大班健康噪音与乐音教案反思

1、 大班健康噪音与乐音教案反思1、大班安康噪音与乐音教案反思 活动背景： 幼儿在日常生活中，经常会发出一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，训练幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。 活动目标： 1、通过故事，让幼儿理解噪音和乐音。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、产生制造宁静环境的欲望，培育幼儿初

2、步的环保意识。 活动预备： 1、故事flash。 2、各种声音(包括噪音和乐音) 3、水彩笔、各种外形的卡纸(三角形、圆形、正方形)。 活动过程： 一、观赏故事，引出主题。 1.让幼儿分段观赏故事“动物城里的百货商店”。 2.依据故事内容提问，幼儿理解故事内容并回答下列问题，在此根底上引出噪音和乐音。 二、区分噪音和乐音。 1.在生活中，你们听到过什么样的声音是噪音?什么样的声音是乐音? 2.放录音，请幼儿说说哪种是噪音，哪种是乐音。 3.放录音，请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。 三、了解噪音的危害。 1.你们喜爱噪音还是乐音?为什么不喜爱噪音?噪音有什么危害呢? 2.我们听到噪音该

3、怎样爱护自己呢? 四、创设宁静的环境。 1.产生削减噪音的意识，激发他们制作有关削减噪音标志的欲望。 2.幼儿制作削减噪音的标志。 3.展现沟通。 4.教师小结。 活动延长： 1.幼儿把设计的标志贴到需要宁静的地方。 2.幼儿尝试为其它区域设计一些标记。 活动反思： 幼儿对这节活动课比拟感兴趣，大多数的幼儿能够乐观的答复教师的问题，通过对四周环境的观看，幼儿已经对乐音和噪音有了根本的熟悉。能够区分乐音和噪音。在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不

4、同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深入幼儿的心里。还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯。 2、大班安康活动教案：噪声的来源教案(附教学反思) 活动目标： 1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样制造宁静环境的根本学问，训练孩子从自身做起，不大声吵闹，削减噪声。 2.能推断某些行为对环境的影响。 3.用图示方法表现噪音。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 人手一张记录页 根本流

5、程： 带记录页到室内外找噪音源记录倾听同伴叙述自己记录内容 活动开头，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。教师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。 幼1：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，教师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖相互碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估量有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个缘由。 幼2：许多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机许多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题绽开热闹的争论： 幼3：录音机的声音很

6、大。 幼4：装修房子，电锯每天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震惊了，我有点怕。 幼5：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。 幼6：我妈妈的车也很嘈的。 幼7：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。 幼8：很多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。 幼9：开电视机的声音大大的。 幼10;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。 幼11：汽车坦克火箭呜呜出声音。 幼12;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。 幼13：我们拿锤子锤钉子。

7、 幼14：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿园的教师推的翻车声音也很响的。 幼15：我画的录音机，狗叫大声的。 幼16：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。 幼17：冰箱里和怪兽。 幼18;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。 幼19：床角烂了，床倒发出噪音。 幼20：地不平，开的是旧车，车开了就会发出声音。 活动反思： 但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对成天喜爱哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。 3、大班安康活动教案：噪音记录教案(附教学反思) 设计意图： 让孩子知道哪些声音听了使人觉得舒适，哪些声音使人听了不舒适。 活动目

8、标： 1.感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样制造宁静环境的根本学问，训练孩子从自身做起，不大声吵闹，削减噪声。 2.能推断某些行为对环境的影响。 3.用图示方法表现噪音。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 人手一张记录页 活动过程： 带记录页到室内外找噪音源记录倾听同伴叙述自己记录内容 活动开头，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。教师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电

9、机隆隆的声音，教师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖相互碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估量有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个缘由。 黄雨舟：许多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机许多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题绽开热闹的争论： 卢艺文：录音机的声音很大。 赵书琳：装修房子，电锯每天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震惊了，我有点怕。 潘子健：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。 冼妞妞：我妈妈的车也很嘈的。 陈炫昊：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。 周雄逸：很

10、多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。 李俊良：开电视机的声音大大的。 李品睿;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。 蓝 钧：汽车坦克火箭呜呜出声音。 荣一郎;妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。 王自然：我们拿锤子锤钉子。 廖 钰：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿的教师推的翻车声音也很响的。 李俊良：我画的录音机，狗叫大声的。 汪炫樱：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。 钟 悦：冰箱里和怪兽。 刘 辰;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。 汪炫樱：床角烂了，床倒发出噪音。 黄雨

11、舟;地不平，开的是旧车，车开了就会发出声音。 活动反思： 但愿人们在平和的环境里生活，别人为制造噪音，对成天喜爱哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。 4、大班安康活动噪音与乐音教案反思 活动背景： 幼儿在日常生活中，经常会发出一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，训练幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环

12、境意识深入幼儿的心田。 活动目标： 1、通过故事，让幼儿理解噪音和乐音。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、产生制造宁静环境的欲望，培育幼儿初步的环保意识。 活动预备： 1、故事flash。 2、各种声音(包括噪音和乐音) 3、水彩笔、各种外形的卡纸(三角形、圆形、正方形)。 活动过程： 一、观赏故事，引出主题。 1.让幼儿分段观赏故事“动物城里的百货商店”。 2.依据故事内容提问，幼儿理解故事内容并回答下列问题，在此根底上引出噪音和乐音。 二、区分噪音和乐音。 1.在生活中，你们听到过什么样的声音是噪音?什么样的声音是乐音? 2.放录音，请幼儿说说哪种是噪音，哪种是乐音。 3

