小班音乐好饿的毛毛虫教案

1、小班音乐好饿的毛毛虫教案篇1:小班音乐好饿的毛毛虫教案小班音乐好饿的毛毛虫教案活动目标1、能模仿学唱歌曲的关键句。2、能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。3、热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动重难点重点：能学唱歌曲，带有动作。难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备L有阅读绘本：好饿的毛毛虫的阅读经验；2、毛毛虫手偶；3、音乐钢伴。教学过程L开始局部。绘本故事导入，激发兴趣。教师带着幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。（练 声）

2、2、基本局部。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。二、看一看，猜一猜。LPPT图1-2引入。师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？因为呀毛毛 虫想邀请小朋友看它的故事叫好饿的毛毛虫，我们一起来看看。师：小朋友从第一张图上看到什么?（月亮，叶子，树，白色的蛋）师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋）师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，啪一声，一条又小又饿的毛毛 虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢

3、？三、集体观看PPT图片3-10 ,大胆的表达画面的内容。.图片3师：现在我们一起来看一看毛毛虫之后到底发生什么事情。师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了 什么呢？小朋友看一看。.图片4师：星期一，毛毛虫吃了什么呢？（苹果）师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是好饿。怎么办？（再找吃 的）.接着观察图片5-8 ,说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？（同上）.观察图8-9，比拟星期六星期天毛毛虫的表清，了解进餐时应该合理适量。师：星期六，毛毛虫都吃了什么食物呀？（有香肠、有冰淇林等许多的食物）师：吃这么多毛毛虫怎么样了 ？（毛毛虫肚子疼）看看，它的表情是怎么

4、样 的？一起学一学。它为什么肚子疼？（因为吃太多的零食。）师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？（不 能）师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉 得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀？因为叶子对毛毛虫来说是很好的食 物，这个才是毛毛虫应该多吃的食物。.观察图10师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，他再也不乱吃东西了，看现在的毛毛 虫怎么样呀？（长大了）师：小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条 又肥又大的毛毛虫。6、观察图11师：吃了一周，毛毛虫终于吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？（又大 又胖）后来它造了座房子叫

5、什么？（重点让幼儿认识茧）小朋友请你猜一猜，从茧里面出来的会是什么动物呢？（适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像）7、这时屏幕上又出现了美丽的花蝴蝶，问小朋友，是不是已经明白了它就 是毛毛虫变的？三、幼儿自主阅读图画书，结束活动接下来，老师请小朋友自己来看一看好饿的毛毛虫这本书。请小朋友边看边互相讲一件这个有趣的故事，好吗？回家和爸爸妈妈一起资料，了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫, 知道它们的几个变化过程。（蚕、知了、青蛙等）。篇6：小班教案：好饿的毛毛虫活动目标：.能模仿学唱歌曲的关键句。.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。.热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。.培养幼儿的

6、音乐节奏感，开展幼儿的表现力。.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：能学唱歌曲，带有动作。活动难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备：.有阅读绘本：好饿的毛毛虫的阅读经验.毛毛虫手偶.音乐钢伴教学过程:一、开始局部。绘本故事导入，激发兴趣。教师带着幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。（练 声）二、基本局部。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。1、教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每

7、次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成“蛇头状。三、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。1、教师边唱边带着幼儿和手偶毛毛虫一毛毛一起寻找吃的。（教师提 出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了）2、教师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。3、教师通过喂毛毛，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。!1!随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表 现。篇7：小班教案：好饿的毛毛虫活动目标：1 .幼儿明确自己要扮演的角色，和同伴合作表演好饿的毛毛虫。2在教师动作以及音乐的提

8、示下，能进行角色的表演，角色间能初步自主 对话，动作的表达初具自主性。3.体验和同伴一起表演游戏的欢快情感。活动准备：游戏音乐、背景已经布置好，比演员数量稍多的各种角色的服饰、头饰，幼 儿事先已经选好想要扮演的角色。活动过程：.回忆故事内容，角色亮相。教师：这些天我们都在玩表演游戏好饿的毛毛虫，谁来说说游戏里都有 谁？幼儿回忆故事里的角色：毛毛虫、苹果、梨子、桔子、草莓等。.提出游戏存在问题，集体讨论。(1)教师：上次在游戏中，小朋友们都说到毛毛虫来到水果宝宝那里时， 如果它们能说说话就更好了，那你们觉得应该说些什么呢？(2 )教师可扮演毛毛虫和幼儿单独互动。3 .表演游戏好饿的毛毛虫开始。(

