我长大了教案大班6篇

1、第 第 页我长大了教案大班6篇 我长大了教案大班篇1 一.设计思路： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动技能及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断加强，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知技能方面的进展，培育幼儿自主性及想象技能，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。 二.活动目标： 1 通过才艺展示，感知自己长大了。 2 争论自己长大的缘由及自己的生长过程。 3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 三.活动预备： 诗歌我最爱祖国、各种职业的图片 四.活动进程： 1复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的改变，体验自己长大了。 老师朗诵诗歌：小班的时候

2、，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小伙伴知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、耐烦、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程 2才能展示。 既然小伙伴们知道自己长大了也会许多本事，那小伙伴能不能给大家展示一下自己的本事呢？引导幼儿自由展示，培育幼儿的大胆勇猛，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。 3 谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是大班的小伙伴了，你们想一下，当你继续长大

3、，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么理想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的积极性，为了更高的目标而努力 五.活动延伸： 让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。 我长大了教案大班篇2 【活动目标】 1、结合幼儿的经受，通过观看ppt讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展改变的爱好。 2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。 3、援助幼儿初步认识自己的不足，加强自我意识。 【活动预备】 1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。 2、ppt、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。 3、记录表、

4、一些简约的技能标识图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了 【活动过程】 一、通过ppt对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。 1、引导幼儿观看ppt，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的改变。 2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。 3、请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？可以启发幼儿从外部的改变。如：身高、体重

5、等 4、请小伙伴相互争论自己长大后的改变，然后用标识图来表示自己长大后学会了哪些本事。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面谈谈。 小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各式各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得最好？ 二、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。 1、老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。 2、请幼儿说说自己的优点，并且勇猛地在集风光前展示。 请幼儿朗诵儿歌 请幼儿上来拼图 展览幼儿的绘画作用老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品 椅子操的表演 打击乐表演 请

6、幼儿平常关怀集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。 进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。 关怀同伴，通过录像形式表现出来。 小结：每个小伙伴都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够勇猛地将自己的优点在集风光前展示出来。 三、找找自己的不足，鼓舞幼儿今后努力。 请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小伙伴学习？ 鼓舞幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关怀他人敬爱长辈这方面。 我长大了教案大班篇3 活动目标： 知道家人为自己的成长付出了许多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。 活

7、动预备： 图片，绘本，音乐，记录表 活动过程： 一、以图片导入活动，激发幼儿爱好 1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子快乐的图片等。 2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。 3、小结：家人哺育我们特别辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。 幼儿争论：我们长大了。 提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？ 二、观赏绘本敬茶，感受绘本里小伙伴对家人的爱 幼儿自由争论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？ 请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓舞幼儿多说，但要说得实际，是自

8、己这个年龄可以做到的。如扫地、做清洁、泡脚、按摩等 三、填写记录表 1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。老师可简约示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。 2、播放音乐感恩的心，幼儿填写记录表。 四、共享记录表 请幼儿拿着自己的记录本给大家共享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓舞幼儿大胆共享。 活动延伸： 要求幼儿根据自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。 我长大了教案大班篇4 教材来源： 在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小伙伴对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题

9、系列活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。我认为选择此教材有肯定的阶段性和须要性，它符合纲要的精神：教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野 目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的教育目标分类学为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为： (1)通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改

10、变。 (2)激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的技能，树立自信心。 (3)乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。 (4)积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 (5)通过调查、观测、体验、合作探究等活动，熬炼同学动手动脑的技能，培育同学的创新意识和技能。 依据目标，我把活动重点定位于：感受我长大了，主要是发觉自己成长与改变。通过观测、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的技能，对自己的成长充斥了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统

11、观，各领域内容有机联系，相互渗透，着重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。 活动预备： (1)空间预备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。 (2)物质预备：人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，已制作本事树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。 (3)知识预备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观测各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。 说教法： ?纲要指出：老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有： 1、情景教

12、学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿查找、辨别同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。 2、演示法：通过电教手段、多媒体动画小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的帮助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。 3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观测比较(小时候与现在)获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成

13、长的理解与期盼，体验成长的欢乐。 说学法： 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了技能，更升华了情感。本次活动采纳的学法有： 1、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。 2、沟通争论法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，争论自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达技能。 3、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个

14、幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充斥了期盼。 4、尝试法：陶行知说过做中教，做中学，做中求进步。在活动中让幼儿制作、排序、布置本事树，幼儿的思维更加敏捷，各种技能得到熬炼，拓展了知识面。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，表达着以幼儿进展为本的理念。 说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发爱好-自由探究-积累阅历-沟通体验-展示自己-操作表现-共享欢乐1、激发爱好：爱好是最好的老师。活动开始，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。 我长大了教案大班篇5 设计背景 从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知

15、道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作技能。 活动目标 1、体验长大了的骄傲，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。 2、培育幼儿的动手操作技能，进展想象力、制造力。 3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特

16、征，进一步激发阅读图书的爱好。 重点难点 教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。 活动预备 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具假设干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。 3、音乐磁带、录音机等。 活动过程 1、让幼儿听音乐做律动。 (1)让幼儿自由观测教室的环境。 (2)老师：你在教室发觉了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗? 2、引导幼儿简约了解自己的成长过程。 (1) 通过观测比较(小时候与现在)获得了最径直的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过

17、制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本事?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们哺育大的?我们要怎样对待他们? (2) 自由探究(观赏小时候的照片和用品)：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁?一起谈论为什么猜不着?从而发觉小伙伴的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，通过集中让幼儿相互谈论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 (3) 观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，

18、充斥了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由争论沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。 3、沟通体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿积极参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐， 4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作成长改变图-我小时候是这个样子-我现在是这个样子-我将来会变成这个样子-请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程

19、图片排序，表现人是怎样改变的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。 5、相互观赏和介绍作品，结束活动。 小结 (1)引导幼儿体会成长的欢乐并教育幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。 (2)幼儿听音乐我长大了 教学反思 1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参加积极，预备的教具能引起幼儿的爱好。 2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满意，并从不同的沟通争论中加强情感的体验。 3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加熬炼和提高。 我长大了教案大班篇6 教材目标： 1、知道自己在幼儿园三年身体的成长改变。 2、感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。 活动重难点： 了解成长的过程。 活动预备： 画纸、