大班主题单车取宝教案反思

1、 大班主题单车取宝教案反思1、大班主题单车取宝教案反思 活动名称：单车取宝 活动目标： 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简洁方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与欢乐。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动供应：多种标记地图 场地布置 人手一辆单车 活动过程：一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简洁方法。 (1)交代任务 师：今日我们大二班小朋友要去完成一件既快乐而又有挑战的嬉戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念) 什么是单

2、车取宝?(强调今日我们是骑车取宝) (假设：幼：珍宝在哪呢?或幼儿无声教师引出) 过度：师：那我们去哪里取宝呀? (2)认知地图 A、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师：看一看这是在哪里?(如幼儿答复幼儿园教师连续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。) 师：幼儿园那么大的操场怎么变小了? 幼：那是地图。 师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也观察过地图呢? 幼：上海地图、中国地图、公园地图等 师：那地图有什么作用啊? 幼：可以告知我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮助。 小结：地图可以告知我们不知道的地方

3、，还可以帮忙我们正确的查找这些地方。 师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟识幼儿园了，那你们可以告知我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀? 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告知大家这些标记是什么地方。 过度：看来我们小朋友真的太熟识幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。 B、分析不同标记的地图 1、 先引出有标示行驶方向的地图。 师：你能告知我什么地方不一样，这些箭头表示什么?(强调我们的嬉戏规章就是必需根据箭头的行驶路线去查找珍宝，假如违反规章珍宝会找不到的。) 2、分析不同标记的地图。 师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后认真地看，你们地图上有什么标

4、记?怎么行驶的?有没有问题? 先解决地图上的共性问题 师：你们地图上的标记一样吗?(不一样)都是写什么标记呀? 文字标记(这些文字标记告知我们什么?需要经过7道难关才可以取到珍宝。它是怎么行经的，怎样才可以既便利又顺当地取到珍宝呢?) 数字标记(这些数字标记又告知我们什么?我们要根据标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到珍宝。) 师：看看每张地图上的行驶路线一样吗?是往哪里走的? 再解决地图上的共性问题 师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。 对了都有一颗那表示什么?找一找你们的藏宝点一样吗?能告知我们在那里吗?还有什么地方是一样的?(都要完成7道难关)

5、 小花瓣表示什么呀?(表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵漂亮的7色花，这时你就可以取得珍宝了。记住只有7色花加珍宝才呢能够说明今日的嬉戏是胜利了。) 师：另外你们是好朋友一起完成嬉戏任务的，就必需在路途中相互帮忙一起去，一起回来。还有一个协作大奖等你拿啊! 二、单车取宝两人一组按行驶地图完成任务 三、共享胜利阅历与挑战困难实例 1、 在行驶中你们都有什么好方法。 2、 途中你是如何突破困难前进的。 3、 这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难，如何去克制的。 总结：今日我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也

6、了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮忙才能克制困难。有没有信念再承受新的挑战! 2、大班主题活动教案：变废为宝教案(附教学反思) 活动设计背景 环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保学问训练，对幼儿进展了这次活动。我预备各种废旧材料来进展此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新力量。 活动目标 1、 认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。 2、 情感目标：引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验 变废为宝的乐趣。 3、 力

7、量目标：激发幼儿创造制造探究精神，进展幼儿的想象和动手操作力量。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 培育幼儿的观看力和动手操作力量。 教学重点、难点 知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 活动预备 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件 活动过程 (一)开头局部：激趣引题 师：今日，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的? (二)根本局部： 1、 集中思维、绽开想象。 (1)、师：我们身边还有哪些废旧物品?(幼儿自由发言) (2) 孩子们说的这些废

8、旧物品还有用处吗?用它们可以做什么东西? 2、 观赏故事 ： 结合挂图讲故事： 第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化? 其次幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样? 第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由?人们用这种纸做了什么? 第四幅：技术人员进展了什么试验?创造了什么? 引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样创造的?并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。 3、废旧物品用途多 (1)、小朋友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 (2)、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发

9、散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 教师小结：小朋友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 4、组合创新和分组操作： 小小设计师我来变 你们喜爱当一名小小设计师吗?(喜爱)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。(幼儿操作，教师巡回指导) 引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。 (三 )完毕局部： 办变废为宝作

10、品展，对孩子的创新设计加以确定和鼓舞。 活动延长： 让幼儿连续在玩玩乐乐中进展创造制造。 活动反思： 在教学过程中留意调动了幼儿的主动参加意识，鼓舞幼儿大胆想像，充分发挥了教师作为引导者、帮忙者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进展发散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培育幼儿正确的环保意识和幼儿的动手动脑力量、创新力量和协调力量的进展。缺乏之处在活动中评价局部欠佳，仍多给幼儿说的时机，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到提升。 3、大班主题水是宝教案反思 设计思想 环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今日的幼儿，是祖国将来的仆人，加强对他们的环保训练，将直接关系到我们的“今日