9、1)在表演中，教师扮演毛毛虫和幼儿一起游戏，促进游戏情节的开展。(2)对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示的同时充分鼓励孩子 的自主发挥。(3)提醒幼儿表演时注意听背景音乐。4 .结束、评价。结合目标和幼儿一起评价。篇8：小班教案：好饿的毛毛虫一、活动目标：1、能用简单的语言讲述毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。2、在看一看、说一说、演一演中体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。二、活动准备：1、绘本PPT2、毛毛虫变蝴蝶视频3、化蝶音乐三、活动过程：1、回忆绘本内容，讲述故事后半局部(1)昨天我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，你还记得毛毛虫都吃了哪 些东西吗？幼儿个别讲述后，教师指导全体幼儿用完整的语言再次

10、讲述。(2)星期六它会吃些什么呢？(幼儿猜测)我们一起来看看。(3 ) pptl7 :毛毛虫吃了些什么？你一下子吃过这么多东西吗?猜猜看， 毛毛虫一下子吃了这么多东西会觉得怎么样？(观察画面，发现吃多了不舒服)(4 ) pptl8 :那星期天它吃了什么？现在感觉怎么样？(观察画面，理解 舒服)现在的毛毛虫变得怎么样了 ？(又肥又大)2、观看视频，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程(1 ) pptl9 :毛毛虫吃饱了就给自己造了一间小房子，我们给它起了个名 字叫茧。毛毛虫在里面住了 2个星期，然后把茧咬破，钻了出来钻出来 的会是谁呢？(2)我们一起来看一段视频，你就知道了。(3 ) ppt20 :欣赏画面

11、，验证猜测。(原来毛毛虫在茧里面练成了 飞 的本领，最后变成了一只美丽的蝴蝶)(4)演一演：如果你是一只刚变成蝴蝶的毛毛虫，你会怎么表示自己高兴 的心情呢？(播放化蝶的音乐，幼儿自由表现毛毛虫变成蝴蝶后的喜悦，展 现蝴蝶的美丽。建议用上一些道具。)3、完整欣赏绘本(1)这下，你知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？(2)我们一起来看看毛毛虫是怎么变蝴蝶的。(完整欣赏故事)篇9：小班教案：好饿的毛毛虫小班语言活动：好饿的毛毛虫活动目标：L引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知 道毛毛虫变成蝴蝶的过程。2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验

12、毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。活动准备：1、自制故事大书好饿的毛毛虫，将每种食物挖出空白圆洞。2、可操作毛毛虫教具一个。3、幼儿每人大纱巾一块。4、活动前幼儿已学会毛毛虫热身操。活动过程：一、以毛毛虫热身操导入活动，激发幼儿的学习兴趣。春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、 幼随音乐一起做毛毛虫热身操。）二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。1、演示毛毛虫教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。（1）故事讲至开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。又 小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？ （2 ）故事讲至毛毛虫星期三吃3个李子后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还 会吃什么食物。猜

13、猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛 虫所吃食物以及数量）。星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比拟完整的猜测 与讲述）。（3 ）继续讲述故事至毛毛虫结了茧，弓I导幼儿大胆猜测讲述故事结局。毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？ 2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！三、创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周 五的行为）进行仿编。又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看,会吃什么呢？ （鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编

14、）、扮演游戏好饿的毛毛虫体验游戏的快乐。、扮演游戏好饿的毛毛虫体验游戏的快乐。L引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。活动延伸：L结合该故事进行计算活动，理解5以内数相互间的大小关系, 理解1 - 5能表示相应数量与物体。2、可开展体能游戏：好饿的毛毛虫。一、本活动产生的背景和价值L活动背景这几年，我园着力突显语言教育特色，以双语活动创品牌，以早期阅读和语 言活动为特色，结合纲要精神试图为幼儿创造一个自由、宽松的语言学习环 境，为幼儿提供更多的国内、国外的优秀儿童读物、儿童文学作品，从而提高幼 儿的语

