七年级地理 《让我们走进地理》说课课件 湘教版

1、2009年上杭县单元说课竞赛说课课件上杭县实验中学 吴炳其让我们走进地理第一章 在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数的生灵，环绕着太阳不断地转运。这就是地球。 她在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类是怎样认识和改变着她？她的变化将会给人类带来什么样的影响？ 作为地球的儿女，你一定期待着了解地球和探索她的奥秘吧！ 让我们从这里走进地理（geography）说教材说教法学法说教学程序说板书设计让我们走进地理说教后评价 本章属于教材的绪论部分，分为“我们身边的地理知识”和“我们怎样学地理”两节内容。这两节分别说明地理学科的学习内容与

2、学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做感情上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科，也为研究地理问题提供主要方法。所以，本单元是一个基础单元，它直接关系到学生以后学习地理的热情和积极性，又使学生掌握了学习地理最重要的学习工具“地图“的使用方法。教材地位和作用教 学 目 标知识与技能 （1）初步让学生懂得学习地理知识的手段与途径。让他们了解学习地理并不难，只要学习方法对头，就能获得丰富多彩的地理知识，并掌握一些实际的地理技能，进而发展自己的地理意识与创新精神。 （2）初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义，并能够测绘学校的平面图。过程与

3、方法 （1）初步树立“地图”是地理的第二语言，是学习地理的最重要工具的观念，使学生知道地图能够帮助人们认识周围环境以及未涉足的地域，建立正确的空间概念，了解各种地理事物组合而成的空间结构，并能认识它们相互影响、相互制约的关系。 （2）通过实例了解搜集地理信息、思考地理问题的重要性。情感态度与价值观 （1）初步培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之“谜”、地理问题，培养学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展的地理知识。 （2）初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面

4、都离不开地理知识。三、教学重点（1）培养学生学习地理的兴趣。（2）地图上方向的辨别；（3）比例尺的概念和比例尺大小与 表示范围和内容详略的关系。 （1）地图上方向的辨别；（2）比例尺的概念和比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。 三、教学重点、难点重点难点 根据新课程理论：教学中学生是主体，老师是主导；学生是课堂教学的主要参与者；学习对终身发展有用的地理；构建基于现代信息技术的地理课程等理论，结合本单元的知识具直观性（发生在学生身边的地理知识）而又有抽象性（学会看地图）特点，以及学生年龄较小、好奇心较强、抽象思维较弱等特征，宜采用“举例讨论分析归纳总结”的教学模式，并且在教学中充分利用多媒体教

5、学手段，利用激趣教学法、举例教学法、归纳总结教学法、多媒体教学法、讲练结合等多种教学方法教学，充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣来达到较好的教学效果。教法的选择和依据教 法激趣教学法 举例教学法归纳总结教学法 多媒体教学法讲练结合教学法 新课程的理念认为：课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。因此，在学法上应当采用以下的几种方法； 1、讨论分析学习法。指导学生在学习中采用讨论法进行学习，一方面可以培养学生的互动能力，使学生学会合作；同时，通过问题的讨论，还能使学生的关系变得更加的融洽、和谐，使学生在愉快中学习，并从中体验到学习地理的乐趣，感受到成

6、功的喜悦。 2、实践学习法。使学生走出课堂，到实践中去学习，既提高学生的学习兴趣，又能提高学生的实践能力，使学生学习到在课堂上学习不到的东西，扩大学习视野，扩充学习途径。 3、巩固训练学习法。由于学生的年龄小、注意力不容易集中、思维能力较弱等原因，许多知识不能一次就掌握，必要的巩固训练就成为不可少的环节。学法指导学 法讨论分析学习法 实践探讨学习法 巩固训练学习法 教学设想 本单元的第一节的教材内容安排了较大篇幅的贴近学生生活实际的图片与文字来说明地理是研究什么的，地理学科与人们的生产生活有哪些联系，旨在努力从学生的经验出发，联系身边的现象来了解地理事物，认识地理问题，让学生了解地理学科，培养

