2021年中考科学第二轮专题复习(物理)力学实验-牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力

1、， 1 21 2 中科第轮题习物）， 1 21 2 力实-顿一律二平、擦在观察从斜面滑下的小车在水平面上的运”活中，小车在相同斜面顶端由静止释放，沿斜面下滑到 达底端，在毛巾、棉布和木板上向前运动一段距离，分别停在如图所示位置。（）车在相斜面顶端由静止释放，是为了使小车到达水平面时_相。（）车所受力越小，运动距离越远。如果运动的物体_的想情况下，它将持原来的速 度一直运动下去300 多前，伽利略曾采类似的方法得出相同的推论。（）验中，车在棉布、木板表面克服阻力做功的功率分别是 、 则 _P 。填、 “或“ ）小骑自行车时发现，在不同的路面上，停踩脚踏板，车都能继续运动一段距离。于是小科作出了以

2、 下猜想。猜想一：车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关；猜想二：车运动的距离可能与车速有关。为验证猜想，他用丝绸、棉布、小球、斜面和长木板进行模拟实验，如图所示。（）证猜想，应分别将丝绸、棉布铺_（填斜面“木板或斜和长木”）上，并完 成实验。（）用所给器材，设计一个验证猜想二的实验方案（要求简要叙述实验步骤预期实验结果）。 （科实验束后反思探“阻力对物体运动的影响么以通过比较起始速度同的同一小球， 在不同水平面上运动的距离或来断阻力对物体运动的影响。摩车比赛中，选手在转弯时，身体和摩托都向弯道内侧倾斜，而且越靠近内道的选手在转弯时倾斜 得更明显，如图甲所示。平时骑摩托车转弯时，身体的倾斜没有这

3、么明显。（）托车转时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小晨认为“要转弯，必须受力，身体倾斜是为 了给摩托车一个向内侧转弯的力”提出此观点的依据_；（）托车转时受力的大小，会与哪些因素有关呢？小晨提出了两种猜想。猜想一：可能与骑行的速度有关；猜想二：；（为证猜想一小将一个半圆轨道置于压力传感器上，让同一小钢球分别从弧面的不同高AB C 三处自由滚下，如图所示，记录每次压力传感器达到的最大示数。在方案中选同小钢是因为第 1 页 共 8 页1 21 21 2小晨还观察到在其它因素相同情况下，摩托车转弯时较自行_，说明物体转弯时受力的大小还与 质量1 21 21 2科实验中要尽可能避免无关变量对实验的响

4、，以使实验能够得到客观正确的结论。（某验小组研二力平衡的条件时设并组装了如图所示的实验装置同学们论后认为此装 置还不够完善，其存在的问题_。（）述实验计中的干扰因素在以下实验中也会影响实验结论。在顿第一运动定律的探究实验中，为避免影响，实验时要研究小_的情况。在究红墨水扩散快慢与温度关系的实验中，为避免影响，针筒往水中注入红墨水采取的具体操作是 _。在究二力平衡条件的验中，实验装置如图所示（）验时，左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对衡力_ （）保持 F 与 F 相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度松手后，小车，计这一步 骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一_；（）果将

5、木换成弹簧测力计，左右两盘各放入重 5N 的砝码，则弹簧测力计的示数_。 A.10NB.5NC.0N如是小八和小乐探二力平衡条”的实验情景，回答问题：（）图分析此实验的研究对象_，八在实验中保持 G 和 G 相，将小车扭转一个角度： 松手后发现小车无法在原位置静止。小八进行此实验的目的是探究二力平衡时，必须满足的条之一是两 个力_。（小在进行实验时发 G 和 大存在较小的差异时小车也能保持静止这与他预估的现象不相 符，你认为可能的原因是什么。第 2 页 共 8 页如所示，小丽“研影滑动摩擦力大小的因”的验中，用质量相、表面粗糙程度不同的两个 物块 AB 放水平木板上进行实验：（） A 做验，水

6、平向左拉动木板时，弹簧测力计的示数如图所示，则木板对物块的摩擦力大为 _N。用 A、 叠在一起做实验A 在下、 在上），弹簧测力计的示数较大，说明在接触面的 粗糙程度相同时_越，滑动摩擦越大；（） 放在水平木板上进行实验，再与用 A 做实验进行对，目的是为了研究滑动摩擦力的大小与 接触面的（填面大”或粗程”）关系；用 AB 分做实验时，地面水平木板的滑动 摩擦力大小_（“相或不等）如所示是探究滑摩擦力的大小与什么因素”的验。器材有：木块 A 一块、砝码一个、弹簧测 力计一个、长木板一块和棉布一块。（次验用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动操是为了测_ （）较甲，两次实验可探究滑动摩擦力

