大班主题花朵照相馆教案反思

1、 大班主题花朵照相馆教案反思1、大班主题花朵照相馆教案反思 活动目标： 1、喜爱花朵，能正确说出几种常见的花朵名称，了解其颜色、气味，熟悉几种比拟少见的花朵，感知花朵的多样性。 2、有表现大胆自己的愿望。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、活动前将家长与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。 2、每位幼儿预备1-2种花来园。 活动过程： 1、情景导入： 以观看相片为由，引导幼儿观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。 2、自由沟通： 请幼儿介绍自己

2、带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等。 3、教师参加： 教师出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵，如：鬼脸花，仙人掌花、玉竹花等，让幼儿通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。 4、欢乐表现： 幼儿自由选择区域制作，将自己变成得意花宝宝，进入“花朵照相馆”留下漂亮的相片。 活动反思： 随着训练改革的深化，训练观念的转变，教师的主导作用慢慢地由显性变为了隐性，幼儿不再直接面对教师、面对同伴、面对训练要求，而是通过与材料的相互作用去发觉、思索、解决问题，积存阅历。因此，环境的桥梁作用就更加重要了。 此次活动的一个重要的特点就是将环境与训练有机的结合起来，教师创设了一个幼儿自

3、主参加的物质环境：墙面布置( “花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的，里面的内容是孩子亲身的实践)、材料投放(照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的帮助材料等等都是孩子喜爱的)，使环境更多地表达了互动性，不仅让幼儿与墙面互动与材料互动、更与教师互动、与同伴互动，使环境变得活动起来，更好地发挥了训练作用。 2、大班主题活动花朵照相馆教案反思 活动目标： 1、喜爱花朵，能正确说出几种常见的花朵名称，了解其颜色、气味，熟悉几种比拟少见的花朵，感知花朵的多样性。 2、有表现大胆自己的愿望。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来

4、。 活动预备： 1、活动前将家长与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。 2、每位幼儿预备1-2种花来园。 活动过程： 1、情景导入： 以观看相片为由，引导幼儿观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。 2、自由沟通： 请幼儿介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等。 3、教师参加： 教师出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵，如：鬼脸花，仙人掌花、玉竹花等，让幼儿通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。 4、欢乐表现： 幼儿自由选择区域制作，将自己变成得意花宝宝，进入“花朵照相馆”留下漂亮的相片。 活动反思

5、： 随着训练改革的深化，训练观念的转变，教师的主导作用慢慢地由显性变为了隐性，幼儿不再直接面对教师、面对同伴、面对训练要求，而是通过与材料的相互作用去发觉、思索、解决问题，积存阅历。因此，环境的桥梁作用就更加重要了。 此次活动的一个重要的特点就是将环境与训练有机的结合起来，教师创设了一个幼儿自主参加的物质环境：墙面布置( “花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的，里面的内容是孩子亲身的实践)、材料投放(照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的帮助材料等等都是孩子喜爱的)，使环境更多地表达了互动性，不仅让幼儿与墙面互动与材料互动、更与教师互动、与同伴互动，使环境变得活动起来，更好地发挥了

6、训练作用。 3、大班主题微笑的花朵教案反思 活动意图： 梵高是世界闻名的艺术大师，他所画的向日葵更是家喻户晓。凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热忱的生命体。然而对于大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的形状、颜色、特征以及它的象征。幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为根底，建立在生活之上。 于是开展了此次活动微笑的花朵。熟悉向日葵的颜色、形状、特征及作用和象征意义，帮忙幼儿熟悉向日葵这种植物，帮忙幼儿建构有关向日葵的学问阅历。增加幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的熟悉和理解。 活动目标： 1.尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态

7、。 2.观赏梵高作品向日葵，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 5.能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。 活动预备： 1.自制PPT。 2.炫彩棒，毛笔，调色盘。 活动重点难点： 活动重点： 感受画的意境，擅长观看和大胆表述。 活动难点： 初步理解梵高的向日葵所要表达的意境。 活动过程： 一、观赏名画，=，体会作品艺术美 向日葵这幅画的叫梵高，是荷兰画家。 你们觉得这张画好看在哪里? 小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，似乎在和大家微笑。 二、发

8、觉作品中不同方向、位置排列的花朵 做小画家，试试画家的好方法。 1.先中间画一朵正面的花。 2.逐步选画不同方向的花，向四周八方的朋友送上微笑。 3.将花朵画得相亲相爱。 小结：微笑的花朵画好了，不同凹凸不同大小的花朵向四周八方微笑，真好看。 三、运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。 1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵 2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。 四、观看共享 你们都是精彩的小画家，以后在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗? 活动反思： 儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在观赏中教师和幼儿的对话是公平的，敬重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动

9、中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热忱，这种共性化的注意主体参加的评价方式有利于孩子学会自尊和敬重别人。 4、大班主题诚恳的花朵教案反思 设计意图： 诚恳是一个文明有序的社会中人人必需具备的起码的品行。要让诚恳在整个社会形成一种风气，必需从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚恳的种子，要让这种子开花、结果。还要靠教师、家长去细心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的典范。我们的孩子像一棵棵小树苗正健壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚恳的世

10、界。愿孩子拥有一个欢乐的童年，幸福的人生! 活动目标： 1、通过故事，了解生活中哪些是诚恳的行为，并情愿做一个诚恳的孩子。 2、知道诚恳是做人最根本的品质之一。 3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 教学预备：自制多媒体课件 活动过程： 一、歌曲导入 1、教师：小朋友，你们喜爱听歌曲吗?那就和我一起来观赏一首歌曲吧!(课件播放：歌曲好孩子要诚恳)你从这首儿歌中，知道了什么?这首儿歌的名字就叫好孩子要诚恳(课件出示：歌曲名好孩子要诚恳) 2、今日，我们就一起来学习诚恳的花朵。看看图中的小亮是不是一个诚恳的好孩子? 二、学文明理 1、播放课件，认真观看，说一说图上讲了一件什么事?(课件逐幅出示)指名说图意。争论沟通：小亮为什么会紧急? 2、(课件出示：小亮可以这样做吗?这样做会有什么后果呢?)争论沟通。 教学反思： 1、大班的孩子已经能够从社会领域的道德品质方面理解应当遵守根本的社会行为规章，能够努力做到自律和敬重他人，从行为上理解怎么做个诚恳的孩子。 2、在教学中，我适时地调整教学方法和手段，让孩子在社会训练活动中，避开由于单调而失去兴趣，同时注意加强孩子们间的互动，保证他们能全过程的有效参加。通过提问，提示孩子集中精神倾听，也能