大班健康我们去耕种教案反思

1、 大班健康我们去耕种教案反思1、大班安康我们去耕种教案反思 目标： 1、进展走、跑、跳、爬、平衡等综合素养。 2、制造性的布置小组循环的春种场景，留意材料与动作形式的合理搭配。 3、体验春耕劳动的劳碌，萌发喜爱劳动人民的情感。 4、稳固和加深对眼睛作用的熟悉，了解眼睛损伤给生活带来的影响。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 预备： 1、知道春天耕种的小常识，沟通并共享锄地、播种、施肥、浇水、除草等阅历。 2、圈、棍、球、沙袋各8-10个，体操垫5快、塑料筐5个，积木若干，泡沫若干。 过程： 1、预备活动教师引导幼儿分小组进展嬉戏“游龙钻山洞“。 2、仿照春天耕种的动作。 教师：今日农

2、村的田地里要耕种了，你们知道耕种有哪些动作吗? 教师示范耕种的典型动作。 幼儿与同伴一道仿照锄地、播种3、嬉戏“我们去耕种“教师：农村的地方很大，我们去耕种要走过哪些区域呢?(田埂、小河、山坡、小树林等)教师引导幼儿小组协商布置春耕场景：可自选器械布置田埂、小河、山坡、小树林等。留意不同器械连接的合理性，如距离适度、平衡、跑动类的前后挨次等。 幼儿玩嬉戏3-4次。先在自己小组布置的场地嬉戏，再选其他小组的场地嬉戏。活动中课增加场景难度(如高度、距离等)。 4、幼儿两人一组玩“你做我猜“。 一幼儿仿照春耕动作。另一幼儿猜，两人可互换角色玩。(对有创意的动作，可让全班幼儿猜一猜、做一做。) 活动反

3、思 “爱惜环境，爱护环境”是一个很抽象的概念，好像离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“安康生活”的提出，环境爱护越来越为群众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“爱护环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个建议。本.文来源:快思老.师教案网我们去种树这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的好处，了解粗浅的种植学问，感受大自然和环境的美妙。 我们在活动前通过图片、视频，给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以削减噪音，植树可以防风防沙，削减水土流失，可以掌握气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，自然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们

4、的心理，已经知道了种树有许多的好处，我们在活动中参加了环保学问的拓展。通过我们植树节的这次活动，孩子们喜爱自然、爱护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。 2、大班安康活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动目标： 1、激发幼儿探究人体微妙的兴趣。 2、充分运动自己的身体，进一步熟识身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。 3、初步了解安康的小常识。 4、让幼儿知道熬炼有益于身体安康。 5、知道检查身体的重要性。 活动预备： 一张人体构造图 活动过程： 一、导入，激发幼儿兴趣 师：今日我们先做个小嬉戏，嬉戏的名字叫：“说哪儿动哪儿“，教师说身体的一个地方

5、，小 朋友们让它动起来，好不好? 二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途 师：刚刚我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢? 师：哪些器官我们没有动呢? 师：刚刚我们做嬉戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不快乐了。现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈) 师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友争论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的? (幼儿争论) 师：现在谁来告知大家? 师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗? 师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么? 三、引出关节 师：你们说的这些都是我们用眼睛能观察的，在身体里面还有很多看不见的，谁知道有哪些?

6、 我们的身体为什么会动?腿为什么会弯? 四、用木头人的嬉戏来初步了解关节的用处 师：木头人很喜爱我们的小朋友，想跟我们做嬉戏，你们情愿陪它玩吗?我们假如跟木头人一样没有关节会怎样呢? 小结：我们今日学习了关于身体的很多学问，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还熟悉了关节，它们的作用都很大，我们要好好的爱护它们。 活动反思： 在这次“我们的身体“活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次熟悉人体器官的嬉戏，加深了幼儿对身体各个器官的熟悉，加强了幼儿的自我爱护意识。 活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官

7、的用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，假如没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做好身体的自我爱护。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。 提高幼儿自我爱护的意识和力量是一项长期的工作，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿安康放在工作首位。本次活动从简洁的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和爱护方法，幼儿的身体爱护意识大大提高。但在如何爱护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是学问的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，