7、大小_的关系。（）较甲、实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示，小明得出：滑动摩 擦力的大小与接触面积的大小有关，你认为他的结论（填正或错误)的。下是小明探究滑摩擦力大小与哪些因素有的验：第 3 页 共 8 页（）实验是_原测出摩擦力大小的；（）明刚开拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的擦 选“变 大变”“不变)；块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为 N，他认为这时 摩擦力的大小为 ，他操作中的错误_；（）正错误，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论_。10.某同学在探究二平衡条”的实验中，组装了如下实验装置：（）验时，左

8、盘和右盘同时放入一个不等重的砝码，这是木块仍然保持静止态，产生这一现象的 原因可能是_，时木块受到的力_（选填平力或非衡力）。（）样改进验使效果更好？请写出其中的一条改进措施_。第 4 页 共 8 页W 1 2W 1 2答案解析分一、实验探究题【案】 （）速（）受任何力（或不受摩擦力）（不受外力或不受力）（）【解析】【分析】1小车到达水平面时的速度与它在斜面上的高度有关，高度越大，速度越大。如果 小车在斜面上的高度相同，那么可以控制到达水平面时的速度相同。（）果物体受阻力，那么小车的速度就不会减小，而是保持相同的速度永远动下去。（）据公式 比即可。t【解答】（）车在相同斜面顶端由静止释放，是为

9、了使小车到达水平面时的初度相同。（）车所受力越小，运动距离越远。如果运动的物体在不受任何阻力（或不摩擦力）（不受外力 或不受力）的理想情况下，它将保持原来的速度一直运动下去。（车量同同一高度滚下的动能相同此小车克服阻力做功大小相等公 Wt可知，因为小车在棉布上运动的时间短，所以功率 。【案】 （）木（）后三次小球从斜面的不同高度处静止释放，测量并记录小球在粗糙程度同的水平面上运动距 离。如果三次小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离不同，说明小球在水平面上的运动距离速度有关 （）间或小速度改变的快慢【解析【析】（1）究运动的距离和路面粗糙程度的关系时，必须控制车的度相同而改变接触面。 控制车速相

10、同的方法就是将小车放在斜面上同一高度滚下，如果斜面上铺上不同的材料，那么车到达水 平面时的速度肯定不同；（）究运动距离与车速有关时，必须控制接触面的粗糙程度相同而改变车速车速的大小可以通过 改变小车在斜面上的高度来实现，而只要在水平面上铺上同种材料即可控制粗糙程度相同，据设计实验 步骤；（）起始速相同时，小车运动的距离越远，那么小车运动的时间越长，即小速度的变化越慢，则 阻力对运动的影响越小。【解答】（）证猜想一，应分别将丝绸、棉布铺在长木板上，并完成实验。（）证猜想的实验方案：先后三次将小球从斜面的不同高度处静止释放，测并记录小球在粗糙程 度相同的水平面上运动距离。猜想二的预期实验结果：如果

11、三次小球在粗糙程度相同的水平面上运动距离不同，说明小球在平面上 的运动距离与速度有关。（）科实验束后反思，若探“阻力对物体运动的影，那么可以通过比较起始速度相同的同一小 球，在不同水平面上运动的距离或时间或小球速度改变的快慢来判断阻力对物体运动的影响。第 5 页 共 8 页1 2【案】 （）是变物体运动状态的原因1 2（）能与弯的半径有关（）斜得更显【解析】【分析】1物体运动状态的改变包括静止变运动，运动变静止，速度大小和方向的改变，根 据力和运动的关系解答；（）转弯时速度越快，选手越倾斜；在转弯时，弯的半径越小，选手越倾斜据此进行猜想； （）托车的量比自行车的大，需要的转弯力越大，因此过弯时

12、倾斜角度越大【解答】（） 摩车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小晨认为“要想转弯，必须受力，身 体倾斜是为了给摩托车一个向内侧转弯的力”提出此观点依据： 力是改变物体运动状态的原因 ； （）想一：能与骑行的速度有关；猜想二： 可与弯道的半径有。（）方案中选“同一小钢”是因为小晨还观察到在其它因素相同情下，摩托车转弯时较自行车倾 斜得更明显， 说物体转弯时力的大小还与质量有关。【案】 （）体身有重力，受三个力的作用（）水平面运动；用针筒将红墨水缓缓注入水的底部【解析】【分析】1根据图片可知，此时两个拉力并没有在同一直线上，这是由于被研究的物体自身 重力引起的；（）当小车在水平面上运动时，它

