小学体育与健康人教～年级全一册第三部分体育运动技能前滚翻说课稿

1、前滚翻说课稿 唐山各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的内容是体育技巧项目前滚翻。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学策略、教学流程等几个方面进行说课。一、说教材前滚翻是小学生技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。二、说学生本节课的教学对象是农村小学四年级的学生，他们具有好动、好玩、好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点，因此，本课我设置了让学生容易接受的内容，通过层层铺垫，让学生在玩中

2、掌握基本的运动技能，少一些批评和指责，多一些鼓励和表扬。通过相互合作，培养他们的团队精神，让学生在参与活动中体验成功的乐趣。三、说教学目标1、知识与技能目标：通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能独立完成前滚翻动作，努力做到连贯、圆柔、方向正；10%的学生能在同伴的保护与帮助下完成前滚翻动作，在运动中体验成功。2、过程与方法：通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中完成低头、含胸等动作要领，通过多种评价方法激励学生的主体性和成功体验。3、情感态度与价值观：通过创造练习和游戏练习，养学生仔细观察，积极思考，勇于实践。在集体的环境中能互帮互助，团结协作的优

3、良品质。四、说教学重难点教学重点：低头含胸，团身紧，滚动圆滑成直线。教学难点：上下肢协调用力。五、说教学策略（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：1、启发式教学法。通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 2、讲解示范法。通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术3、纠正错误法。由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 4、循序渐进法。在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。 5、评价法

4、。通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。（二）学法指导：本节课学生主要采用观察法、互评互帮法、模仿练习法、自主学习法、小组互助法、探究学习法等学法，来实现学生主动学习，学生从“要我学”变成“我要学”，“要我练”变成“我要练”，从而提高学生的学习热情。六、说教学流程根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三个部分：开始热身部分，学习提高部分和整理放松部分。 （一）开始部分：时间安排9。一是上课常规，二是游戏热身，三是徒手操。“找朋友”游戏。方法是学生绕场地跑动，教师发出口令进行游戏热身。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对

5、较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。（二）学习提高部分：时间安排28。本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。第一个内容主教材“前滚翻”，时间安排22。作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学，巩固方法，提高平衡、协调、灵敏性。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握滚翻技术，设计了以下的教学步骤：1、欣赏前滚翻动作（出示体育挂图），

6、并向学生介绍前滚翻这项运动技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，来激发学生的学习热情。2、教师示范、讲解动作要领：这里教师再示范几次前滚翻的动作加深学生的认识。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习：(1)垫子下面放斜板，由高处向低处做前滚翻。要求：脚先蹬地后屈臂再低头。 (2)出示纸，让学生下颌、大腿夹纸做滚翻练习。要求：纸不能掉，纠正不低头和分膝的错误动作。(3)画条直线，沿直线做前滚翻练习。要求：成直线滚翻。(4)在平垫上做前滚翻练习。 要求：准备做前滚翻动作时，蹬地要充分，屈臂低；做前滚翻动作时，团身要紧，两膝紧靠，成直线；轮流互相保护帮助 。 口诀：一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球。目的是为了提高学生学习的兴趣，同时掌握团身滚动的动作要领。3、叫3位不同程度的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误，并采取针对性练习方法。第二个是完成游戏：“障碍接力”时间安排6游戏方法：教师发令后，做前滚翻跨过障碍物，绕过标志桶回来与下一同学击掌，下一同学出发，最先完成的小组获胜。游戏规则：1、听口令后出发，不能抢跑2、与下一位同学击掌后才能出发。（三）整理放松部分：时间安排5。在一段轻柔的音乐伴奏下，学生听老师的提示语言做意念放松