大班主题七彩的风教案反思

1、 大班主题七彩的风教案反思1、大班主题七彩的风教案反思 设计意图： 通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用美丽的配乐朗读形式，使幼儿感受到散文诗的美丽意境，同时萌发创作的愿望，培育幼儿以多种形式表现文学作品的力量。 活动目标： 1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。 2、鼓舞幼儿相互学习，沟通阅历，使幼儿了解单色版画创作技巧。 3、通过感受诗歌美丽的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 学具：音乐春野;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料; 学问阅历：幼儿对成语词汇有肯定把握;局部幼儿有单色版画创作

2、阅历。 活动过程： 一、教师与幼儿争论，导入活动 猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。打一自然现象”(风) “风有颜色吗?”“为什么?” “现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?” 教师配乐“春野”，朗读散文诗，同时出示诗歌挂图。 提问：“这幅图画美丽吗?为什么?” “看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?” “为什么说他们有颜色?” “散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的颜色?(引导幼儿重点理解：艳丽夺目、一片金黄、悦耳欲滴、碧波荡漾等词汇) “你喜爱这些有颜色的风吗?为什么?” 二、争论绘画创作的内容 “想一想，在我们生活四周，在大自然中

3、，还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了漂亮的颜色?”教师引导幼儿发散思维。 “想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和全部的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?” 三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导 “今日，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进展创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。” 教师引导幼儿用艳丽的颜色表现不同季节中“七彩的风”。对绘画力量较弱的幼儿进展引导，并对有制造性作品的幼儿准时赐予鼓舞。 (局部有单色版画创作阅历的幼儿，可主动教授没有阅历的幼儿，增加相互之间的沟通。) 四、评价活动 教师请幼儿分别叙述自己的绘画作品，教师可依

4、据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮忙幼儿作品增加美感。 活动延长： 安排一节语言活动，展现幼儿作品，帮忙幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容。 附：七彩的风 假设风有颜色，我认为它是七彩的。 春天到了，风姐姐来到了田野，用手一挥，田野上嫩绿的秧苗就翻起了波浪。风姐姐飞过花园，五颜六色的花便纷纷张开了笑脸，而小树也冒出了新芽。当风姐姐在小河边上漫步，摩挲着冻成冰的小河，小河不一会儿就有了生气，哗哗地流向海洋。 夏天慢慢地走来，风姐姐换上了碧绿的舞裙来到农田里，农夫伯伯们的满身大汗就舒爽多了。秋天，风姐姐带着金黄金黄的颜料，把田野变成一个金色的海洋。冬天静静地来了，风姐姐便捎来

5、雪白雪白的雪花，为怕冷的大地妈妈做了一床厚厚的棉被盖上。 下雨了，雨水轻轻地打在窗户上，发出“滴!滴!滴!”的响声，风姐姐又赶来了，这时她穿上了一件七彩的公主裙，她哗哗地吹着，给小雨伴奏，雨过天晴，风姐姐又飞过天空，留下一道漂亮的七色桥!那就是彩虹呀! 谁说风没有颜色?我觉得风就是七彩的! 活动反思： 整个活动目标明确，符合纲要的训练目标，依据本班幼儿的进展水平和原有阅历来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目标中参加使幼儿感受散文诗七彩的风给大自然带来的美，更能表达语言活动中情感的体验，更具可操作性。 2、大班美术活动教案：七彩的世界教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步感知不同的画法，培育幼

6、儿对绘画的兴趣。 2.鼓舞幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的制造力和想象力。 3.感知蜡刻画的奇怪效果。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、PPT 活动过程： 一、活动导入 小朋友，今日教师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很难过，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。 二、观赏范画 1、出示黑色画纸 2、幼儿自由发言 小结;假如我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，由于现在菊花会开

