小学一年级语文教学工作计划8篇

1、学海无涯小学一班级语文教学工作计划8篇 小学一班级语文教学工作计划8篇小学一班级语文教学工作计划 02021一班级语文教学工作计划 小学生们在一班级的时候刚刚接触语文教学，这个时候制定优秀的教学计划，有助于提升他们的学习乐趣。下下面是我为大家整理的小学一班级语文教学工作计划8篇,供大家参考。 篇一：小学一班级语文教学工作计划2021 一班级语文教学工作计划 小学生们在一班级的时候刚刚接触语文教学，这个时候制定优秀的教学计划，有助于提升他们的学习乐趣。下面就是我给大家带来的 2021 一班级语文教学工作计划，希望能帮助到大家! 0 2021 一班级语文 教学工作计划 1 1 一 、班级概况分析：

2、 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。 二、本册教材分析 本册教材包括 入学教育、汉语拼音、识、课文、语文园地、口语交际 六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉 70 个常用。而后是识(一)，10 篇课文，识(二)，又 10 篇课文。两个识单元各 4 课，每课认 1214 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的挨次编排，

3、每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识的编排执行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉。 2.识与写。熟悉常用汉 400 个，其中 100 个会写。喜欢学习汉，

4、有主动识的愿望。把握汉的基本笔画，能按笔顺规章写。初步养成正确的写姿势和良好的写习惯。 3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能专心听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。乐观参加讨论，对感爱好的话题发表自己的意见。 四、 本册教学重点、难点： (一)、重点： 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉 400 个，其中会写 100 个汉。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生把握起来就比较困难，因此，拼音

5、教学是难点。 2、识量的增加，是学生 回生率 很高，因此 400 个汉教学是难点，如何巩固汉更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、提高教学质量主要措施： 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、专心批改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变

6、学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量留意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时留意单元内每个教点的联系。 9、识教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和典 学习生，发现生与熟的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识方法迁移到新的认记生的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识能力来识，激励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉。乐观提倡同学之间沟通识的方法、阅历和感受，一起玩识、组词的游戏或一同制作生、词

7、语卡片，促进学生在合作学习中共享识的乐趣。 10、重视学生写习惯的培育，要加强写教学的指导。在指导写的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把写端正、写美观。对于二班级的学生来说，在一节课中写不宜太多，为避开学生疲惫，写要分散到每一堂课中去。在写的量的把握上，留意写的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，乐观参加到学生的沟通中去，为学生提供可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精

8、彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培育，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际能力。 0 2021 一班级语文 教学工作计划 2 2 一、班情分析: 我班现有学生 34 人,一班级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一班级上学期的学习,大部分

9、学生已经基本把握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认 250 个生，会写 100个能根据一定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿势、写姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在快乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、

10、 教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括 1 课识、4 5 篇课文和 1 个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识课包括词语、三经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 34 篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现 激励学生探究发现，引导学生把握学习方法，主要是识的方法日积月累 引导学生积累好词佳句、优秀段篇口语交际 与专题

11、联系，在双向互动中培育口语交际能力展现台 给学生提供展现学习所得的舞台。 三、教学目标： 1、让学生喜欢学习汉，有主动识的愿望。本册共有 250 个要求会认的，200 个要求会写的，要信任学生能够用已经形成的初步的识能力来学习这些生，激励他们用自己喜欢的方式识。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、得意，激发学生阅读的爱好。 3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 4、继续养成讲一般话的习惯。 5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 四、 教学重、难

12、点： 1、教学重点是识写和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 2、教学难点是： ( 1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 (2)学生与别人能大胆、自信的沟通。 (3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、 突破重、难点措施： 1、在语言环境中把的音、形、义结合起来，联系生活实际识。 2、留意引导学生通过观察图画和实物，把识和熟悉事物有机结合起来。 3、采纳多种形式，留意加强生的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表

