Module 2 Unit 1 Theres Chinese dancing （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册001

Module2Unit1There’sChinesedancing（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图Hey,同学们！今天我们要一起探索Module2Unit1"There’sChinesedancing"这个主题，是不是听起来就有点跃跃欲试呢？😄我们将通过一系列活泼有趣的活动，把课本上的知识转化成我们自己的英语表达。首先，我会用互动问答的方式引入主题，让大家对中国的舞蹈文化有个初步的了解。然后，通过小组合作，大家将亲手制作一些简单的舞蹈动作卡片，这不仅锻炼我们的口语，还能提高我们的团队协作能力哦！最后，我们还会来一场小型的“中国舞蹈秀”，展示我们的学习成果，相信大家一定会表现得非常棒！💃🏻🎉Let’shaveafunandeducationaltimetogether!核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入六年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法知识和简单的听说读写技能。在之前的学习中，他们可能接触过一些关于文化差异的内容，对于中国的传统文化有一定的了解，但对于中国舞蹈的具体类型和特点可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于文化类课程尤其感兴趣。他们在英语学习上表现出较强的学习能力和记忆力，尤其是在模仿和表演方面。学习风格上，他们既喜欢合作学习，也享受个人展示的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语口语表达缺乏自信，尤其是在公共场合进行表演时。此外，对于中国舞蹈的深入了解和正确表达可能会成为难点，因为他们可能没有实际接触过各种舞蹈形式。同时，对于一些学生来说，将舞蹈动作用英语准确描述也是一项挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有外研版六年级上册英语教材，特别是包含“Module2Unit1There’sChinesedancing”的单元。

2.辅助材料：准备一系列与中国舞蹈相关的图片，包括不同舞蹈类型的图片，以及相关的视频片段，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：虽然本课不涉及实验，但如果有必要，确保所有教学工具如录音机、投影仪等设备的正常运行。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，设置小组讨论区，提供足够的空间让学生自由移动，并准备一个展示台供学生展示他们的舞蹈动作卡片。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用图片展示中国的传统舞蹈，如京剧、扇子舞等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些舞蹈吗？它们有什么特点？”

2.学生分享自己的了解，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习Module2Unit1'There’sChinesedancing'，深入了解中国的舞蹈文化。”

二、新课呈现（20分钟）

1.老师播放一段中国舞蹈视频，让学生欣赏并思考以下问题：

-视频中的舞蹈是什么类型的？

-舞蹈的动作有哪些特点？

-舞蹈的背景音乐是怎样的？

2.学生观看视频后，老师引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。

3.各小组汇报讨论结果，老师总结并板书以下舞蹈类型：

-京剧舞蹈

-扇子舞

-舞狮舞

-舞龙舞

4.老师讲解每种舞蹈的基本动作和特点，并示范部分动作。

5.学生跟随老师学习舞蹈动作，并进行练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一种舞蹈进行学习。

2.每组学生在规定时间内，用英语描述自己选择的舞蹈类型、动作特点和背景音乐。

3.各小组展示自己的学习成果，其他小组进行评价。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师播放一段中国舞蹈音乐，让学生根据音乐节奏自由发挥，即兴创作舞蹈动作。

2.学生展示自己的舞蹈作品，其他学生进行评价。

3.老师总结本节课所学内容，强调中国舞蹈的特点和魅力。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“今天我们学习了哪些舞蹈？你们最喜欢哪一种？为什么？”

2.学生分享自己的感受，老师总结并强调中国舞蹈文化的独特之处。

3.老师布置课后作业：学生回家后，向家人介绍一种自己喜欢的中国舞蹈，并尝试用英语描述其特点。

六、教学反思

本节课通过图片、视频、音乐等多种形式，让学生深入了解中国的舞蹈文化。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和创新精神。同时，关注学生的学习兴趣和需求，激发他们对英语学习的热情。在今后的教学中，将继续优化教学方法和手段，提高教学质量，让每位学生都能在英语学习中收获快乐和成长。教学资源拓展一、拓展资源

1.中国舞蹈历史与文化：收集有关中国舞蹈的历史背景、发展历程、流派分类等资料，如《中国舞蹈史》、《中国舞蹈流派》等书籍或文章，帮助学生深入了解中国舞蹈的文化内涵。

