篮球宝贝跳起舞。体验把球拍起来（让球上下弹动起来）一、我让篮球宝贝听指挥。学习原地拍球动作要领:五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。口诀：“五指张开放球上，用力拍球正上方”1、各种姿势体验如何让宝贝听话。2、戴帽子法练习拍球。 3、接力赛4、带着篮球宝贝去旅游-挑战赛二、课课练游戏1篮球举高游戏2上传下跳五、

13、整理放松放松活动;1、拉伸练习;2、总结本课所学，布置课后练习3、师生再见;4、回收器材。1、体委整队，向老师报告。2、师生问好,引入本课，并提出本课要求。3、讲解示范游戏方法与规则。4、师生一起做找朋友游戏。1、教师讲解示范动作，学生转一圈写“0”，左右各一次2、学生跟老师拨球写“一”来回在两个垫子之间， 左右各一次。3、双手向下拍压球练习。4、老师拍节奏，学生听，听完后学生在球上拍出同样节奏。1、教师语言导入。 2、学生练习 3、老师和学生一起参与练习。 1、老师引出宝贝原地玩耍。2、学生体验再垫子上玩拍球。3、学生全蹲、跪着、半蹲玩拍球4、快块集合，想办法？老师提问为什么我们的篮球小朋友不听话、拍不起来？5、学生回答，老师归纳总结出帽子法。6、学生左右手体验戴帽子拍球。7、学生绕着垫子转圈练习，左右交替。8、抬肘护球，左（右）脚踩着垫子练习9、2人一组抬头互看拍球练习，听哨声交换球练习。小组拍球接力赛。集体2分钟挑战赛。评价比赛1、老师边讲解边示范。2、学生练习1、学生成四列横队(体操队形)，教师引导学生做瑜伽篮球，学生认真跟着老师做放松