15、言能力和品味。2、作品的特点：好饿的毛毛虫这一文学作品是美国作家艾瑞克-卡尔进行创作的优秀的 文学作品，在全世界广泛流传，故事充满了诗情与创意，绿叶、大地、蝴蝶、五 彩缤纷的果实，毛毛虫蜕变成蝴蝶充满了诗意。故事中描述了蝴蝶的成长过程， 它以星期作为每段的开头，各种水果、点心等食物依次在每天中出现，语句排列 对应有序，从语言到内容都具有明显的规律，使故事读起来颇具情趣。3、教育价值：在日常生活中，当孩子们看到毛毛虫”的时候总是表现出好奇、害怕等多 种反响。然而绝大多数孩子并不知道毛毛虫最终会变成蝴蝶，我们试图通过一个 生动的小故事，结合与内容相对应形象生动的图书教具，帮助小班幼儿感知了毛 毛虫

16、变成蝴蝶的过程，同时故事中语言重复较多，有很多情节也比拟相似与重复, 非常适合小班幼儿语言学习特点，在学习过程中还结合幼儿的年龄特点，在故事 开始、高潮后半局部及结尾处，引导幼儿大胆讲述故事内容，在欣赏、讲述、游 戏中充分理解故事内容，体验参与文学活动的快乐，同时故事中讲到的各类水果, 蝴蝶的生命周期，一个星期的概念和数字蕴含了丰富的教育价值。二、目标分析：作品是以毛毛虫的行为以及蜕变作为线索，同时结合小班幼儿喜欢游戏的特 点从语言及游戏两个层面提出要求。语言目标：1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知 道毛毛虫变成蝴蝶的过程。2、鼓励幼儿仿照作品的结构大胆仿编新的

17、内容。游戏目标：培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。三、准备分析：1、自制的图书教具的运用：小班幼儿喜欢色彩鲜艳、稍大的玩具，将原来 的小读本做成大图书教具便于幼儿进行观察，将又小又饿的毛毛虫变成活动教 具，加上采用拼贴的手法作画，有四页截成五分之一至五分之四宽，以梯次编队, 活动的毛毛虫”教具可在各类食物圆洞中爬行，在教具来回的演示中更加吸引 幼儿。2、纱巾的提供：小班幼儿在活动中更加投入，也喜欢更加具体形象化的东 西，对于茧”这一比拟抽象的概念，通过纱巾的使用可以帮助幼儿有初步感性 的认识，同时神秘化的气氛使游戏更具趣味性，符合小班幼儿的审美情趣，使文 学作品的学习得以升

18、华。(1)教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指； 吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成蛇头状。3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。(1)教师边唱边带着幼儿和手偶毛毛虫一毛毛一起寻找吃的。(教师提 出要求：毛毛最喜爰吃会唱歌的水果了)(2 )教师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。(3 )教师通过喂毛毛，引导幼儿尝试替换歌

19、词中的水果名称。4、结束局部。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情 享受并愉快表现。【活动反思】绘本好饿的毛毛虫故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄 特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉 及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做 一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达 自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩 子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这 也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中

20、孩子积极四、过程分析：在活动中结合小班幼儿的学习特点主要采用了以下策略：1、情景体验策略小班孩子的自觉性较弱，有意注意的时间较短，不能长时间保持表态学习， 因此为幼儿营造了一种轻松愉快的气氛，在游戏的情景中感受与学习文学作品, 开始局部结合季节特征的毛毛虫热身操，结合作品的扮演游戏，让幼儿沉浸 在毛毛虫的形象中。2、设置悬念策略：心理学家认为：兴趣具有助力作用，也就是说人的兴趣可以直接转化为动机, 激发人们进行某种活动。在分段故事的学习中在每一段落前向幼儿抛出问题, 如:饥饿的毛毛虫会寻找什么食物呢？毛毛虫从茧里出来会有什么变化呢？会变 成什么呢？，当幼儿很想知道结果与否时便继续进行学习，幼儿

21、带着悬念去学习 文学作品，激发了学习的目的性，同时也保持较长的注意力。3、弹性空间策略：作品语句排列对应，从语言到内容有明显的规律，因此引导幼儿进行了仿编 活动，考虑到小班幼儿的特点，仿编的重点不是整个大变动，而只是局部的迁移 转换，引导幼儿用其它各类食品替换原有作品给幼儿提供自主生成的空间，同时 体验自己能创编新的故事。篇10：小班教案：好饿的毛毛虫活动目标：1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。2、培养幼儿阅读的兴趣，开展幼儿的观察力、想象力。3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。4、通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的能力。5、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。活动准

