初中生物教师教学总结2022年

1、Word 初中生物教师教学总结2022年 简介：我为你整理了多篇相关的学校生物老师教学总结2022年，但愿对你工作学习有关心，当然你在还可以找到更多学校生物老师教学总结2022年。 学校生物老师教学总结2022年（精选19篇） 学校生物老师教学总结2022年 篇1 转瞬间,一学期过去了,回顾一期的教学工作,我执教初一11,12,13,三班的数学,工作中有收获和欢乐,也有不尽人意的地方,为了更好地总结阅历,吸取教训,使以后的工作做到更好,现总结如下: 一、喜爱老师工作,思想进步,团结同志,不求回报的奉献,能全面贯彻国家的教育方针,以国家员的要求严格要求自己,仔细完成学校交给的任务和工作,严格遵守

2、学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,踏踏实实地工作,老狡猾实地做人. 二、主动参与各类学习培训,努力提高自己的教育教学水平 本期我结合自身特点制定了业务学习方案,本学期我严格根据学习方案,有序有效地进行了学习,我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶,特殊是我又仔细学习了几本教育教学丛书,我觉得自己有了很大的提升.在平常我阅读了蔡林深与洋思教育等书,领悟其中的教学艺术,努力提高自己的教育教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用.我还主动参与了网上连续教育培训,并顺当地通过了结业考试,使自己的教育技术得到了很大的提高. 三、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深. 2、新课标下新的教学思想学习不深

3、化.对同学的自主学习,合作学习的指导和活动的开展还不尽人意,有待于进一步探究. 3、后进生的转化工作不尽人意,有待于进一步加强. 四.今后努力的方向 1、加强学习,学习新课标下新的教学思想. 2、进一步学习新课标,挖掘教材,提高教室教学效率. 3、加强转化后进生力度. 学校生物老师教学总结2022年 篇2 在这个学年的生物教学中，身为一个年轻老师的我，始终乐观思索如何做好生物教学工作，盼望自己能成为一名合格的生物老师，使同学对生物学感爱好，并极力培育他们成为一个有生物科学素养的人。下面，我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部分： 一、利用多种教学

4、方法，借助多种教具，让同学理解和把握学问。 生物学对于同学来说是一门比较感爱好的课程，虽然与他们的生活息息相关，但假如单靠平常的认知，他们是没法理解生物学学问的。因此，我在教学时运用实物对比、调查、试验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让同学理解学问，把握学问。如讲水中生活的生物时，为了让同学充分地理解水中生物的特征，我就让同学观看一缸活生生的鱼，让同学亲自去摸，亲自地想，引导同学自己得出鱼适于水中生活的特征，这样，课堂中引进了一盆鱼，就使得课堂变得不一样了。又如，在讲到调查我们身边的生物时，我利用了我校的生物园，让同学走出课室，调查我们身边的生物，让他们再一次仔细地观看自己身处的环

5、境。在讲到种子的结构时，我又用了花生与玉米两种实物与挂图与对比的形式，让同学动手解剖，动嘴尝，动眼看，动脑想，引导同学得出两种种子的不同。在细胞的结构与草履虫的结构、花的结构等课时，我借助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为详细。在讲到一些微观世界的生物学问时，如细胞核是遗传信息库时，我应用了多媒体的教学方法，让同学理解得更清晰。这样的课堂使得气氛活跃多了，另一方面，又使得同学在多方面的感观中理解学问。 二、学问从同学的生活中来，从同学的生活中去。 我们每个人都是生物中的一员，生物学学问无时无刻不消失在我们的生活中。生物学学问，既是以生活为基础，从生活中来;学到的学问，也是为了更好地生活。因此，

6、在生物教学工作中，我很重视从同学的生活动身，激发同学对生物学的爱好，如在讲前言的时候，我就同学吃的鸡蛋与番茄引入，介绍生物学在生活中的应用，激发他们的奇怪 心。又如前面所提到的让同学到校内当中作调查，也是让同学在四周的环境中观看学习，增加他们的爱好。让同学亲自解剖玉米、花生种子，也是源自一个生活的概念。这样同学既能学到学问，也能对自己生活中消失的事物更加了解。 学问从同学的生活中来，从同学的生活中去也体现在一些特别的时候。如在讲到生物与环境时，我联系那时生活中的缺水现象，引导同学思索水对生物的影响，这样节省用水的观点也会随着他们的思索而诞生了。又如，在禽流感暴发时，我也正好讲到了病毒这一内容，