8、丰富这方面的学问，使幼儿对身体的每个器官的爱护都很到位，如：如何爱护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我爱护力量。 3、大班安康活动教案：我们不怕困难教案(附教学反思) 设计意图： 最近我发觉班上的孩子消失了问题：比方, 练习跳绳时, 他们可怕困难就不情愿坚持，画水粉画时, 他们常常半途而费，针对这些问题，我想通过心理安康活动让孩子明白，困难是无时不在的，不管困难有多大，都应当以一种乐观的态度去面对它，并想方法去解决它，为此，这个活动我以三个步骤来完成这个目标，帮忙孩子树立一种勇于尝试、不怕困难的精神，使孩子在活动中充分体验胜利的欢乐，加深对困难的理解。 活动目标：

9、 1、培育幼儿英勇面对困难，乐观战胜困难的情感。 2、鼓舞幼儿尝试用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受胜利的喜悦。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 图片、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。 活动过程： 一、随音乐蜗牛和黄鹂鸟进入教室 二、倾听故事小蜗牛爬高墙，并争论。 1、 蜗牛爬上高墙了吗?他爬墙的时候遇到了什么事情?小蜗牛又是怎么做的呢? 2、 小朋友们遇到过困难吗?遇到过什么困难呢? 3、你遇到困难，你是怎么解决的?(请别人帮助，坚持，试一试)

10、三、挑战嬉戏 1、过绳子嬉戏。鼓舞幼儿尝试解决困难。 (1) 幼儿尝试过绳子，并找出不胜利的缘由。 (2) 鼓舞没有胜利的孩子再试一次。 (3) 增加难度鼓舞幼儿想方法克制困难。 2、爬高取物。 分4组，两次进展取物。并请孩子记录。 四、总结。 小朋友在成长的过程中会遇到许多困难，大家要乐观面对困难，动脑子战胜困难，我们会越来越棒的。 活动反思： 整个活动紧紧围绕目标进展，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。教师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参加者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难乐观的态度。过绳子嬉戏中，表达了心理课递进强化的原则，从尝试找出问题再尝试

11、鼓舞增大难度。在后半局部：爬高取物，对孩子来说，是一件不简单完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难乐观解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、胜利的体验。 孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子乐观争论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩嬉戏的过程中，让孩子强化困难的概念，乐观积存阅历。 在过绳子活动中，我乐观调动孩子的心情，但是观看得还不够认真，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比方，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发觉;当孩子说出与别人不一样的时候，我没有准时利用;对于孩子用不同方法

12、过绳子的引导不够到位，以至于孩子根本是用同一个方法过。贴花的地方是临时打算的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了教师发贴纸的时间，二来削减孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多胜利的喜悦。 在爬高取物中，分两次进展，每次两组。主班与配班教师各照看一组，并让未进展取物的小组给取物小朋友做记录，削减孩子等待的时间，并初步让孩子学习观看并记录。活动让孩子自己想方法，尝试并解决。但要求交代得不是很清晰，在取物过程中，我高估了孩子的力量，没想到孩子试了几次都没方法取下，发觉这个问题后，我冷静快速地做出反响，立刻召集孩子争论，但是这个时

13、候我没能更急躁的倾听，这里应当给孩子充分的时间动脑筋想想方法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮助。后来就请了配班教师帮助，就此带过了这个问题，对于这个训练的时机，我没有好好的把握，处理的不够完善。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的士气受挫，反而在后一组的活动中，又消失了类似的状况，但孩子还是努力的尝试，英勇地再爬高，当心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们最终通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。 4、大班安康我们去耕种教案 活动目标： 1、进展走、跑、跳、爬、平衡等综合素养。

14、2、制造性的布置小组循环的春种场景，留意材料与动作形式的合理搭配。 3、体验春耕劳动的劳碌，萌发喜爱劳动人民的情感。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 活动预备： 1、知道春天耕种的小常识，沟通并共享锄地、播种、施肥、浇水、除草等阅历。 2、圈、棍、球、沙袋各8-10个，体操垫5快、塑料筐5个，积木若干，泡沫若干。 活动过程： 1、预备活动。 教师引导幼儿分小组进展嬉戏“游龙钻山洞“。 2、仿照春天耕种的动作。 教师：今日农村的田地里要耕种了，你们知道耕种有哪些动作吗? 教师示范耕种的典型动作。 幼儿与同伴一道仿照锄地、播种 3、嬉戏“我们去耕种“