2.中国舞蹈流派介绍：介绍不同地域、不同民族的传统舞蹈，如新疆舞、藏族舞、苗族舞等，让学生了解中国舞蹈的多样性和地域特色。

3.中国舞蹈名家与作品：介绍中国舞蹈界的知名人物及其代表作品，如杨丽萍的《孔雀公主》、黄豆豆的《梁祝》等，激发学生对舞蹈艺术的兴趣。

二、拓展建议

1.观看中国舞蹈表演：推荐学生观看中国舞蹈表演视频，如中央电视台的《舞蹈世界》栏目，让学生直观感受舞蹈的魅力。

2.阅读相关书籍：鼓励学生阅读《中国舞蹈史》、《中国舞蹈流派》等书籍，加深对中国舞蹈文化的了解。

3.参与舞蹈活动：鼓励学生参加学校或社区的舞蹈活动，如舞蹈比赛、舞蹈培训等，亲身体验舞蹈的快乐。

4.制作舞蹈视频：让学生分组制作关于中国舞蹈的视频，通过拍摄、剪辑等方式，提高学生的实践能力和团队协作能力。

5.学习舞蹈基本动作：推荐学生学习一种中国舞蹈的基本动作，如扇子舞、京剧舞蹈等，提高学生的舞蹈技能。

6.创作舞蹈作品：鼓励学生发挥自己的想象力，创作一种具有中国特色的舞蹈作品，展示自己的舞蹈才华。

7.举办舞蹈知识竞赛：组织一场关于中国舞蹈的知识竞赛，提高学生对舞蹈文化的认识，激发他们的学习兴趣。

8.开展舞蹈文化交流：邀请外国学生参与中国舞蹈学习，增进中外文化交流，拓展学生的国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在教授中国舞蹈的同时，引入一些国际知名舞蹈的元素，如芭蕾、现代舞等，让学生在比较中更深入地理解中国舞蹈的独特性。

2.创设真实情境：尝试将课堂设置成一个“文化体验日”，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，亲身体验中国舞蹈的文化背景。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和展示环节，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对舞蹈不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：主要依赖教师讲解和示范，学生自主学习和实践的机会较少。

3.评价方式局限：评价主要集中在学生的舞蹈表现上，对于学生的语言表达、文化理解等方面关注不够。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如“舞蹈知识竞赛”、“最佳舞者评选”等，激发学生的参与热情。同时，鼓励学生提出问题，鼓励他们表达自己的观点。

2.丰富教学方法：除了传统的讲解和示范，可以引入更多元化的教学方法，如游戏教学、项目式学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.完善评价体系：建立多元化的评价标准，不仅关注学生的舞蹈表现，还要评估他们的语言能力、文化理解能力和团队合作精神。可以通过学生自评、互评、教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：通过家长会、微信群等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长参与课堂活动，如家长舞蹈表演，增进家校之间的理解和信任。

5.优化课程设计：结合学生的兴趣和需求，调整课程内容，增加一些与学生生活实际相关的舞蹈类型，如街舞、民族舞等，提高学生的学习兴趣和积极性。

6.强化师资培训：定期组织教师参加舞蹈教学培训，提升教师的专业素养和教学能力，为学生的舞蹈学习提供更好的指导。板书设计①知识点：

-中国舞蹈类型

-舞蹈动作特点

-舞蹈背景音乐

②重点词汇：

-Chinesedancing

-traditional

-characteristic

-rhythm

-movement

③重点句子：

-There’sChinesedancing.

-Ithasauniquerhythmandmovement.

-Chinesedancingisatraditionalartform.

④板书结构：

1.Title:Module2Unit1There’sChinesedancing

2.Chinesedancing

-Types:Pekingoperadance,fandance,liondance,dragondance

-Characteristics:Rhythm,movement,culturalbackground

3.Vocabulary

-Chinesedancing

-traditional

-characteristic

-rhythm

-movement

4.Sentences

-There’sChinesedancing.

-Ithasauniquerhythmandmovement.

-Chinesedancingisatraditionalartform.课后作业1.**写作练习**：

-描述你最喜欢的中国舞蹈类型，并解释为什么。

-答案示例：MyfavoriteChinesedanceisthefandance.Itisgracefulandelegant,withthedancerusingafantocreatebeautifulpatterns.Thedancetellsastoryofloveandbeauty,whichIfindverycaptivating.

2.**角色扮演**：

-想象你是一名舞蹈家，正在为一场国际舞蹈比赛准备一个中国舞蹈节目。请写一段独白，描述你的舞蹈准备过程。

-答案示例：AsaChinesedancer,IampreparingforaninternationaldancecompetitionwithatraditionalChinesedance.Ihavebeenpracticingthemovementsforhours,tryingtoperfecteachstep.Iamalsolearningthestorybehindthedance,sothatIcanconveytheemotionsandcultureofmycountrytotheaudience.

3.**信息匹配**：

-将以下舞蹈类型与它们的特点进行匹配。

-京剧舞蹈：A.Usesfacepaintingandtraditionalinstruments

-扇子舞：B.Involvesdelicatehandmovementswithafan

-舞狮舞：C.Symbolizesstrengthandprosperity

-舞龙舞：D.Requirescoordinationandteamwork

-答案示例：京剧舞蹈-A,扇子舞-B,舞狮舞-C,舞龙舞-D

4.**词汇运用**：

-用以下词汇完成句子。

-traditional,rhythm,movement,unique,culture

-答案示例：Chinesedancinghasauniquerhythmandmovement,reflectingtherichcultureofourcountry.

5.**阅读理解**：

-阅读以下段落，并回答问题。

-"Chinesedancingisnotjustaboutthephysicalmovements.Itisawaytoexpressemotions,tellstories,andconveyculturalvalues.Eachdancehasitsownhistoryandsignificance."

-问题：Whatisthemainideaoftheparagraph?

-答案示例：ThemainideaoftheparagraphisthatChinesedancingisaformofartthatcommunicatesemotions,stories,and