7、对地理学习的兴趣。由于这节课是中学的第一堂地理课，是开宗明义的第一课，意义重大。这节课上得成功与否，将直接影响学生学习地理的兴趣、热情和欲望，以及今后地理课的教学效果。这节课的教学设计，应富有强烈的吸引力。我们可以采用多媒体辅助教学与举例讨论教学等多样方法来愉快完成，重在激发学生学习地理的兴趣和学习热情。说教学程序教学设想 第二节的内容主要是让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。包括“学会看地图”、“学会搜集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”四部分内容。其中重点和难点都集中在“学会看地图”这部分内容中。所以，这节的教学重点就是要充分利用

8、多媒体教学、讨论教学、社会实践教学、讲练结合教学等多种方法相结合突破这部分的内容，为以后的学习打好基础。说教学程序第一节教学意图热带景观寒带景观温带景观高山景观解开地理之谜春夏秋冬解开地理之谜热寒解开地理之谜沙海茫茫碧波荡漾解开地理之谜你知道有哪些世界之谜吗?解开地理之谜埃及金字塔之谜百慕大三角之谜死亡谷阿拉伯人的服装与地理环境有什么关系?服饰与地理民居与地理 这些民居有什么特色? 与地理环境有关吗?板书冰屋温带民居客家民居热带民居出行与地理地理与生产建设“风车之国”是指哪个国家？荷兰地理与风土人情地理与服饰文化和服朝鲜服苗族服饰地理与体育运动说说以上体育活动盛行的国家地理与风土人情西班牙美国

9、巴西 （1）激发学生学习地理的兴趣和热情，为以后的学习打下铺垫。 （2）让学生明白地理知识就存在我们身边，它是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。目 的第二节教学意图方向指向标定向法：指向标的箭头指向 方经纬网定向法：一般定向法：面对地图，“上北下南，左西右东”确定东南、东北、西南、西北四个方向N北略方向确定的方法例 题学校科技园区农业实验区火车站在火车站的 方,农业实验区的 方 西N西南WNN西南练一练学校科技园区农业实验区火车站在学校的 方，火车站的 方 在科技园的 方 在农业实验区的 方 北东南N西北中国地图北京及其附近地区表示范围大小地理事物详略比例尺大小较大较详较略较小较大较

10、小数字式线段式文字式比 例 尺公式：比例尺= 表示形式大小比较：分母愈大，比例尺愈 比例尺大小与内容详略的关系： 比例尺越大，所画范围越 通常内容越 比例尺越小，所画范围越 通常内容越 图上距离实际距离数字式文字式线段式小小详细大简略 填一填1100000图上1厘米等于实地距离1千米02千米40千米0比例尺方向图例 1、通过学生绘制学校的平面图，体验到实践的艰辛，感悟到学习的重要，体验实践的快乐。 2、通过把学生亲自实践绘出的作品在课堂上展示和讲评，让学生感到亲切，能很好地吸引学生的注意力，增强学习效果，从而很好地突破了“学会看地图”这个既是重点又是难点的内容。 教 学 目 的教 后 评 价

11、我通过几届教学的实践，主要有以下的几点感悟： 1、对于第一节的教学设计难度较大，主要是如何处理收集来的各种资料，让它们很好地体现在教学当中，既不堆积又能很好地激发学生的学习热情，激发学生的学习积极性。 2、对于第二节的教学主要体现在精选学生的作品较难。要从海量的作品中选出适合我们上课用的作品需要老师仔细琢磨挑选，这个环节直接影响到教学的效果。 3、由于学生毕竟是刚刚正式接触地理，对地理的学习存在较大的学习方法缺陷，老师在课堂上引导学生学习往往较为困难，学生许多时候会跟不上节奏，这就要求老师要有耐心，尽量地讲慢点，讲透点。 4、由于本单元的学习使用了大量的学生讨论，所以课堂的把握也是影响到教学效果的一个重要因素。首页 板 书 设 计第一节 我们身边的地理知识一、解开地理之“谜”二、地理知识与应用 1、地理与日常生活 2、地理与生产建设 3、地理与风土人情 板 书 设 计第二节 我们怎样学地理一、学会看地图： （一）地图的制作与分类 1、制作：鸟瞰图平面图地图 2、分类：自然地图与社会经济地图 （二）地图三要素 1、地图的方向： （1）一般方法：“上北下南，左西右东” （2）指向标法：指向标箭头所指的方 向为正北。 板 书 设 计2、地图的比例尺：（1）概念：图上距离与实地距离之比。公式：比例尺=（2）表现形式： 数字式：如1:100000或1/100000或十万分之一 文字式：