13、演读等等。 5、留意开发学生的制造潜能，促进学生的持续进展。 六、 教学措施： 1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，留意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 七、课时进度安排： 第 1 周 识 1、第 1 课 第 2 周 第 2 4 课、语文园地一 第 3 周 识 2、第 5 6 课 第 4 周 第 7 8 课、语文园地 2 第 5 周 识 3、第 9 10 课 第 6 周 第 11 12 课、语文园地 3 第 7 周 识 4、第

14、 13 14 课 第 8 周 第 15 17 课 第 9、10 周 语文园地 4、识 5、第 18 19 课 第 11 周 第 20 21 课、语文园地 5、期中考试 第 12 周 识 6、第 22 24 课 第 13 周 第 25 课、语文园地六、识 7 第 14 周 26 29 课 第 15 周 语文园地 7、识 8、第 30 31 课 第 16 周 第 32 34 课、语文园地 8 第 17、18、19、20 周 复习考试 0 2021 一班级语文 教学工作计划 3 3 一、班级情况分析 本班学生 65 人，其中男生 33 人，女生 32 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到

15、老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。学生对学习汉字有着 一定的爱好，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括 入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际 六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉 70 个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又 10 篇

16、课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排执行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 (一)、政治思想方面 培育学生热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人

17、、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 (二)、基础知识方面 1、汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 、熟悉常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 、把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、整洁。 、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 、学习借助读物中的图画阅读。 、对于读

18、物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 、能专心听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。小精灵儿 、有表达的自信心。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、专心批改每课作

19、业，准时作好反馈、小结。 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 0 2021 一班级语文 教学工作计划 4 4 一、 指导思想 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，乐观进行教学改革，提高教学质量。 二、 班级情况分析 一班级 2 班全班 56 人，其中男生 34 人，女生 22 人。学生在幼儿园就已经初. 篇二：小学一班级语文教学工作计划面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，假如文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图：假如不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。

20、 目 录 1. 小学一班级语文上册教学工作计划模板 2. 20 xx 年美工工作计划 3. 幼儿园音乐教研组工作计划样本 小学一班级语文上册教学工作计划模板 一、班级情况分析 本班学生 44 人，其中男生 22 人，女生 22 人， 人教版一班级上册语文教学计划。他们活泼可爱、聪慧伶俐，一双双布满奇怪的双眼，急于探究知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点： 1、学习习惯 学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于 六、七的孩子要求他们一堂课专心听讲，乐观发言，思想不开小差是有难度的。对于他们

21、来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习爱好深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道打算。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。 2、知识能力 汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对 oe 的读音有一定的基础，只是受 先入为主 的影响，发音不够正确。有的只是会按挨次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中全部的生字，大部分学生会认读一些简

22、洁的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。 二、教学内容 本册教材包括 入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际 六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉 70 个常用字。而后是识字（一），10 篇课文，识字（二），又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文能力。此

23、外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排执行认写分开，多认少写。全册要求熟悉 400 个常用字，写其中 100 个笔画简洁的字。 三、教材分析 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 1、综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培育，从一开头就不是单一的，

24、而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体进展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。 2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率的；要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的 爸、妈、我 。全册要求熟悉的 4

25、00 个字，都是出现频率的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求 写的 100 个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写 34 个字。结合写字指导，帮助学生逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。 3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美

26、妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素，此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。 4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培育动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采纳 我会读 我会写 我会说 我会画 的形式，激发学生的学习爱好，培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。 5、广泛适用性。针对我国

27、地域宽广、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、学生留有拓展和制造的空间。在识字方面，执行种种方式激励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中激励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可激励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。 四、教学目标 （一）、政治思想方面 培育学生热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他

28、人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 （二）、基础知识方面 1、汉语拼音 （1）学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）熟悉常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 （3）把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、整洁。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用一般话正确、流利地朗读课文。 （3

29、）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 （1）学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 （2）能专心听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 （4）有表达的自信心。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 五、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。 （1）充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 （2）加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