15、。 教师：农村的地方很大，我们去耕种要走过哪些区域呢?(田埂、小河、山坡、小树林等) 教师引导幼儿小组协商布置春耕场景：可自选器械布置田埂、小河、山坡、小树林等。留意不同器械连接的合理性，如距离适度、平衡、跑动类的前后挨次等。 幼儿玩嬉戏3-4次。先在自己小组布置的场地嬉戏，再选其他小组的场地嬉戏。活动中课增加场景难度(如高度、距离等)。 4、幼儿两人一组玩“你做我猜“。 一幼儿仿照春耕动作。另一幼儿猜，两人可互换角色玩。(对有创意的动作，可让全班幼儿猜一猜、做一做。) 5、大班安康活动教案：我们会配餐教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们供应丰富

16、的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比方说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今日的幼儿就是明天的人才，假如我们的国民身体素养不好，那么在良好的训练都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素养的养成是我们每一个幼儿教师的责任。在我教授的大班中就有这样的孩子，严峻的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，虽然我平常在用餐的时间给他们叙述挑食、偏食的害处，但是还是效果不好，所以我特意设计了本次活动。 活动目标 1、 让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物，才能养分全面，有利于身体安康，让幼儿养成不挑食的习惯。 2、 让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜，知

17、道要有荤有素，有菜有主食等。 3、 能分析评价自己和别人的配餐。 4、 感谢他人为我们的食物付出的劳动。 5、 知道人体需要各种不同的养分。 教学重点、难点 教学重点：把握用餐的合理搭配。 教学难点：评价自己和他人的配餐。 活动预备 1、 教师了解幼儿平常的饮食状况，幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同养分方面的阅历。 2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物(可以是教具、图片，或者字卡)，如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。 3、评比用的红牌。 4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。 活动过程 一、开头局部： 1、激发幼儿参与自助餐的兴趣。 (1)教师以经理的身份出来

18、，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。 “小朋友，我是王经理，欢送你们来到我的自助餐厅做客，我们这里的食物丰富，价格合理，小朋友可以随便的吃，但是留意不要铺张哟。” (2)介绍自助餐厅中的各种食物，餐具及使用方法。(重点介绍每种食物的养分价值，蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的) 二、进展局部： 1、幼儿自选食物搭配，评析配餐是否合理。 (1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。 (2)幼儿相互介绍自己的配餐，共同争论出合理搭配饭菜的原则，引导幼儿共同争论，知道合理配餐：依据荤素搭配，荤菜不宜太多，有肯定量的素菜，有主食有菜的要求进展配置，才能养分全面，对身体安康有益。 (3)教师出示一份不合理的配餐让幼儿

19、分析，加深对合理搭配食物的理解，出示一份比拟合理的搭配。 2、幼儿调整配餐 (1)请幼儿依据配餐要求评价自己的配餐少了什么?多了什么? (2)幼儿再次自选食物，调整用餐。 (3)开展评比“最正确配餐”的活动，让幼儿仔细观看其他小朋友搭配的饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。 (4)共同争论评比理由。 3我是小小厨师 (1) “小朋友，今日你们的配餐都很不错，我们吃饭的时候不能光吃一种食物，每种食物都要吃一点，多吃蔬菜，少吃肉，每顿饭都要吃一些主食，这样我们的养分才能均衡，合理膳食才能让我们的身体长得很牢固。为了对你们进展嘉奖呢，作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师，制作水果沙拉或者蔬

20、菜沙拉。” (2)请小朋友洗完手，自由结合分组制作。并沟通品尝。 三、完毕局部。 出示幼儿园的食谱，来分析一下幼儿园的食谱，是不是也是根据合理膳食的原则进展搭配的呢? 鼓舞幼儿各种饭菜都要吃，不挑食、不偏食。 活动延长： 1、与家长协作，每个幼儿带一种饭菜来，让幼儿真实的进展一次自助餐活动，连续培育幼儿能主动依据合理配餐原则选择搭配食物。 2、请幼儿回家和父母一起争论思索一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合养分的要求。 3、与家长联系，使幼儿园跟家长共同协作，帮忙幼儿克制不良的饮食习惯，并逐步养成主动自己的依据合理搭配食物的要求，选举进餐食物的良好饮食习惯。 教学反思 我把自己扮演成为一个餐

