保护有益的小动物

1、小学语文二年级上册口语交际保护有益的小动物教学案例望城县白箬铺镇光明小学 杨伊教学目标：让学生要懂得保护有益的小动物。学生在互动的口语交际中，形成一定的口语交际能力，做到语言规范、完整、仪态大方、有礼貌。教学重点、难点：懂得保护有益的小动物。形成一定的口语交际能力，做到语言规范、完整、仪态大方、有礼貌。教学准备：搜集有益动物的资料、图片、课件、卡片等。教学过程：导入：师：同学们，今天杨老师给大家带来了一件神秘的礼物，想知道吗？赶快在各自的课桌里找一找吧！ （学生拿出动物头饰）师：喜欢吗？先看看自己拿到的是哪只小动物，说说你是谁，然后戴在头上吧。认识有益的小动物开火车游戏：戴动物头饰，说说你是谁

2、？学生开火车：我是小牛、我是小羊师：哟，真开心，咱们教室来了这么多可爱的小动物。（出示部分课题：小动物）师：那你们瞧瞧这些小动物在干吗呢？（播放课件）生：蜜蜂在灿烂的花丛中采蜜。生：七星瓢虫在给棉花姑娘治病。生：小壁虎在洁白的墙壁上捕捉蚊子。师：真能干，都能给人类带来好处呢，那你们又能干什么呀？生：我是小牛，我能帮农民伯伯耕田。生：我是小狗，我能看家，还能给盲人小朋友带路呢。师：原来大伙都能干着呢，同学们刚说到的“”我们把像“”这样能给人类生活带来好处，带来帮助的小动物，叫做有益的小动物。（出示部分课题：有益的）师：在你们身边，生活中，也有很多有益的小动物，给我们带来了很多好处，做了很多好事，

3、你知道这些小动物吗？引导学生将句子说完整：我喜欢 它能 。交朋友，介绍有益的小动物师扮演小青蛙与一名学生示范交际师：你好，我是小青蛙。你瞧我有一双大大的眼睛（贴上眼睛）。穿着碧绿的衣服（贴碧绿的衣服）小燕子：小青蛙，你好呀，我是小燕子师：刚才小青蛙和小燕子都说什么？说得怎么样呢？生：小青蛙有大大的眼睛、生活在田野、能帮农民伯伯捉稻田的害虫师随机板书： 样子 益处 说：大方，有礼貌，说清楚，说明白全体学生演练，并指明2组上台来表演师：小青蛙找到朋友了，你们想找朋友吗？学生随机评价。（板书：听认真，安静，边听边思考）保护有益的小动物小青蛙的一封信师：都找到朋友了吗？开心吗？刚才杨老师收到小青蛙的一

4、封信，咱们一起看看好吗？（课件播放被伤害的小动物）角色体验师：同学们，如果你是这些被伤害的小动物，你们想对人类说什么？生：人们，请你们不要伤害我。生：杨老师快来救救我吧！师：看到流泪的小狗，面对受伤害的小动物，我们人类应该怎么做？生：要保护它们、不去伤害这些有益的小动物（出示部分课题：保护）劝阻卖青蛙的阿姨清晨，热闹的菜市场人来人往蔬菜水果可新鲜了。突然，传来一阵吆喝（师穿上围裙，扮演卖青蛙的阿姨）师：卖青蛙啦！卖青蛙啦！又大又新鲜的青蛙，小朋友买青蛙吗？生：不买，青蛙是有益的动物，我们不能伤害它。生：青蛙是咱们稻田里的小卫士，我们不应该伤害它。拓展升华欣赏诗歌师：其实保护有益的小动物方法可多了，老师今天就写了首小诗呢，你们瞧：别让可爱的小鸟失去双翼别让美丽的蜻蜓轻轻叹息保护有益的小动物就是保护我们自己（学生带入感情朗读）师：诗歌美