小学体育人教三～四年级第四章跳跃与游戏双脚连续向前跳定稿

1、“爸爸去哪儿” -双脚连续向前跳教学设计教学设计与指导思想跳跃运动是人体的一项基本活动，是体育教学的重要内容之一。本课教材以发展学生双脚连续跳跃能力为重点，对培养学生动脑、动手的能力，锻炼学生的下肢力量，提高学生身体协调能力以及灵敏素质起到重要作用。根据教材的特点，在教学中既发挥主导作用又充分学生的主体作用，运用情境式、启发式、快乐式教学方法，力求多样化，从而吸引学生的注意力，使学生主动学、乐学，力求为学生创造生动活泼的学生氛围。调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，在欢乐的气氛中诱导学生感受新知、培养学生的兴趣与爱好，通过这一单元的学习，培养学生遵守纪律、团结友爱、协同合作和勇于克服困难意

2、识，并从中体验运动带来的乐趣。一 、本课构思 （教材分析）1. 本堂课以“创设情境，互动参与，激发兴趣”为主题，给学生“拓展的平台”为出发点。摆正学生的主体地位，削弱学生对教师的依赖性，从而培养体育骨干，充分发挥小组长的助手作用。一则可以创设“和谐、宽松、民主、活跃、快乐”的课堂气氛，让学生自主、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪，在乐中求学，在学中求乐，促进学生身心得到全面发展。二则可以培养学生自觉学习的好习惯。2. 本课教学内容为“双脚连续向前跳”。在教学过程中，引导学生练习，在新课程标准基本理念的指导下，启发学生积极思维，进行大胆的探索创新，在练习中逐步认知和掌握动作技术要领。并积极运

3、用小组主动学习和探究学习模式，开发教学资源，辅助教学内容开展活动，围绕“创设情境-引入情境-互动学习-体验情境”为主线，把“跳”贯穿课的始终。3. 本课的组织形式：课的准备、结束部分以全班学生集体跑步、模仿动物走、放松韵律操等。课的基础和拓展部分，将全班分成四个教学小组进行练习，充分利用场地器材，增强学生练习的机会，有利于培养学生独立锻炼的能力，有利于培养学生互助互爱的优良品质。二、实施办法本节课以在动物园拍摄节目“爸爸去哪儿”为情境，体验袋鼠生活为主线，通过模仿袋鼠完成任务。情境导入春播（体会动作）夏练（学习双脚连续向前跳的技术动作 ）秋收（创新拓展,）冬庆（庆祝丰收、放松总结）的顺序完成教

4、学目标。三、学情分析本课的教学对象是三年级的学生。这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但想象力丰富，具有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲等特点。本课紧紧围绕这些特点设计教学，让学生在教学情境中充分地体验动作，在活动中发现问题并解决问题，充分体验运动的乐趣。四、教法与学法教法：1. 情境教学法：在教学过程中，教师有目的地引入、创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。2. 快乐教学法：在教学中，力求新颖、活泼、生动形象，充分体现“快乐教学”的特

5、点。教材之间衔接自然，根据教材合理布置和安排场地器材。3. 启发教学法：通过启发教学法，启发学生积极思维，进行大胆的探索创新，在练习中逐步认知和掌握动作的技术要领。4. 游戏教学法：通过游戏教学，发展学生能力、活跃课堂气氛。培养学生的自尊、自信以及竞争精神、调动学生的积极性，提高学生的主动性，丰富和发展学生个性。学法：本课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验、合作探究，探索创新。“爸爸去哪儿” -双脚连续向前跳教学设计学习阶段：水平二 班级 三（一）班 学生：男20人 女20人 执教者：梁万彬教学目标认知：学生领悟教学目的，通过学习使学生认识到向前双