11、”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。因此，我们依据幼儿的年龄特点动身，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小熟悉到爱护环境的重要性，并让幼儿从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。 活动目标 1、萌发幼儿节省用水，爱护水资源的意识。 2、培育幼儿的理解力量及大胆表达自己感受的力量。 3、帮忙幼儿了解水的用途，知道水对人类动物、植物的重要性。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备 1、请家长协作，生活中留意节省用水，并有意识地引导幼儿节省用水。 2、地球上可饮用水示意图。 3、歌曲水龙头不哭了、儿歌水是宝磁带。

12、幼儿园水的环保综合活动案例 活动过程 1、教师以嬉戏的口吻请幼儿观赏儿歌好渴好渴想喝水，引出对水的作用的争论。 2、出示地球上可饮用水的示意图，让幼儿知道地球上的可饮用水资源是特别有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。 3、观赏儿歌水是宝，让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。并且让幼儿想像假设没有水我们的生活会怎样，让幼儿更深刻地体会水的重要性。 4、引导幼儿进展争论：我们该如何节省用水。(顺手关紧水龙头，削减漏水量;刷牙时，尽量用漱口杯装水，不要开着水龙头让水哗哗地流;洗碗时，先把水放水槽里，再放碗盘清洗;洗澡多用淋浴，且最好采纳喷水量小的喷头;一水多用等)。 5、观赏歌曲水龙头不哭了，并鼓

13、舞幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节省用水进展情感体验。 活动延长 与爸爸、妈妈共同争论节省用水的好方法，在生活中身体力行，并把好的阅历与幼儿一起沟通。 教学反思 本次活动我依据纲要精神，把语言、数学、音乐、嬉戏都整合在活动中，通过本次活动稳固了幼儿语言的表达力量，加深了对数字的了解。在开心的音乐和嬉戏中了解了水的重要性，从小养成节省用水的好习惯。 4、大班主题单车取宝教案反思 活动名称：单车取宝 活动目标： 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。 2、学习看地图的一些简洁方法。 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与欢乐。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿

14、的口头表达力量。 5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动供应：多种标记地图 场地布置 人手一辆单车 活动过程：一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简洁方法。 (1)交代任务 师：今日我们大二班小朋友要去完成一件既快乐而又有挑战的嬉戏。 那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念) 什么是单车取宝?(强调今日我们是骑车取宝) (假设：幼：珍宝在哪呢?或幼儿无声教师引出) 过度：师：那我们去哪里取宝呀? (2)认知地图 A、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师：看一看这是在哪里?(如幼儿答复幼儿园教师连续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园

15、的操场上骑单车取宝。) 师：幼儿园那么大的操场怎么变小了? 幼：那是地图。 师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也观察过地图呢? 幼：上海地图、中国地图、公园地图等 师：那地图有什么作用啊? 幼：可以告知我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮助。 小结：地图可以告知我们不知道的地方，还可以帮忙我们正确的查找这些地方。 师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟识幼儿园了，那你们可以告知我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀? 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告知大家这些标记是什么地方。 过度：看来我们小朋友真的太熟识幼儿园了，咱们再来看看这张

16、地图和前面一张有什么不一样的地方。 B、分析不同标记的地图 1、 先引出有标示行驶方向的地图。 师：你能告知我什么地方不一样，这些箭头表示什么?(强调我们的嬉戏规章就是必需根据箭头的行驶路线去查找珍宝，假如违反规章珍宝会找不到的。) 2、分析不同标记的地图。 师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后认真地看，你们地图上有什么标记?怎么行驶的?有没有问题? 先解决地图上的共性问题 师：你们地图上的标记一样吗?(不一样)都是写什么标记呀? 文字标记(这些文字标记告知我们什么?需要经过7道难关才可以取到珍宝。它是怎么行经的，怎样才可以既便利又顺当地取到珍宝呢?) 数字标记(这些数字标记又告知我们什么?我们要根据标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到珍宝。) 师：看看每张地图上的行驶路线一样吗?是往哪里走的? 再解决地图上的共性问题 师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。 对了都有一颗那表示什么?找一找你们的藏宝点一样吗?能告知我们在那里吗?还有什么地方是一样的?(都要完成7道难关) 小花瓣表示什么呀?(表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵漂亮的7色花，这时你就可以取得珍宝了。记住只有7色花加珍宝才呢