二年级上册数学教案-2.13 乘法、除法一（被除数为0的除法） ▏沪教版

1、共 享 教 案教学内容：被除数为0的除法教学目标：1、通过实践操作，知道0除以任何数（除0外）商都是0。会正确计算被除数是0的除法。2、培养学生的探究能力，及从特殊到一般的推理能力。3、在学习的过程中，体验学习数学的乐趣。教学重点：熟练掌握0除以任何数（0除外），商都是0。教学难点：知道除数为0是没有意义的。教学准备： 多媒体课件教学时间：1课时教 学 过 程教学活动一、复习引入，自主探究（一）复习乘除法1、小朋友们，这学期我们已经学习了乘法和除法，老师想先来考考大家，看看你们的本领学得怎么样？比一比看谁算的又快又对！ 03= 10= 05= 70= 00= 020 问：在做这些算式时，你想到

2、了哪句话？ 总结：0乘任何数，积都是0。2、看来乘法的本领学得都不错，那除法呢？也能这么快么？准备好了么？ （ ）3= 15 （ ）2= 4 （ ）6= 2 问：你是怎么想的？ 总结：被除数除数商 想乘法口诀（二）探究被除数为0的除法1、小朋友们的表现真棒！瞧，为了表扬大家，老师给大家准备了两个礼盒，想知道里面装的是什么吗？我要请一个听得最认真的小朋友上来打开1号礼盒。2、1号礼盒（12粒糖）请你数一数，一共有几粒？（12粒）如果要把这12粒糖平均分给你的4个好朋友，每人能分到几粒？谁能用一个算式表示？124=3（粒）跟他想得一样的小朋友坐端正。那谁来说说看，算式中的12表示什么意思？4表示？

3、3表示？12表示糖的总数，4表示平均分给4个小朋友，3表示每人能分到3粒。你说的真不错，知道了总数，要求平均分时，我们用除法计算。3、小组活动：分小圆片老师这里还有一个礼盒，但是在打开这个礼盒前，让我们先来做个小游戏吧！任务一：每四人一组，数一数一共有几片小圆片，再分一分，平均每人能分到几片？将分的情况记录下来，并用算式表示。一共有（ ）片小圆片，平均分给（ ）人，每人能分到（ ）片算式：_（ ）谁来说说看，你们小组分的结果如何？生汇报交流。同样是把小圆片分给4个小朋友，因为总是不同，所以分的结果也不同。4、2号礼盒（0粒糖） 游戏做完了，让我们一起来打开2号礼盒吧！瞧，里面装了什么？ 礼盒是

4、空的。 哎呀，老师忘记把糖装进去了，现在我想把糖平均分给4个小朋友，他们每人能分到几粒糖呢？跟你的同桌讨论下。 你是怎么想的？ 没有糖就是0粒，0粒糖平均分给4个小朋友，每人能分到0粒。 谁能用算式表示呢？ 040（粒）（板书） 算式中的数字都表示什么意思呢？ 被除数0表示糖的总数，除数4表示平均分给4个小朋友，商4表示每人能分到0粒糖。 谁来用乘法算式检验下，我们算得对不对？ 040 看来分的物品数量为0时，也能用除法算式来计算。那如果把0粒糖平均分给5个小朋友（050板书），每人分到几粒？6个人呢？全班呢？100个人呢？ 你发现了什么？ 被除数都是0，商也是0。 揭题：这就是我们今天要学习

5、的，被除数为0的除法。二、继续探究，深入课题。（一）初步得出结论1、你还能说出一些被除数为0的除法么？2、刚才我们说了那么多被除数为0的除法，你发现了什么？能用一句话说说看么？0除以任何数，商都是0。（板书）（二）引出除数不能为0 1、引入故事，深入探究除数是否可以为0的问题这句话对不对，先放一放，我们来听个小故事吧！森林小屋里住着3只小动物，小巧每天都去森林粒给小动物分苹果，第一天，小巧带了6个苹果，平均每只小动物可以分到几个苹果呢？算式怎么写？（632（个）第二天小巧没有带去苹果，三只小动物却等着小巧，怎么分呢？谁来说算式？（030（个） 第三天，小巧特地带了6个苹果来到小屋，可是等了很久

6、，没有小动物出来，这次还能分么？ 预设1：不能分，因为没有小动物。 预设2：600 606 验证：000 060 看来我们的算式都有点问题，怎么回事呢？有谁知道？ 没有小动物在，分就没有什么意义。 在平均分的过程中，平均分给0人，无意义。 若 30=（0），那么00=3，与实际不符。 在平均分的过程中，平均分给0个人，就没有意义了。所以除数不能为0。 那么00还有有意义么？ 所以刚才这句话我们该怎么改呢？ 小结：0除以不是0的数，商都是0。三、巩固新知1、书P35/试一试。2、判断题（手势）3、游戏题：图片翻翻翻原来是蓝精灵，小朋友们要像蓝精灵一样不怕困难，勤动脑，解决数学问题。四、拓展训练1、 出示：16个苹果 8个 梨 4个 香蕉 24元 12元 6元2、你能根据今天所学的本领提出它们之间的倍数关系吗？五、课堂总结今天的课上你学到了什么？你觉得