2021年八年级英语教师培优补差工作计划

1、No one lives easier than anyone else.学互助八年级英教师培优补工作计划一起进步（页眉可删）八级语师优差作划 1一、指导思着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为 学校的内涵发展添砖加瓦。二、职责分协调、奖评：姚启田考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军三、具体办1对象：(1)培优：年级前 (态);(2)差：年级后 51-150 名动态2做法(1)数据分析。 excel 出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施 有针对性的培优工作;(2)类编班：优班额

2、控制在 25 人以内;差在控制在 约 15 人每班。b.别学期拟设数学理和英语三个科目的两种班级 (3)度：每周每班拟进行两次培优或补差。3教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例最大的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调 4配套机制(1)课督促：a.位承担教师提交学情分析报告及相应的针对性的培 优或补差设想或计划;b.师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的 教案或材料交备课组备案审定和备查(2)果评测：a.过阶段性的统考数据变化测评实际效果b.生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、 补差的情况;c.门听课年级主任和备课组长不定期走进相应课堂掌 握第一手资

3、料;d.分发挥家长委员会的监督作用入对于此项工作的监 督。(3)惩设想：a.立基本工作补助行学校相关标准)，实行有劳有;b.据上述综合测评的结果实行优劳优酬无效劳动不酬 的原则;c.惩将依据实际数据和事实坚持公正公平不违背学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。 八级语师优差作划 2一、 指导思想为了实施素质教育面向全体学生就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养学期， 根据八年级学生的实际制定如下计划：二、学生名差生：三、学困生成原因情况析1后进生

4、形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认 为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。2后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及 时。3非智力因素 (人原因)_学本身比较聪明他之所以走进差生行列这与他从小学习习惯不好有直接原因七年级时他就怕吃苦经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走差生 行列。_x 八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识 26 个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬

5、背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合家长根本不来去家访又怕被家长拒之门外听 说家长智力有问题)所以一直也不能与家长沟通。四、培养优，转化学困措施 、方法。后进生转化:1培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我 们的转化工作才找到了起点。2要用科学的方法教育后进生。3对后进生多宽容，少责备。4班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6老师的辅导要及时 以后我下决心利用课余时间给他们 补课。争取取得成效。7家

6、庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。优生的培养根据这类学生的特长善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维 能力逐步培养起来。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任些 迟开的花朵将绚丽多彩。八级语师优差作划 3我担任八年级一班数学课从这个班的整体情况来看学生的数学成绩比较

7、差这部分学生数学基础特差有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的务相当艰 巨，本学年，我准备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。 以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把带他们一同上路对差生高看一眼厚爱三分， 以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、差生原因分析及采取措施。寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但的是学生自身原因。1志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自 己抱自暴自弃的态度。2情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加绩每况愈下而久之成为学习困难学生。3不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，

8、他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完 成，作业不能独立完成,至抄袭作业。根据以上这些情况要做好后进生的思想工作些学生脑子也很聪明但是由于意识不到学习的重要性对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手诉他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣;三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用而是用途很大因此来提高他们的学习积极性;过这三项，来转化他们的学

9、习态度，使他们从消极的学习 态度转化为积极的学习态度。其次，由易到难，提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差以学习起来常会较费劲日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信反而更自卑这样就使得他们的积极性变得全无这样的学生我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等抓住这

10、部分优势以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法;二降低难度提高自信;分后进生之所以差是因为他们体会不到点学习的而优越感因此而不愿意学习我们在课堂上降低难度他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目以此让他们感觉并非很难或者平时的小测验尽量降低难度让他们的成绩有所回升这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课作业要做到区别对待还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进 步。四高优等生措施等生容易骄傲思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向在课堂中把知识扩展开提高他们的综合技能注重数学技能的培养系统的学习数学思想和数学方法时给与他们任务每优秀的学生带动 2-3 名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获