22、备：PPT图片活动过程：通过课件引出故事，引起幼儿兴趣。1、师：今天老师带来一个小动物，你们认识吗？幼：毛毛虫！师：你们会学毛毛虫走路吗？我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。2、师：你们做的很棒！教师出示毛毛虫的图片。师：那这只毛毛虫爬了没有？它为什么不动？幼：因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心师：这个小朋友说得很好，这是一只好饿的毛毛虫。今天这个故事的名字就叫做好饿的毛毛虫，小朋友一起说一说，故事的名字叫二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。（语言+动作）师：这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。它吃了什么？幼：苹果。师：吃了几个?幼：一师：好，

23、那我们完整的说一遍。第一天，毛毛虫吃了一个苹果。那它是怎么吃的？幼：啊呜！师：很好。现在跟老师学一学、做T故，注意一个苹果一声啊呜。第一天，毛毛虫吃了一个苹果。啊呜！（它吃了一个苹果）。师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作，可请个别幼儿表演。师：可是，到了晚上，毛毛虫的肚子又饿了。第二天，它又吃了什么？幼：梨子。师：吃了几个梨子呢？幼：两个。师：小朋友们快，毛毛虫现在要吃梨子了，啊呜啊呜！几声啊呜？教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜，第二天两个梨子两声啊呜。师：现在你们来吃给老师看看，第二天是不是吃了两个梨子？幼儿练习说完整的语句，并表演。第二天，毛毛虫吃了两个梨子。啊呜！啊呜！它吃了两个梨子。师:小

24、朋友们听一听，咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？毛毛虫的肚子怎么了 ？幼：肚子的声音、饿师：哎呦喂，毛毛虫还是好饿，我们一起帮帮它，去找东西吃吧。哇，看到了什么？幼：香蕉、三个香蕉师：毛毛虫赶紧爬过来，啊呜、啊呜、啊呜。吃了几个什么东西？再次让幼儿说完整。第三天，毛毛虫吃了三个香蕉。啊呜、啊呜、啊呜。4、师：到了第四天，毛毛虫想吃草莓了，你们猜猜它会吃几个呢？幼：5个、4个、3个、2个、1个.师：我们一起来数一数，它究竟吃了几个草莓？你们真棒！我来请一个小朋友完整的说一遍。第四天，毛毛虫吃了四个草莓。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。5、师：接下来，到了第五天，你们猜一猜毛毛虫吃了几个东西？幼：5个。师：真棒

25、。我们数一数是不是五个呀？我们来看看它吃了五个什么？幼：师：小朋友一起说一说。第五天，毛毛虫吃了五个桔子。啊呜、啊呜、啊呜、啊呜、啊呜。6、师：现在我们一起回忆一下，毛毛虫刚刚吃了哪些东西？（语言复述, 不要动作表演。）第一天，毛毛虫吃了一个苹果。第二天，毛毛虫吃了两个梨子。第三天，毛毛虫吃了三个香蕉。第四天，毛毛虫吃了四个草莓。第五天，毛毛虫吃了五个桔子。7、师：毛毛虫还想吃什么？扩散思维，让幼儿充分发挥想象力。观看图片。三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶。1、师：哎呀，毛毛虫吃了这么多东西，终于吃的饱饱的。它摸摸肚子，打打哈欠，想睡觉了。毛毛虫睡醒了会发生一件神奇的事情，你们想知道吗？幼：想。

26、师：现在你们都是毛毛虫，赶紧闭上小眼睛，睡觉了。毛毛虫睡呀睡呀，睡了一天，两天，它睡了两个星期，终于醒来了。哎呀， 毛毛虫该醒了。（幼儿睁开眼睛）师：毛毛虫变成什么啦？毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。2、师：小朋友们，我们一起学一学蝴蝶是怎么飞的？师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧!师幼共同随音乐离场。活动延伸：观看相关视频，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。幼儿仿编故事并表演。活动反思：绘本好饿的毛毛虫故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄 特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉 及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们

27、说一说、学一学、做 一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达 自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩 子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这 也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极 性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听 着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而 没有到达游戏的目的。篇11:小班教案：好饿的毛毛虫设计思路：1、关于教材的选择：好饿的毛毛虫是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班 幼儿

28、欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿 更好地了解绘本内容。2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。(1)在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达 自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。(2)在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五 毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛 毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了 5以内的数量以及1 和许多（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均 衡。活动目标：1、在老师的引导下，讲讲议议

29、，展开合理的想象。2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。活动准备：ppt、音乐活动过程：一、导入环节：t:猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）t:今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。二、阅读故事，理解故事内容1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一 个苹果，但是它还是好饿；（1）星期二，它吃了什么；（梨）（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了 我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么