6、脚跳的正确动作要领，从而激发学生的求知欲，培养主动参与活动的态度和行为。技能：让90%的学生熟练掌握双脚连续向前跳的动作要领且动作有连续性，掌握好双脚轻巧落地的方法。能正确的做出练习。并能运用到个人练习与合作练习中。使每一名学生得到不同程度的提高。从而发展学生跳跃、灵敏、柔韧、力量的素质。情感：培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，团结、协助和创新精神。再而培养学生遵守纪律、热爱集体、顾全大局的优良作风。体验：通过自己的思考，克服困难、互助学习中体验成功的喜悦。做到在“快乐中学习”，“在学习中创新”的活动体验。教学重难点 重点：跳的过程中动作连贯，两臂摆动要协调。难点：身体协调用力

7、。教学准备音响一台、木棍、体操棒若干、粉笔、标志筒。教学步骤教学程序教师活动学生活动教学要求活动图示创设情境5指定集合地点，接受体育委员报告。课堂常规检查。并强调“纪律为重、安全第一”的思想。师用“爸爸去哪儿”节目导入，从而创设出本次课的情境。生按师指定地点集合，体育委员发令，整队集合，向师报告。认真听讲，记住内容和目标。认真听师导入，迅速进入情境当中，为下一阶段学习做好准备精神饱满四列横排： 引入情境5一、圆圈跑（模拟情境中出发去动物园途中的情境）1. 师领跑和指挥，并发口令变换跑姿。2. 师边带领生跑边讲要求，边进行语言提示。二、动物操（模拟到达动物园后看见动物后的动物模仿操）1. 生在教

8、师的带领下依次模仿各种不同的动物。2. 师在整个练习过程中，不断进行语言提示，让学生更好的融入情境中。1. 听口令看示范随教师做各种姿势慢跑。2. 保持队形，慢速跑进。1. 生认真模仿各种动物，并保持好队形，认真练习。2. 融入情境，兴趣高涨。认真模仿生动形象融入情境圆圈式： 圆圈式：春播 体 会 动 作 8体 夏 练 学习技术 10验情 秋 收 创新拓展 8境12一、春播1. 集合，师讲解春播游戏的方法和规则。（把学生分成人数相等的6个组，各组学生在指定的地点按要求按袋鼠双脚连续跳的方法把框里的种子有序的搬运到田里）2. 教师组织学生演示活动的方法。3. 教师设疑：怎样才能更好更快的完成春播

9、任务？双脚连续向前跳的动作过程是什么？ 二、夏练通过春播游戏后学生进行选房，然后每组站在圆圈上进行练习。1. 教师讲解、示范双脚连续向前跳的正确的技术动作及要领。（两臂前摆向前跳，落地瞬间臂后摆。）2. 师组织学生站在自己小组的圆圈上进行练习。（左右跳、前后跳、上下跳等）3. 通过学生上阶段的练习和体验，教师再次启发怎样双脚连续跳才是又快又好？4. 师指导各学生小组用组内的体操棒自编图形用来进行双脚连续向前跳的练习。5. 大组展示，展示自己小组所学到的本领。三、秋收1. 教师讲解游戏的方法。（把学生分成人数相等的王诗龄组、森蝶组、石头组，规则;第二名学生只有接到第一个学生给的标志物才可以出发。

10、）2. 指导学生用所学到的技术进行游戏。1. 认真听讲、积极观察，了解游戏方法与规则。2. 在比赛过程中生要注意安全，并严格遵守游戏规则。3. 带走教师的问题边游戏边体验边思考，从而为下一阶段练习做好准备。1. 师生共同学习，生认真记要领、观察，大胆模仿，积极练习。2. 生按小组统一站在圆圈上，按照教师的提示和动作示范进行练习。3. 生再次体验，充分练习，积极参与实践与探究。4. 学生积极开动脑筋，创想用体操棒摆出各种图形用来进行双脚跳，从而来达到强身健体的目的，开发课程资源。5. 快乐地投入到小组比赛中去，检验自己的学习成果。1. 生认真听教师讲解游戏规则。2. 各小组积极、主动、快乐地投入到游戏中去，体验“双脚连续向前跳”带给他们的无限乐趣。主动参与快乐学习大胆创新 平房 草房 村长豪宅 海景房 冬 庆 总结放松 5四、冬庆1. 小组评议，评出本次课的优秀小组。并畅谈本次课的收获。2. 师总结本次课，再次复习双