30、（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和游戏为主，使学生在爱好盎然中学拼音，同时还要准时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用。 （4）识字教学要调动学生的识字积累，进展他们的思维能力，进行自主性和制造性的学习，激励学生自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的竞赛，如 识字大王 评比等。写字教学一定要详细指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。 （5）阅读教学要重视朗读指导，要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法，还要引导学生通过各种途径积累语言。 （6）口语交际教学要重视创设情境引入

31、话题，老师应乐观参加学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。 3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 4、专心批改每课作业，准时作好反馈、小结。 5、努力贯彻 一切为了学生的进展 的思想， 以人为本 贯穿教学始终，建立新型的 民主 师生关系，为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围。敬重学生的个体差异，准时导优辅差，让每位学生健康进展。 6、常常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。 美工工作计划 经过上个学期的整顿与实践，上学期我们美工部较好的完成了工作，虽然可能一些方面还做得不够.本学期

32、我部将以一个全新的面貌去对待本部的工作以及协作其他个部的工作。新的一个学期开头了,我部工作已恢复正常.本学期面临评估,这对我们的工作有了更高的更严格的要求.。我部将努力表现,出色的完成分院团委里交给我们的任务.所以,我部将以一个全新的面貌去对待,不但要乐观的参加,更要我部成员尽职尽则,尽心尽力的参加到其中去.我部现在结构已初具规模，机制已逐渐完善。我们一方面要去管理别人、领导别人，另一方面也要为广阔学生服务。为了使我们的工作更加有序、合理、现制定了_年的工作计划 一、部门重整 经过一个学期的工作，发现许多工作中的不足之处。为了提高工作效率，增强部门凝聚力，进行了部门调整：重新进行内部工作的划分

33、，加强部员之间的联系形成勤奋、进取、团结、互助的风气。 1、重整人员。在工作了一学期之后，每个同学在部门中都发出了不同的光线，展露出不同的优势。所谓 因材施教 根据各部员的自身特点、爱好爱好，我们更应该提供适合个人特征的岗位和工作，以让每个同学的个人优势和特长得到更大的发挥。 2 加强美工部的纽带作用，乐观协作个方面的工作。加强各部门的联系，乐观主动的行使宣传职能。乐观协作电台、记者团、作好宣传工作，为我校区的宣传工作再添一亮点； 3 加校区学生会的影响力度，扩大知名度。宣传和发扬南平校区生动活泼，勤奋进取的风貌； 二、院书法绘画摄影作品大赛 书法、绘画、摄影，是艺术门类的重要分支，拥有相关的

34、技术素养是对新时代多面型人才的要求之一，提倡艺术素养也对高校进行素养教育有着重要的 作用。在张扬个性，追求自我的现代社会中，书法、绘画、摄影作品大赛也将成为高校学生风采的展现舞台 一。 南平校区是一个布满人文气息的地方，每个同学都有着自己不同的爱好爱好，都有自己的一技之长。为了进一步深化校园文化建设，推动大学生素养教育工程向纵深方向进展，营造活跃、浓郁的人文精神氛围，提高本院学生的创新能力，为青年学生的成长成才服务，丰富大学生活、更好的给同学们提供施展才华的空间，我院宣传部在今年进行首届书法、绘画、摄影作品大赛，给人文学院的播下一粒人文关怀的种子，期待它长成一棵人文颜色之树，开出人文颜色之花。

35、详细安排：作品范围：书法、绘画、摄影 作品要求： 1、书法作品以毛笔为主，绘画作品类型不限，但以国画、油画、素描、水彩优先。 3、在人人参加的基础之上，以学院为单位，每班在 5 月 1 日前选送幅作品至美工部， 奖项设置：每大项设优秀奖若干名 评委：老师及两委干部 执行部门：美工部 三、校文化艺术节 校文化艺术节是每个学年下学期的重头戏，各个学院及部门都极其重视。美工部将乐观协作各部门作好文化艺术界之前、之间及结束之后的各项工作。 1、前期，以海报、通知等形式向广阔同学宣传本次文化艺术节的各种精神、实质、及内涵，让更多的同学了解并主动参加本次活动，增强学院内部热爱艺术、第 2/4 页 崇尚文化