30、？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一 根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了好多食物呀t:那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可 不能学毛毛虫那样贪吃呀！于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就 舒服多啦！3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。 他绕着自己的身子，造了一座叫做茧的小房子。他在那里面呆了两个多星 期t:猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。三、完整欣赏故事篇12：小班教案：好饿的毛毛虫一、活动目标：L通过

31、绘本故事，了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。2、培养对绘本阅读的兴趣，开展观察力和想象力。3、能运用简单的数量词。二、活动准备：多媒体课件，绘本故事书里的各种图片（包括卵、毛毛虫、茧和蝴蝶等）各 一张；幼儿活动操作材料主题活动?看看说说三、活动过程实录及分析：1、教师出示虫卵图片提问，引发幼儿好奇心。师：老师带来了一样东西，你们看看树叶上躺着什么？（一颗小小的蛋，有 个好听的名字叫做卵）你们猜猜这颗卵里面住着谁呢？我们一起来看看吧!（这一环节让幼儿猜测树叶上躺着的一颗小小的蛋是什么，里面住着谁？引 发了幼儿的好奇心，幼儿做出了种种假设，为接下来的阅读作了铺垫。）2、欣赏故事封面，激发听故事

32、的兴趣。师：（1）看看住着谁呀？（毛毛虫）我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧！（2 ）毛毛虫是怎样从卵里出来的 ,它是什么样子的？（引导幼儿说出瞰 这个象声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）（3）刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？我们一起来 听听故事好饿的毛毛虫（这一环节主要欣赏故事封面，培养幼儿阅读前先仔细观察封面并仔细观察 的习惯。刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？进一步激 发了幼儿想听、看故事的兴趣。）3、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。提问：（1）故事的题目叫什么？（2）在这个故事里，你听到了什么？（由于小班幼儿记忆能力较差，这一环节先让幼儿回

33、忆故事题目，果真幼儿 给出了不同的答:有好饿的毛毛虫、好饿好饿的毛毛虫最饿最饿的毛 毛虫等，但是始终紧扣着一个饿，于是，我顺其自然地引入下面的情节一 一毛毛虫去找吃的）4、引导幼儿欣赏课件绘本，帮助幼儿理解故事内容。师：刚才小朋友说了很多自己听到的东西，真棒！那我们现在再来看一看这 个故事!（1）说一说：毛毛虫吃了哪些东西？引导幼儿思考星期一到星期五毛毛虫每天都找到了哪些食物？根据幼儿 所说逐一点击课件链接，指导幼儿用手指数一数：一个苹果、两个梨、三个李子、 四个草莓、五个桔子。星期六，毛毛虫吃了什么？毛毛虫吃完食物后怎么了 ？（教育幼儿不像毛 毛虫那样贪吃，吃太多肚子会不舒服）星期天，毛毛虫

34、吃完树叶后又怎么了 ？毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫 什么名字？（重点让幼儿认识茧）从茧”里面出来的会是什么动物呢？（2）议一议：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？展示毛毛虫变成蝴蝶过程的图片，帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？引导幼儿用动作表演毛毛虫边蝴蝶的过程，自然结束。（在说一说毛毛虫吃了哪些东西环节，我利用了课件的优势，我分为星期 一到星期天，并设置了超链接，让幼儿上来尝试点击鼠标验证答案，幼儿学习的 兴趣和积极性大大提高，不仅体验到了操作的乐趣，还锻炼了记忆力。此环节重 点引导幼儿学习讲数量词，从星期一到星期五，毛毛虫吃的东西的数量比拟

35、有规 律，有利于幼儿记忆。星期六，毛毛虫吃了很多东西，而这些东西都是运用不同 的量词，通过指图引导幼儿学习讲述。这一环节，通过多媒体的优势，让幼儿更 加清楚直观地看到物体并学说数量词。毛毛虫如何变蝴蝶？通过故事和点击多媒 体课件和箭头的标注，幼儿更加直观地明白这个循环的过程。） 性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听 着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而 没有到达游戏的目的。篇2：小班优秀音乐好饿的毛毛虫教案小班优秀音乐好饿的毛毛虫教案好饿的毛毛虫这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运 用，可以大大增加歌曲的趣味性，