13、.放录音，请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。 三、了解噪音的危害。 1.你们喜爱噪音还是乐音?为什么不喜爱噪音?噪音有什么危害呢? 2.我们听到噪音该怎样爱护自己呢? 四、创设宁静的环境。 1.产生削减噪音的意识，激发他们制作有关削减噪音标志的欲望。 2.幼儿制作削减噪音的标志。 3.展现沟通。 4.教师小结。 活动延长： 1.幼儿把设计的标志贴到需要宁静的地方。 2.幼儿尝试为其它区域设计一些标记。 活动反思： 幼儿对这节活动课比拟感兴趣，大多数的幼儿能够乐观的答复教师的问题，通过对四周环境的观看，幼儿已经对乐音和噪音有了根本的熟悉。能够区分乐音和噪音。在幼儿的日常生活中，我们常会听

14、到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深入幼儿的心里。还使幼儿养成了不在公共场所大声喧哗的好习惯。 5、大班主题乐音和噪音教案反思 活动背景： 幼儿在日常生活中，经常会发出一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，训

15、练幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。 活动目标： 1、通过故事，让幼儿理解噪音和乐音。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、产生制造宁静环境的欲望，培育幼儿初步的环保意识。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、故事flash。 2、各种声音(包括噪音和乐音) 3、水彩笔、各种外形的卡纸(三角形、圆形、正方形

16、)。 活动过程： 一、观赏故事，引出主题。 1、让幼儿分段观赏故事“动物城里的百货商店”。 2、依据故事内容提问，幼儿理解故事内容并回答下列问题，在此根底上引出噪音和乐音。 二、区分噪音和乐音。 1、在生活中，你们听到过什么样的声音是噪音?什么样的声音是乐音? 2、放录音，请幼儿说说哪种是噪音，哪种是乐音。 3、放录音，请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。 三、了解噪音的危害。 1、你们喜爱噪音还是乐音?为什么不喜爱噪音?噪音有什么危害呢? 2、我们听到噪音该怎样爱护自己呢? 四、创设宁静的环境。 1、产生削减噪音的意识，激发他们制作有关削减噪音标志的欲望。 2、幼儿制作削减噪音的标志。

17、 3、展现沟通。 4、教师小结。 活动延长： 1、幼儿把设计的标志贴到需要宁静的地方。 2、幼儿尝试为其它区域设计一些标记。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 6、大班科学熟悉乐音和噪音教案反思 活动目标： 1、知道四周生活的世界有各种声音，人们都喜爱乐音，不喜爱噪音。 2、能留意在日常生活中避开听噪音和发出噪音。 3、进展动手观看力、操作力量，把握简

18、洁的试验记录方法。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉 活动预备： 1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。 2、录有噪音的磁带、音乐磁带。 活动过程： 一、请三位幼儿逐个操作小铃，钢琴、圆舞板。 1、感受动听的声音，你们听了这三种声音，心里感受怎样?(引导幼儿说出听了心里很舒适)2、认真听发出噪音的物品(摇椅子、撞东西等等)。你们听了这些声音，又有什么感觉?(引导幼儿说出听了心里很难过)3、刚刚，小朋友听了很多声音，谁知道什么声音是乐音?什么声音是噪音? 4、小结：四周世界有很多声音，有些声音很好听，这种声音叫“乐音”，还有的声音很难听，这种声音叫“噪音” 二、听录音辨别“乐音”和

19、“噪音” 1、平常你在生活中听过哪些“乐音”?哪些“噪音”? 2、请幼儿听磁带里的声音。提问：哪些是“乐音”?哪些是“噪音” 3、平常生活中你还听到过哪些噪音?这些噪音是怎样产生的? 三、争论噪音的产生及危害。 1、为什么不喜爱听“噪音”(对身体有害：头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响安康)2、小朋友听到噪音怎么办? 3、幼儿争论：在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样削减噪音? 四、总结今日，小朋友知道了好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后，我们要爱护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。 活动反思： 幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有动听悦耳的，听起来让人舒服的乐音，有刺耳难

20、听的，听起来让人烦躁的噪音。通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音。 7、小班社会活动教案：乐音与噪音教案(附教学反思) 活动目标： 1、萌发制造安静环境的愿望，有初步的环境意识。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 阅历预备：初步知道什么是乐音、什么是噪声 物质预备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“宁静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和

21、材料. 活动过程： 一、感知乐音和噪声. (1)幼儿随着美丽的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。 (2)幼儿自由谈论之后，请他们说说刚刚是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样? (3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。 教师小结：我们把动听悦耳的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。 二、区分乐音和噪声。 (1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。 (2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用美丽的舞姿来表示，听到噪声时用夸大的表情来表示。 (3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。 (4)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。 教师小结：奇妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要掌握音量，不要把乐音变成噪声。 三、了解噪声的危害。 你们还听到过哪些噪声?你们喜爱噪声吗?为什么? 四、制造宁静的环境。 (1)噪声的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪声呢?哪些地方特殊需要宁静? (2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“宁静”标志。如在圆形卡片中