36、的新风尚。 3、协作文艺部进行歌手赛、诗朗诵、器乐、曲艺、舞蹈等竞赛等前期宣传。 5、待艺术节全面结束，我部协作学院对在艺术节中有突出表现的组织、个人进行表彰。 6、通过本次艺术节的开展，提高部员的业务素养及水平，给予部员充分的机会在此次大型活动中得到学习熬炼。 协作性工作 一、女生节水果拼盘 1、活动主题： 拼出个性，秀出精彩 水果拼盘大赛 2、活动目的：为了提高同学们的创意和动手能力，加强同学之间的团结协作精神，提高自身的审美能力，决定进行水果拼盘竞赛。 3、活动时间： 4、宣传工作 拟订绘制海报，2 张，分别贴于女生宿舍宣传栏，海报内容包括大赛主题、时间、地点等，并附以鲜亮、活泼、吸引人

37、的宣传语。 二、校篮球联赛 为协作校体育部大型活动校篮球联赛，我院以海报形式开展主题活动。 1、为本学院篮球健儿加油鼓劲 2、为本学院篮球健儿取得的成果予以宣传和嘉奖。 三、校辩论赛 为协作校辩论赛，我院以海报形式开展主题活动。为本学院辩手加油鼓劲 为本学院辩手取得的成果予以宣传和嘉奖。 幼儿园音乐教研组工作计划样本 本学期，我们音乐教研组延续上学期的音乐目标，以及已有基础，继续培育幼儿对音乐的感受能力，用音乐贯穿于各方面的教学，促进幼儿的多方面进展。 一、教研目标 1、音乐游戏。 小小、小班： （1）了解音乐结构、音乐内容。 （2）按规章、节拍进行音乐游戏。 （3）主动参加游戏。 中班：在小

38、小班的基础上增加让幼儿在游戏中制造游戏角色。 2、歌词、舞蹈创编。 小班： （1）能大胆地对唱词进行改编。 . 篇三：小学一班级语文教学工作计划版小学一班级下册语文教学工作计划 7 7 篇 人教版小学一班级下册语文教学工作计划 7 篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，是时候抽出时间写写教学计划了。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是我收集整理的人教版小学一班级下册语文教学工作计划，希望对大家有所帮助。 人教版小学一班级下册语文教学工作计划篇 1 1 一、教学方面 （一）学生基本情况分析 本班共有学生 43 名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字 500

39、字左右，其中极少数同学能认 800 1000 字左右。每生能写汉字 100 字 150 字之间，少数能写 200 字左右。汉语拼音基础比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法教学打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生阅读习惯较好，喜爱阅读，有阅读爱好。本学期将继续进行每日午读及晚上半小时的课外阅读，加大阅读量。部分学生已经能写一、二句通顺的话（不会写的字用拼音代替），孩子有了初步的写话爱好。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话爱好的培育。 （二）教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8 个单元 2 个专题，分为 8 组 8 个专题贴近儿童生活

40、，体现时代特点，蕴涵教育价值，把 知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括 4 篇课文和 1 个 语文园地 ，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共 32 篇，内容丰富多彩。 语文园地 包括 4 个栏目：趣味识字，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法；词句运用 引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示 积累识字，学会正确的笔画挨次书写。日积月累 积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际 与专题联系，在双向互动中培育口语交际能力；展现台 给学生提供展现学习所得的舞台。 本册识字

41、的编排，继续执行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉400 个常用字，会写 200 个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要熟悉的字。 （三）教学总目标 1、识字与写字 （1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）熟悉常用汉字 400 个，其中 200 个会写。 （3）把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 （5）初步熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 （6）能用音序法查字典，学习识字。 2、阅读 （1）喜欢阅读，感

42、受阅读的乐趣。 （2）学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）借助读物中的图画阅读。 （4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 （6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 （7）熟悉课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （8）积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文 15 篇（段），课外阅读量不少于 1 万字。 3、写话： 对写话有爱好，能简洁写自己想说的