36、让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学 习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比拟 简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、 并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子 都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爰唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开 展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与；创设愉悦的 情境，让孩子快乐歌唱；提供足够的空间，让孩子快乐创新。活动目标1、能模仿学唱歌曲的关键句。2、能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。3、热爰大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。活动重难点重点

37、：能学唱歌曲，带有动作。难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备L有阅读绘本：好饿的毛毛虫的阅读经验四、活动延伸：1、欣赏动画视频：好饿的毛毛虫（由于课堂时间有限，所以我将欣赏 视频放在了活动的延伸环节）2、幼儿翻看操作材料看看说说，并鼓励幼儿用数量词说说图中的物品。篇13：小班教案：好饿的毛毛虫活动目标：L通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。活动准备：1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。3、故事PPT,背景音乐活动过程：一、你好小毛毛虫师：来和我们的毛毛虫朋友

38、问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜欢吃什么？（幼儿 自由回答）二、浸入作品，引发想象1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是 星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句香香的苹果真好吃。 猜测吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？3、出示图片2,3第二，三天，还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎 么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发现吗，在这三幅画里, 都藏着一个数字，他们是谁呢？（ L 2、3）4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小 黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛

39、虫很饿很饿，你们说他能吃几个。6、出示图片5。第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？教师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，第 二天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新鲜的 草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。三、激发互动，体验快乐1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？游戏：小毛毛虫找东西1、请假设干名幼儿来找一找，说一说。的真好吃。2、人手认领一只“小毛毛虫，带它去找喜欢吃的东西。找到后告诉客人 老师启发幼儿进行想像，积极思考，大胆说出自己的想法。师：毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢？四、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。L教师讲

40、故事，幼儿完整欣赏。2、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。附故事：好饿好饿的毛毛虫在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。第二天，虫卵中孵出一条小毛 毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃。毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星 期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行 到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小朋友熟悉 的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。 吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又绿 的树叶，这才觉得舒服多了。不过这时候的毛

41、毛虫已经变成了一条又肥又大的毛 毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时 候，已经变成了一只美丽的蝴蝶。篇14：小班教案：好饿的毛毛虫活动目标：L在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验游戏的乐趣。.通过多种形式感知水果的特征，并感知5以内的数量。.开展幼儿思维和口语表达能力。.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：PPT、橙子、篮子、布活动过程：一、创设情境，进入教室师幼共同进教室二、游戏：毛毛虫找食物L星期一吃苹果师：你们看，这是什么树？树上有几只苹果？那就让我们一口把它吃掉吧。.星期二吃梨师：这是什么树？有几只梨？就让我们两口

42、吃掉它吧。.星期三吃草莓师：星期一，我们吃了一只苹果，星期二，我们吃了两只梨，接下来是星期 几？师：你们能猜出是什么吗？为什么？.星期四吃葡萄师：毛毛虫们，这个水果藏在谜语里。仔细听哦！藤上珍珠一串串，紫紫 的，圆圆的，酸酸甜甜真好吃”。.星期五吃橙子师：星期五吃的水果就藏在篮子里，我请几条毛毛虫上来摸一摸，猜猜是什 么？你是怎么知道的？.星期六吃许多食物师：一转眼来到了星期六，你猜毛毛虫还会吃什么？师：哎呦哎呦，毛毛虫怎么了 ？为什么会肚子疼？.星期日吃树叶师：你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了 ？为什么？师：吃完一片又嫩又绿的树叶，毛毛虫觉得舒服多了，为什么？教师小结：因为这一次毛毛虫只吃了一

43、片树叶。8 .毛毛虫变蝴蝶师：吃完之后，毛毛虫舒舒服服的在自己的小房子里睡了长长的一觉。你们猜，等它醒来后会有什么变化？三、完整欣赏故事，感受毛毛虫变蝴蝶的全过程教师完整讲述故事U!律动：蝴蝶飞飞师幼共同随着音乐飞出教室U!律动：蝴蝶飞飞活动反思：好饿的毛毛虫（美）艾瑞克卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。 活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在 集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛 虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本到达，幼儿的 情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。篇15：小班教

44、案：好饿的毛毛虫【活动目标】：.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；.根据画面信息，猜测故事情节的开展并愿意表达。.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。【活动准备】：白板课件【活动过程】：一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故 事。二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。.聚焦虫卵，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。一聚光灯聚在卵上。师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩 子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？.毛毛虫饱餐，讲述故