13、自身的重力和支持力相互平衡对小车的运动状态没有影响； 射器的活塞对墨水的推力也会影响扩散的快慢，为了减小这个因素对实验的影响，在推动注射器的 活塞时应该十分缓慢。【解答（）实验小组研“二力平衡的条时，设计并组装了如图所示的实验装置。但同学们讨论后 认为此装置还不够完善，其存在的问题是：物体本身有重力，受三个力的作用。（）在牛顿第一运动定律的探究实验中，为避免影响，实验时要究小在水平面上运动 的况。 在研究红墨水扩散快慢与温度关系的验中免影响往中注入红墨水采取的具体操作是： 用针筒将红墨水缓缓注入水的底部 。【案】 （）小等（）动回来在同一条直线上（）【解析】【分析】1木块受到的拉力由两边悬挂的

14、钩码产生，即拉力等于钩码的重力。当钩码的重力 相同时，那么木块两边受到的拉力相同，据此分析平衡力中二力的大小关系。（）果将小扭转一个角度，此时两个拉力不再同一直线上，小车不会保持平状态，而是转动到原 来的位置，据此分析平衡力中两个力是否在同一直线上。（）钩码进受力分析，根据二力平衡的知识计算出测力计的示数。【解答】（）验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，明一对平衡力的大小 相等；（）保持 F 与 F 相，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将转动回来，设计这一 步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定在同一条直线上；（）砝码处静止状态时，它受到的弹簧测力计产生的

15、拉力与自身重力相互平，即测力计的示数等 于钩码的重力 ，选 B第 6 页 共 8 页1 21 【案】 （）；须在同一1 21 （）车受到面对它的静摩擦力【解析【析】（1）据实验的探究过程确定研究对象。二力平衡的条件包括大小相等、方向相反、 作用在同一物体和同一直线上，分析哪个因素发生改变即可；（）实验中如果 G1 较大 较，那么小车有向左运动的趋势，于是会受到桌面施加的水平向右 的静摩擦力，此时 G1=f+G2 ， 因此小车仍然会处于平衡状态。【解答】（）小车放在水平桌面上，左右两端各连接一根绳子，绳子末端挂上码。通过改变钩码的 重力来改变小车受到拉力的大小，通过小车的状态判断是否平衡，因此此

16、实验的探究对象是小。 小八在实验中保持 G 和 G 相也就是小车受到的拉力大小相等将小车扭转一个角度此小左右 两侧受到的拉力不在同一直线上了，因此小车不能保持静止状态，那么说明二力平衡必须满足条件之一 是：两个力必须在同一直线上；（）乐在进实验时，发现 G 和 G 大存在较小的差异时小车也能保持静止，可能的原因是：小车 受到桌面对它的静摩擦力。【案】 （）；力（）糙程度相等【解析】【分析】1对 进受力分析，根据二力平衡的知识计算出它和木板之间的摩擦力。当 叠 放在 A 上面时A 对板的压力等于二者重力之和，即 对板的压力增大了所以摩擦力会增大。 （）析 A 和 与板之间的摩擦力的影响因素哪个发

17、生改变即可析木板对地面的压力和接触面的 粗糙程度是否改变即可。【解答（）据图片可知，测力计的分度值为.2N，时弹簧力计的示数为 1.4N。水平向左拉动木 板时， 保静止状态，那么它受到的摩擦力与测力计的拉力相互平衡，因此则木板对物块摩擦力大小 为 。再用 A、 叠放在一起做实验A 在、 在上）A 对木板的压力增大。弹簧测力计的示数较大， 说明在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越.（） B 放水平木板上进行实验，再与用 做实验进行对比，二者质量相等那么对木板的压力相 等，但是接触面的粗糙程度不同，因此目的是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度关系；用 B 分别做实验时，木板对地

18、面的压力和接触面的粗糙度不变，因此地面对水平木板的滑动 摩擦力大小相等。【案】 （）动擦力大小（）力大小（）误【解析】【分析】1根据二力平衡的知识可知，只有木块在水平面上做匀速直线运动时，它受到的拉 力才和摩擦力相互平衡，即这时的拉力才等于摩擦力；（）析甲、两个实验中哪个因素不同即可；（）据控制量法的要求分析。【解答】（）次实验中，每次用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运，这样操作是为了测 量滑动摩擦力大小。（）据图片知，甲中木块对桌面的压力等于自身重力，而乙中木块对桌面的力等于自身重力和砝 码重力之和，因此二者的压力大小不同，那么比较甲，乙两次实验可探究滑动摩擦力大小与压的关系。第 7 页 共 8 页（）较甲和两图可知，甲中木块不但接触面积大，而且对桌面的压力大，根控制变量法的要求可 知，当两个因素都发生改变时，无法得出结论，因此我认为它的结论是错误的。【案】 （）力衡（）大；没让木块做匀速直线运动（）压力相时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大【解析】【分析】1当物体在水平面上做匀速直线运动时，它受到的摩擦力和拉力相互平衡，根据二 力平衡的原理可知，此时的滑动摩擦力等于拉力；（）据二力