小学体育与健康人教～年级全一册第三部分体育运动技能快速跑说课稿

1、快速跑说课稿 大村镇中心小学校：时攀、指导思想：本课以健康第一为指导思想。根据一年级学生认知规律和身心特点。力求提高学生积极参与活动。充分发挥教师主导作用。突出学生的主体地位。创造宽松的教学环境。让学生在愉快轻松，活泼中学习。掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。二、教材分析：快速跑是一项经典且普通运动项目，是一年级的教学内容之一。快速跑对培养小学生勇敢顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性，即快速奔跑的能力有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中，体验跑的正确动作。三、学情分析：本课的教学对象是水平一一年级的学生，全班共有48名学生，他们模仿性强，思维活跃，该班纪律好，

2、学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏法，采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味。进而在轻松活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。四、学习目标：根据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标：1，创造良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。2，通过学习，80%的学生，初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上下肢的力量。3，培养学生的群体责任感，提高合作竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。五、 重点，难点：根据教材的特

3、点和学生实际情况，我确定本课的重点与难点。重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。难点：跑得自然协调，两腿蹬地有力，肩带放松，摆臂自然。六、教法、学法：教法1，语言情景导入法，诱导与激发学生自觉，主动的参与学习。2，讲解法，示范法，使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。3，体会练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认知。4，提示法：揭制学生依赖性和增加趣味性。5。纠正错误法，在练习中针对学生出现的问题，及时的纠正。6，表扬鼓励法。增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。7游戏法与比赛法，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。学法1，体会：通过教师的启发

4、和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。2，创新让学生自己的技能得到提高，并增加了练习的趣味性。3，自主学习法，合作学习法，让学生在运动中体会学习方法和积极参与，运动的趣味。4，是展示法，评价法，让学生直观的获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。七、教学过程：根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束4个部分完成。1，开始部分为了把学生组织起来。使他们明确课的内容，目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动的开始，一堂课的学习，首先进行集合整队。师生问好，宣布课内容，目标

5、及要求安排见习生。然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。2，准备部分我设计首先采用圆形慢跑，即起到热身作用，物语教材快速。然后编排节活动操。在鲜明的音乐节奏声中。学生的身体由静到动，逐步活动热身，同时让学生同伴合作，激发学生的学习兴趣，最后我设计裁尾巴进行导入快速跑学习内容，明显增加了趣味性。3，基本部分这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。1前脚掌跑。我首先设计让我学生玩绳子，用掌声控制节奏，既激发学生学习兴趣，又达到锻炼前掌跑的作用，达到提高前脚掌跑的效果。2、用手臂前后摆。其次学习手臂前后摆（手握

6、空心拳、两臂弯曲前后摆），教师示范动作后，用掌声指导学生练习，接着学生展示、评价，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，最后进行10米中速跑练习，提高学习效果。3、快速跑。我首先邀请学生演示动作，教师在进行讲解示范，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学习、30米快速跑），提高学生奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思，在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的技术动作。4、我设计了游戏，体现快速跑的作用。把日常生活中学生喜欢的的游戏引入课堂，既活跃了体育课堂，提高学生的奔跑能力，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性。5、传接球游戏：小学体育课堂重视学生的全面发展，我设计了“传接球比赛”游戏，既发展了学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竞赛性，让学生达到全面协调发展。6、通过评价（教师评价、学生自评、学生互评），激发学生的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学习效果。4，结束部分 为了消除激烈紧张的运动