45、事第二片段，愿意随老师一起说一说。-讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？-遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了 ？该怎么办呢？.结茧化蝶，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。师：咦！毛毛虫怎么没有了 ？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛 毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。出示茧的图片。师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。师：茧怎么

46、了 ？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿 意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴 蝶。三、幼儿随乐表演。一听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师 生随乐游戏）【活动反思】绘本好饿的毛毛虫故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄 特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉 及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做 一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达 自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩

47、子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这 也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极 性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听 着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而 没有到达游戏的目的。篇16：小班教案：好饿的毛毛虫好饿的毛毛虫这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运 用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学 习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解,在此基础上教他们这首歌曲相对而言比拟 简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自

48、发地享受音乐故事、 并热爰表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子 都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开 展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与;创设愉悦的 情境，让孩子快乐歌唱才是供足够的空间，让孩子快乐创新。活动目标L能模仿学唱歌曲的关键句。.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。.热爰大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。.幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。活动重难点重点：能学唱歌曲，带有动作。难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备.

49、有阅读绘本：好饿的毛毛虫的阅读经验.毛毛虫手偶.音乐钢伴教学过程1、开始局部。绘本故事导入，激发兴趣。教师带着幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。（练声） 2、基本局部。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。(1)教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。师：刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的？(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指； 吃完两个大香梨，变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成蛇头状。3、情景延伸，引

50、导幼儿尝试边唱边表演。Q)教师边唱边带着幼儿和手偶毛毛虫-毛毛一起寻找吃的。(教师提出要 求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)(2)教师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。(3)教师通过喂毛毛，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。4、结束局部。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情 享受并愉快表现。【活动反思】绘本好饿的毛毛虫故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄 特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉 及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做 一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害

51、羞不敢大胆表达 自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩 子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这 也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听 着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而 没有到达游戏的目的。篇17：小班教案：好饿的毛毛虫一、活动目标.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过 程。.感受绘本故事带来的色彩美。二、活动准备PPT每个孩子一个大袋子三、活动过程.教师出示PPT

52、毛毛虫面包图片教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什 么？宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊？看看它在干什么？它长什么样 啊？毛毛虫可淘气了，它爬呀爬，爬到了东海幼儿园，爬到了我们小二班，爬到 了这本故事书里，看，它来了.理解故事内容结合PPT讲解故事(1)讲到它想要找些东西来吃PPT停止。提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了 我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！(2)继续讲到星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。2、毛毛虫手偶3、音乐钢伴教学过程1、开始局部。绘本故事导入，激发兴趣。教师带着幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。

53、引起幼儿兴趣。(练 声)2、基本局部。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。(1)教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成蛇头状。3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。(1)教师边唱边带着幼儿和手偶毛毛虫一毛毛一起寻找吃的。(教师提 出要求：毛毛最喜爰吃会唱歌的水果了)(2 )教师利用自制玩偶毛毛

54、，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。(3 )教师通过喂毛毛，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。4、结束局部。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情 享受并愉快表现。篇3：好饿的毛毛虫小班教案提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两 个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星 期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来 数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？(3 )继续讲到到了晚上它就胃痛起来提问：谁知道它为什么胃痛了 ？毛毛虫想让你们给他想想方法，怎么才能不 胃痛啊？(4)继续讲

55、到把茧咬破了一个洞，钻了出来提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来 了 ?老师先不告诉小朋友是什么！看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛 虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后 会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。(5 )继续讲完提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？.观看视频毛毛虫变成蝴蝶的过程老师现在要放一个好看的视频给小朋友看，看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看！提问：刚开始的时候有几只毛毛虫啊？它们吃了什么？他们把茧建造在

56、哪里了？.观看各种各样的蝴蝶图片教师：蝴蝶特别漂亮，它们的翅膀什么颜色的都有I我们一起来欣赏_下漂亮的蝴蝶吧！5 .结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室好饿的毛毛虫这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运 用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学 习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比拟 简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、 并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子 都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄

57、特点，我觉得开 展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与；创设愉悦的 情境，让孩子快乐歌唱；足够的空间，让孩子快乐创新。活动目标1、能模仿学唱歌曲的关键句。2、能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。3、热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。活动重难点重点：能学唱歌曲，带有动作。难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备1、有阅读绘本：好饿的毛毛虫的阅读经验2、毛毛虫手偶3、音乐钢伴教学过程1、开始局部。绘本故事导入，激发兴趣。教师带着幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练 声)2、基本局部。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。(1)教师角色扮演边清唱示范，