43、话。 4、口语交际 （1）学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。 （2）能专心同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 （4）能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 （5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5、综合性学习 （1）对四周事物有奇怪心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 （2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 （3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 （四）教学重难点 重点：如何巩固熟悉的 550 字，会写的 250 字。 难点：如何正

44、确的阅读。 （五）教学措施 1、识字与写字 （1）信任学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，激励他们用自己喜爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 （2）采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。 （3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 （4）学期中组织学生开展 汉语拼音听写大赛 生字找茬游戏 ，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字爱好。 2、阅读 （1）重视朗读的指导。 （2）避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

45、（3）重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 （4）重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 3、口语交际教学 （1）重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 （2）重视日常教学中的口语交际活动。 （3）努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 （六）教学进度安排表 略。 人教版小学一班级下册语文教学工作计划篇 2 2 一、原有情况分析 本班现有学生 44 人，其中女生 21 人，男生 22 人。通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动

46、的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。上学期的语文成果几个班不相上下，但总体并不理想。有几个孩子由于智力因素考得较差，还有一些考得差的学生基本上都是来自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多花时间，加强培育引导，激发他们的学习爱好，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生的学习面貌才会转变，学习成果才会提高。 二、本册教材分析 本册教材由 2 个单元的 识字 和 6

47、 个单元的 课文 组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采纳识写分流的方法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。所选课文 26 篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美妙的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的 劳动光荣， 懒散可耻 的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技进展和社会文明。 语言文字规

48、范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的进展，还能让学生学得生动好玩，激发他们热爱祖国语文的情感。 重点：识字、写字、朗读、背诵。 难点：理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。 三、本学期教学目标 1、继续把握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 2、培育专心倾听、勇于发言的良好习惯。 3、继续把握正确的写字

49、姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。 5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 6、正确认读 483 个生字。 7、把握本册课本安排的 76 个常用偏旁。 8、能按笔顺正确书写、默写生字 298 个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 9、能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。 10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 11、能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 13、熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

50、能正确读出长句子中的停顿。 14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 15、正确地复述课文，语句连贯。 16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施 1、根据学生的特点，专心钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六专心工作。 2、加强非智力因素的训练，培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的乐观性和主动性。 3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的 推陈出新，屏弃以往不利于进展学生听说读写能力培育的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 4、加强读

51、写训练，平时留意培育学生的阅读爱好，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯。 5、留意学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 6、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、公平的激励和帮助。 人教版小学一班级下册语文教学工作计划篇 3 3 一、指导思想 遵循语文教育的规律，顺应学生身心进展的特点，致力于课堂教学改革，构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的转变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的语文基础。重视激发学生的学习爱好，为学生的自主学习制造条件

52、，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。 二、教材特点 1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，培育爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。 2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。 3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，同时留有余地，增加弹性，为老师和学生留有进展、制造的空间，以满足不同地区、不同学生学习的需要。 4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育学生的语文素。每个单元，从识字课，

53、到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里， 读读背背 安排了反映温馨家庭生活的短诗鞋； 口语交际 安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕 家庭生活 这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。 5、安排的识字课，内涵丰富，形式多样。八课识字大多采纳学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境美丽、内涵丰富的

54、识字课，学生不仅识了字，而且积累了美丽的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成： 春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。 这几个反映春天美丽景色的成语或词组，组成了一幅意境美丽的画卷，而且文字合辙押韵，读起来朗朗上口。全册要 求认的字，均选自常用字表；要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定规律。其中有的是本课新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本课再现的字，便于学生感悟，也便于老师指导。 6、教材具有时代感，更贴近儿童生活。有反映家乡新貌的画家乡，有体现关爱他人的月亮的心愿，有表现现代儿童生活的棉鞋

55、里的阳光，有反映保护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果美丽的小路，有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事等。课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到熏陶和感染。课后练习重视语言积累和感悟（如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习），重视练习语文基本功（如，写字，词句理解与运用），也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。 7、教材是让学生喜爱的 学本 。 （1）由关注老师的教转向便利学生的学。无论是单元前，还是课后练习、语文园地，都以学习伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。在有些课文之后，根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践。如，在春雨的颜色