7、头了，我觉得菊花很美丽，也可以设计出许多不同的造型，让人们去观赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。 3、今日我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢? 三、演示范画并讲解 1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。 2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的根本技能。) 3、教师小结 四、大胆尝试，自由制造。 1、师：现在请小朋友拿着好玩的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。 2、幼儿进展蜡刻画创作活动，提示幼儿留意构图，画面不能画得太满。 3、在幼儿进展蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆作画。 五、作品展现 把幼儿作品贴到展现栏中，相互观赏、评价。 活动

8、反思： 我首先以故事的形式引入，幼儿较敢兴趣，这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引导的还不够清晰，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿观赏作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路更清楚，活动中，可供应多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了肯定的熟悉，但没有真正把握一些划、涂、刮的根本技能。 3、大班主题活动七彩的风教案反思 设计意图： 通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用美丽的配乐朗读形式，使幼儿感受到散文诗的美丽意境，同时萌发创作的愿望，培育幼儿以多种形式表现文学作品的力量。 活动目标： 1、尝试运用多种绘画方式表现

9、散文诗“七彩的风”。 2、鼓舞幼儿相互学习，沟通阅历，使幼儿了解单色版画创作技巧。 3、通过感受诗歌美丽的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 学具：音乐春野;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料; 学问阅历：幼儿对成语词汇有肯定把握;局部幼儿有单色版画创作阅历。 活动过程： 一、教师与幼儿争论，导入活动 猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。打一自然现象”(风) “风有颜色吗?”“为什么?” “现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?” 教师配乐“春野”，朗读散文诗，同时出示诗歌挂图。 提

10、问：“这幅图画美丽吗?为什么?” “看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?” “为什么说他们有颜色?” “散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的颜色?(引导幼儿重点理解：艳丽夺目、一片金黄、悦耳欲滴、碧波荡漾等词汇) “你喜爱这些有颜色的风吗?为什么?” 二、争论绘画创作的内容 “想一想，在我们生活四周，在大自然中，还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了漂亮的颜色?”教师引导幼儿发散思维。 “想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和全部的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?” 三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导 “今日，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式

11、，进展创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。” 教师引导幼儿用艳丽的颜色表现不同季节中“七彩的风”。对绘画力量较弱的幼儿进展引导，并对有制造性作品的幼儿准时赐予鼓舞。 (局部有单色版画创作阅历的幼儿，可主动教授没有阅历的幼儿，增加相互之间的沟通。) 四、评价活动 教师请幼儿分别叙述自己的绘画作品，教师可依据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮忙幼儿作品增加美感。 活动延长： 安排一节语言活动，展现幼儿作品，帮忙幼儿以散文诗创编的形式，记录画面主题内容。 附：七彩的风 假设风有颜色，我认为它是七彩的。 春天到了，风姐姐来到了田野，用手一挥，田野上嫩绿的秧苗

12、就翻起了波浪。风姐姐飞过花园，五颜六色的花便纷纷张开了笑脸，而小树也冒出了新芽。当风姐姐在小河边上漫步，摩挲着冻成冰的小河，小河不一会儿就有了生气，哗哗地流向海洋。 夏天慢慢地走来，风姐姐换上了碧绿的舞裙来到农田里，农夫伯伯们的满身大汗就舒爽多了。秋天，风姐姐带着金黄金黄的颜料，把田野变成一个金色的海洋。冬天静静地来了，风姐姐便捎来雪白雪白的雪花，为怕冷的大地妈妈做了一床厚厚的棉被盖上。 下雨了，雨水轻轻地打在窗户上，发出“滴!滴!滴!”的响声，风姐姐又赶来了，这时她穿上了一件七彩的公主裙，她哗哗地吹着，给小雨伴奏，雨过天晴，风姐姐又飞过天空，留下一道漂亮的七色桥!那就是彩虹呀! 谁说风没有颜