21、厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了肯定的学问储藏，而且最重要的是他们有参加性，给他们供应的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，由于大班有的孩子已经有了特别大的识字量，供应不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的胜利，在此活动中，我还让他们两次进展配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子究竟错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评比“最正确配餐”中也是让幼儿对学问的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参加，主要让孩子们自己去争论，自己去依

22、据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的学问和阅历，在平常我给他们叙述的也比拟多了。作为教师就应当信任孩子，他们有力量去完成。 让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，可怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢?但是我在预备了创可贴的状况下还是让孩子自己做了，由于大班的孩子需要你成认他，他们已经有了特别强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比拟胆小，担当摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我确定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当教师的肯定不能去遏制，相反的应当去鼓舞，去表扬，去确定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的阅历，下次更

23、留意! 活动完毕了，我想这次活动在他们心中肯定会留下深刻的印象。 6、大班安康我们吃的东西哪里去了教案反思 设计意图依据幼儿园工作规程(试行)的规定，幼儿安康关系到幼儿各方面的进展，在这节教案中让幼儿通过故事、嬉戏等方式了解和把握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的兴趣，培育幼儿良好的饮食习惯。 活动目标 1.理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行过程。 2.把握消化器官名称，了解其主要功能。 3.参加安康与食品的争论，情愿承受正确的饮食观念。 4.了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动重点、难点把握消化器官名称，了解其主要功能。 活动预备1

24、.Flash课件食物的旅行以及相关的故事。 2.音乐:我的身体 3.人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕活动过程一、创设情境，导入新课1.小朋友，你们都喜爱和爸爸妈妈一起去旅行，旅行的时候都到过很多好玩的地方。今日教师给大家带来了一块小蛋糕，小蛋糕它也去了几个特别的地方去旅行了。今日，小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗? 听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。 2.播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 我是一块小蛋糕，小朋友最喜爱吃我了，他们把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好

25、玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就变成便便被排出了体外。 3.听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗? 二、通过提问帮忙幼儿熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程(出示消化器官图)1.小蛋糕从哪里进去，哪里滑下?(口腔:咬碎，潮湿，搅拌;食道：运输食物)2.大袋子是指的是什么，小蛋糕在里面变成了什么?(胃：分泌出液体，渐渐地蠕动，磨碎)3.像迷宫的是什么地方

26、，它的作用是什么?(小肠：汲取养分)4.小蛋糕进入皱巴巴的大管子，这是什么地方?(大肠：汲取水分，排出食物残渣)进入大肠后变成了什么?(大便)5.小蛋糕最终从哪里排出体外?(肛门)三、播放视频，进一步学习消化系统1.教师播放视频，之后总结：这就是食物在人体的消化过程2.找找自己的消化器官，回忆各器官的作用。 师：你们还记得各各器官的作用么? 四、争论饮食与身体安康的关系，知道不良的饮食习惯对身体的损害。 1.师出示课件：多好吃的食物呀!我都把它吃了吧!行不行呢?(胃是人体的搅伴机，假如吃下去的食物太多的话，它就会很累，这样机器就会受到损坏，所以在遇到自己喜爱吃的食物时不要吃得太饱，油炸食品更要

27、少吃，爱护好自己的胃。)2.出示课件推断：哪些是安康的饮食行为?哪些是不安康的饮食行为? 3.师小结。 五、完毕局部，创编歌曲，加深记忆。 教师利用歌曲我的头我的肩新编歌曲：“我的嘴，我的食道，这是我的胃;我的小肠，我的大肠，这是我的消化器官。“师：我们以前熟悉了头、肩、腰、膝盖等部位，今日我们又熟悉了消化系统的各个器官，现在教师把它编成一个好听的歌，你们想听吗? 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 7、大班安康活动我们去耕种教案反思 目标： 1、进展走、跑、跳、爬、平衡等综合素养。 2、制造性的布置小组循环的春种场景，留意材料与动作形式的合理搭配。 3、