56、之后启发提问： 春雨到底是什么颜色的呢？ 这样设计，既灵活，又有用，对促进学生思考，引导学生质疑问难，引导学生投身实践，起到很好的导向作用。 （2）留意引导发现，尽可能多地为学生提供展现的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。在每个语文园地里设 我的发现 ，不断引导学生发现新的识字方法，发现字、词、句的一些规律。如 语文园地一 中， 今日，我发现了两. 篇四：小学一班级语文教学工作计划级语文下学期教学工作计划 班级情况分析： 本班级共有学生 61 名， 经过第一学期的学习， 部分学生能认汉字 500 字左右，其中极少数同学能认 800 1000 字左右。 对偏旁部首的熟悉不熟。 汉语拼音巩固

57、率一般， 有部分学生对拼读还是比较难。 本学期将进行会增加阅读时间，再加大阅读量。 本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培育。 教材分析 本册教科书以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容。 共设八个专题， 分为八组： 多彩的春天， 家庭生活， 保护环境， 快乐的夏天， 动脑筋想方法， 我们的生活多么幸福， 我们都有好品质， 我们身边的科学。 八个专题贴近儿童生活， 体现时代特点， 蕴含教育价值， 把知识、 能力、 方法、 情感融为一体。 每个专题内涵都比较宽泛， 避开了教材内容的局限性。 每组包括 1 课 识字 、 4 5 篇课文和 1 个 语文园地 ， 各部分相互联系， 构成一个

58、有机的整体。 识字课包括词语、 三字经、 对对子、 谜语、 谚语、 诗歌等多种形式。 课文共 3、 4 篇，内容丰富多彩。 语文园地 包括四个栏目： 我的发现 激励学生探究发现，引导学生把握学习方法， 主要是识字的方法； 日积月累 引导学生积累好词佳句、 优秀段篇； 口语交际 与专题联系， 在双向互动中培育口语交际能力；展现台 给学生提供展现学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。 最后是两个生字表。 本册识字的编排， 继续执行认写分开、 多认少写的原则。 全册要求熟悉 550 个常用字， 会写 250 个熟悉的字。 要求熟悉的字和要求会写的字， 分别在练习里标明。 此外， 在语文园地里也安

59、排了少量要求熟悉的字。 教学目标： 1、 复习巩固汉语拼音， 能正确地拼读音节， 能借助汉语拼音识字、 学习一般话。 2、 学会 250 个生字， 熟悉 550 个生字。 要求学会的字， 能读准字音， 认清字形，了 解字词在语言环境中的意思， 大部分词语能在口头或书面语言中运用； 要求熟悉的字， 做到离开注音、 离开语言环境也能正确认读， 不抄， 不默， 不考。 3、 继续学习用铅笔写字。 依照笔顺规章， 书写要求学会的字。 字要写得正确，端正， 整洁， 尽量做到美观。 执笔方法、 写字姿势合乎要求。 4、 能借助汉语拼音， 用一般话朗读课文， 做到正确、 流利， 逐步达到有感情。能背诵指定的

60、课文。 朗读要做到， 逐步提高默读能力。 借助拼音阅读浅显的拼音读物。 继续熟悉逗号、 句号、 叹号、 问号。 5、 能用学过的词语补充句子。 有说话的愿望， 能根据要求说自己想说的话。 能在简洁的写话中使用句号、 问号、 叹号。 6、 学会听、 说一般话。 能听懂别人讲的一段话或一件事， 能用一般话提出问题、回答问题。 愿意和别人进行口语交际， 能主动说， 专心听， 大胆问， 语句通顺，态度大方， 有礼貌。 7、 在教学中留意用中华民族的优秀文化， 增强学生的民族自尊心， 培植学生的爱国主义情感。 教学重点、 难点： 1、 能正确地拼读音节， 能借助汉语拼音识字、 学习一般话。 2、 学会