13、色?我觉得风就是七彩的! 活动反思： 整个活动目标明确，符合纲要的训练目标，依据本班幼儿的进展水平和原有阅历来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目标中参加使幼儿感受散文诗七彩的风给大自然带来的美，更能表达语言活动中情感的体验，更具可操作性。 4、大班主题活动七彩广告风教案反思 活动目标： 1、初步引导幼儿熟悉各种类型的广告，知道当今社会广告的重要性，扩大幼儿与社会的接触。 2、通过设计和表演广告，使幼儿体验参加活动的乐趣。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、各种类型的广告宣传单(报纸广告、杂志广告、手提

14、袋广告、宣传册广告、张贴广告等)，布置成“广告大世界”的现场;分类盒; 2、录有精选电视广告内容的碟，影碟机，电视机，录音机,录有播送内容的磁带; 3、广告擂台赛的现场，颁奖音乐，鼓，奖品，竞赛用的表格; 4、幼儿设计、表演广告所用的各种衣、食、住、行的玩具; 活动过程： (一)开头局部“广告大盘点” 1、激发兴趣，引出活动主题。 “小朋友请看，这是什么?(广告)对，这儿是广告大世界。今日，我们来玩一个广告大盘点的嬉戏，请小朋友选择一种喜爱的广告看一看。 2、讲一讲，你的广告上面有什么?(引导幼儿了解广告的内容有吃的、用的、玩具、旅游的等)广告是做在什么上面的?(报纸上、手提袋上、广告单上、杂

15、志上)请小朋友把它们分类送回去。 3、想一想，还在什么地方见过广告?(引导孩子回忆见过的招牌广告、电视广告等)观赏一段电视广告，听一段播送广告。 (二)根本局部“智力大冲浪” 1、把幼儿分成红、绿两队，进展智力大冲浪活动。 首先争论第一个问题，人们为什么要做广告?(引导幼儿讲一讲广告的作用，知道广告可以帮忙商家宣传自己的产品;为了吸引人，现在的广告越来越好。) 2、小朋友确定知道不少的广告，让我们一起玩一个“广告接龙”的嬉戏，教师说广告的前半句，小朋友说广告的后半句，比一比哪队的小朋友说的最精彩。 3、哪队的小朋友告知我一个隐秘，你怎么把广告记得这么牢?(引导幼儿了解广告的语言顺口、吸引人，尤

16、其是一些精彩的广告加上了一些歌舞、动作表演，我们看了就记得特殊牢。) (三)完毕局部“创意大比拼” 1、幼儿自选产品，编广告。(让我们玩一个嬉戏“创意大比拼”。我给大家预备了一些吃的、用的玩具，请小朋友做一名小小广告人，选择一种玩具，编一段让人不能遗忘的广告，我们要召开一个“广告擂台赛”，比一比哪队的小朋友是今日的冠军得主。小朋友有信念吗?) 2、请幼儿参与竞赛，评比结果，自然完毕活动。 活动反思： 在活动中创设了仿照广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言学问、并能够正确的运用。 5、大班主题七彩广告风教案反思 【活动目标】 1、引导幼儿观赏散文的语言，

17、感受散文美的意境。(重点) 2、培育幼儿的语言表达力量并以绘画形式表达自己对散文的理解。 3、尝试用词汇仿编散文。(难点) 4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 【活动预备】 1、散文配乐：舒曼钢琴弦乐三重88号梦想曲。 2、课件七彩风。 3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。 【活动过程】 一、谈话导入。 1、小朋友们知道风是什么样的? 2、风吹过的时候会有什么变化? 3、你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色，你们信任吗? 二、观赏散文，感受散文的意境。 1、整体观赏，观赏配乐诗朗读七彩风。 师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法? 2、逐幅出示图片，教师完整朗读。 师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样? 3、教师通过提问，帮忙幼儿理解和感受散文的意境。 提问：散文中有什么颜色的风?红色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?黄色的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了? 4、再次观赏散文，理解散文所包含的情感。 师：七彩风真美，把大地装扮得那么美丽。小朋友们和教师一起来朗读一遍散文，感受一下七彩风的美妙，怎么样? 5、尝试仿编散文。 师：小姑娘睡着