小学体育与健康人教第四部分教学实施指导与示例篮球原地运球教学设计

1、 教学设计科目： 体育与健康 主讲人： 张兴月 教学对象： 五年级二班 课题篮球原地高低手运球教材分析 本课的教学内容是原地高低手运球练习。对于小学五年级学生来说，他们对原地运球的基本知识并不感到陌生，这节课在老师的安排下，首先让同学们跟着老师一起做球操练习，让同学们熟悉下球性。接下来进入本课的主教材部分：让同学们自由体会原地运球练习，学生边练习边思考；老师示范，学生观察，老师引导学生去摸索，然后再进行正确的运球方法；从最基本的原地正面运球开始，在老师的要求下，给学生增加点难度；让学生自由分组散开进行行进间绕障碍物运球练习。学情分析五年级的学生活泼好动，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题

2、的能力，教学中我采用引导式教学，通过自主、合作的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。教学目标 依据教学内容和学生所具备的运动能力、运动知识等确定本次课教学目标。1、 认知目标：70同学通过本节课的学习，使学生掌握篮球的高低手运球技术；2.、技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领；3、发展学生的灵敏性、协调性和快速反应能力；4、培养学生的竞争意识、合作精神，享受体育锻炼的乐趣。教学重难点及措施教学重点：让学生了解掌握原地运球的技术要领（措施：讲解、示范、纠错）。教学难点：对球的控制能力（措施：讲解运球手势、反复练习）。教学方法选择 本课是小学六

3、年级的篮球原地运球的一节教学,本课主要采用，语言法，示范法，游戏法，等多种教学方法共同教学，在教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣。教学资源准备1、篮球场一个2、篮球若干教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、开始部分：（一）、课堂常规1、集合整队，清点人数，检查着装，安排见习生；2、师生问好；3、宣布课的内容和要求。二：准备部分1、“占圈”游戏： 同学按一个篮球场白色边缘匀速慢跑，当老师喊1的时候同学们往篮球场中间的小圆圈（共四种颜色，每个颜色的圆圈个数相同）跑去占领一个圆圈，当老师喊停的时候所有同学处于静止状态

4、，没有占到圆圈的同学做五个下蹲，游戏共进行五轮。 2、热身活动：（48） （1）、压指活动 （2）、球操： 抱球踏步； 踏步推球； 抱球并步； 膝腿推球； 抱球后踢腿； 弓步跳推球； 开合跳推球； 踏步缓冲。三、基本部分1、原地高运球： 两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方，运球时手臂自然弯曲，以肘关节为轴，手按球的正上方，球的落点在体前侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。 2、原地低运球： 两腿微屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球，同时手短促的按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，低手运球拍球的正上方部位。 3、分组比赛练习10秒高低手运球： 自由选择搭档四个人为一个小组，每位成员所

5、站的圈颜色都不一样，将每组的学生编号为1、2、3、4号，1、2号10秒高运球比拼，3、4号低运球10秒比拼，输的人五个俯卧撑；1、2号比拼时3、4号为裁判，反之则相同。4、行进间运球比赛： 将学生按颜色分为四个组进行行进间的运球比赛 结束部分1、放松练习：（48） 树式瑜伽；俯背运动；总结评价；归还器材，下课。1、组织集合队伍成体操队形，安排教学内容1、讲解游戏规则，示范并发号施令组织游戏2、用口令口哨指挥并带领练习讲解示范相结合；组织练习；找学生示范；纠错再在练习讲解规则，示范，组织练习，发号施令讲解规则，示范动作，组织比赛，发号施令讲解示范并和学生一起做总结评价宣布下课1、快速集合队形，认

6、真听教师讲话1、认真听 老师讲解游戏规则，按老师要求进行游戏2、听教师口令口哨跟着教师进行相应练习 听、看、学、 练习（以自己所站的圆圈为落球点）听、看、学、完成练习（输的人完成五个俯卧撑）听、看、学，努力完成比赛跟着老师做放松练习认真听老师的点评，思考自身的不足归还器材下课确认每位同学都来上课了没有人旷课，穿着按要求方便活动将圆圈标记上颜色方便用于分组以及拿球顺序组织：板书设计热身游戏（占圈）代替枯燥无味的跑步增加趣味性球操（自编）熟悉球性，控制球课堂常规：集合整队，检查出勤人数，师生问好，师生问好热身游戏（占圈）代替枯燥无味的跑步增加趣味性球操（自编）熟悉球性，控制球课堂常规：集合整队，检查出勤人数，师生问好，师生问好（旨在培养学生的组织能力、组织纪律性以及健康行为习惯） 原地高低运球（学习基本的运球练习）10秒倒计时高低运球比拼（检测学习成果，并加以练习）行进间运球比赛（考验学生的学习能力和迁移能力） 原地高低运球（学习基本的运球练习）10秒倒计时高低运球比拼（检测学习成果，并