二年级上册数学教案-4.8 乘法 除法二（分拆为乘与加） ▏沪教版_第1页
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文档简介

1、课题：分拆成乘与加人数：日期：教学目标：1、发散性思维。2、将一个数表示成多种形式的乘加3、通过画一画、搭一搭深刻理解乘加算式中各部分的含义，初步了解“余数”的含义教学重点：会将一个数表示成多种形式的乘加. 教学难点：在分拆打过程中感知括号里最大填几制定依据：内容分析：本节课的重点是培养孩子的发散性思维，以及将一个数表示成多种形式的乘加。难点是将一个数表示成多种形式的乘加。学生实际： 学生对乘法口诀有了一定的熟练度，今天这堂课的主要目的是让学生在已有的基础上进行发散思维，将一个数表示成多种形式的乘加教学过程教学环节及对应目标教师活动学生活动设计意图及评价关注点一、活动引入对应目标2算一算，共有

2、几根小棒（）x（）+（）=（）（）x（）-（）=（）同桌交流个别反馈通过实际问题引入，让学生开动脑筋，热身引入评价关注学生思考过程开放问题对应目标1如果运用这35根小棒搭三角形，最多可以搭几个？还会余下几个？请你试着用35=3x（）+（）表示可以用画一画的方法来帮助思考独立思考个别反馈预设：35=3x10+535=3x11+2拼一拼搭一搭，通过手脑并用的形象思维帮助学生展开思考核心推进对应目标3呈现学生资源35=3x10+535=3x11+2你能读懂乘加算式的含义吗？哪个算式更加符合题意？还能再搭吗？为什么？小结：当余下的根数不满3，就不能再搭了。这是乘法算式里的乘法表示最多有几个几。加几就表

3、示余下几个。继续用35根小棒搭正方形和五边形填一填：35=4x（）+（）35=5x（）+（）35根小棒最多可以搭几个正方形，还余几根？35根小棒最多可以搭几个五边形，还余几根？可以像刚才一样，画一画填一填，有能力的同学也可以直接填写。算式检验的方法：你的算式符合题意吗？有什么方法可以检验一下？小结：搭正方形时，剩余的根数不满4根就不能再搭了！搭五边形时，剩余的根数不满5根就不能再搭了。余下0根就是刚好用完没有剩余。试着用这样的方法检查，修正。呈现学生资源：这些算式中那些是错误的？说说你的理由小结：一）关注余下的根数是否可以再搭计算乘加算式，判断等号两边是否相等。聚焦过程请借助画图解决问题的同学

4、说一说画图的好处乘加算式的含义在图中一目了然没画图的同学说一说怎么直接写小结：正方形可用4的口诀寻找35里最多有几个4五边形可以用5的口诀，35里面最多有几个5集体交流：35=3x10+5可以搭10个，还余下5根35=3x11+2可以搭11个，还余下2根，就不能再搭了分层要求，独立完成交流方法进一步关注，为余数的学习打基础巩固练习对应目标335=（）x7+（）35=（）x8+（）35=（）x9+（）35=（）x10+（）提示：35里最多有几个7、几个8、几个9、几个10最大能填几？（）x624（）x724（）x5独立思考交流反馈巩固新知、拓展兴趣五拓展用38根小棒看图拼搭并填写算式 （ ）=（ ）x（ ）+（ ） （ ）=（ ）x（ ）+（ ）、 （ ）=（ ）x（ ）+（ ）交

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