7、故而，我就介绍了一下禽流感，然后让同学结合当时的禽流感以及上一年暴发的sars，谈谈自己的看法，这样，既激发了同学对生物学的爱好，也增加了他们对个人卫生、环境爱护的熟悉。而且通过这样的课，我也发觉同学对生活中常发生的、对病理等方面特殊感爱好。 三、充分利用同学的爱好，引导同学从情感上去熟悉和珍惜生物圈。 其次点所提到的许多都是对爱好的激发以及引导同学去思索自己身为生物圈中的一分子怎该怎么做。在激发同学爱好与利用同学爱好，我是花了很大的心思，我觉得一个人的爱好可以杀死一头牛。有时候，虽然学问讲过了，但在生活中消失了一些特别的问题，又能再一次激活同学对这方面的求知欲，如“孔雀石绿”大事，这是热点新

8、闻，这与以前学过的生物与环境中的学问联系亲密，故而我在上课时提到了这件事，并准时要求同学回顾学问，发表自己的观点。又如，我在讲到“脱缰之马”癌细胞时，我感觉到同学对这一方面特殊感爱好，甚至有的同学在课后问我有关白血病的事，因而我利用这一个“机遇”，引导同学上网查找有关白血病的资料，并选取一部分打印贴出来展现，上课时也让同学谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松地让同学自我学习学问和感受人生了。 四、注意基础学问与相关学问。 初一的新生们才刚学习生物，基础学问对以后他们在生物学上的进展很重要。我的教学活动基本上是以课本内容为主绽开的，在这个主题中，为了以后同学在这一科的进展，我也对现时一些热门的技术有所

9、介绍。另外，我也常引导同学看同学物中的扩展学习，以扩高校生的学问面。 五、注意同学力量的培育。 学习生物学，不仅要学习生物学的学问，更重要的是要学习讨论科学的力量。在学习生物学中，我通过调查、观看、收集和分析资料、试验等活动，让同学尝试在这些活动中把握调查、观看、收集和分析资料、探究等力量。如在练习使用显微镜一课中，我就让同学在练习显微镜的同时，探究植物细胞与动物细胞的不同。 前面是我觉得自己做得好的地方，在教学中，我是一个新手，我还存在着很大部分的不足点，下面是我对自我不足点的小结： 一、对课本内容不够纯熟。 这是我一开头就留意到的缺点，因而在假期里，我特意将课本看了一遍，但间或也会消失个别

10、学问点没讲的错误。 二、课堂布置得不够细密。 三、对试验的处理。 生物学是一门试验性很强的学科，生物书本上也分布了许多个大小试验，但我们学校这一学年的状况有些特殊(试验室前些时间没搞好，没有试验员且课时不够)，故而面对大部分的试验，我都只能讲过，而不能让同学动手去体会。我本身是一个较仔细的人，没让同学做试验，我总觉得对同学有所亏欠。 四、对课堂上同学的反应观看得不够细。 五、对个别有潜力的同学没有做好引导。 一个学年匆忙地过去了，随着同学对生物学学问的积累，我也慢慢地成长。一个学年过来，我觉得自己学到了许多，积累了许多阅历。在下年里，我会连续发扬我的优点，弥补我的不足，以求做得更好。 学校生物

11、新教材同学课堂试验共37个,这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门试验科学,观看和试验是学习生物科学的基本方法。”努力制造条件,结合同学心理、生理特点,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂试验教学,培育同学的力量,进展智力,提高同学素养,提高生物教学质量,是我们生物老师的责任。自己经过三年的学校生物试验课教学实践,谈几点体会。 1、明的确验目的,激发同学学习动机。 心理学告知我们,目的是人实行行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。同学明的确验目的,自觉地产生动手试验的内部动机,试验效果就会很好。但是初一、二班级同学奇怪 、好动,对试验生疏。有的同学认为上试验课好玩,缺乏科学态度,有的同

12、学认为升学不考,学习目的不明确,这些都给试验课组织教学带来肯定困难。因此试验前除要求同学明确教材上的试验目的外,还要明确该试验在生产、生活等方面的实际应用。如上显微镜使用一课时,提出医生对贫血、癌症等疾病的诊断,除看、问、查以外,还要通过化验,用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组织等进行病理诊断,才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊,严峻时会危及生命,造成不行弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用,以此激发同学学习动机,树立科学态度,提高学习爱好,这样有利于克服组织教学难的问题。 2、指导同学把握试验步骤的方法,规范操作。 试验步骤是同学动手规范操作的要领,只有理解、把握才能规范操作,试验才能胜利。因此试验前指导同学预习,将试验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中可以收到好的试验效果。 如显微镜使用过程中的“三个一”: 一、