幼儿园教师评课用语大全范文(3篇)

1、第 第 页幼儿园教师评课用语大全范文(3篇)幼儿园老师评课用语大全篇11.整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。同学的课堂习惯特别好，每个人都能积极的参加到课堂中,课堂效果较好。2.老师利用情境引导同学学习新知，同学的学习爱好被充分激起，有很多地方值得学习。3.老师在教学新知时谆谆教导，让同学学习起来毫不费劲，分发挥了同学的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让同学体会到同学与生活的联系。(1)整节课同学心情高涨，兴味盎然。(2)充分体出了同学的主体和老师的主导作用。(3)最末环节让同学计算身高，设计好，调动了同学的积极性。4 .老师这节课上得很胜利，同学们上课的积极性和参加

2、率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设肯定的情境。5.老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中予以了同学比较充分的自主探究机会，让同学在活动中学习、提升。6.老师能从同学特点出发，让同学在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果的确不错，值得学习。7.有创新(1)有创新和创意。能活用教材，爱想点子。新课改的理念表达得很突出。(2)形成了校本特色：把数同学活化，设计好。8.在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让同学明白这节课新知识新在由一个未知数进展到两个未知数。9.组织同学争论，通过同学的相互沟通、相互补充，让

3、同学深刻理解其中的道理。10.要求同学将掌控的方法用于解题实践.培育同学思维的敏捷性、流畅性开发同学智力、培育同学能的同时提高同学解题方法的水平。11.课堂气氛活跃。老师擅长激发同学的学习欲望。12.例题、习题的搭协作理，能联系同学的生活，尊敬同学原有的基础知识。13.老师以同学熟识的生活提出问题，激起同学学习数学的爱好，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。14.动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。15.同学进行小组争论比较怎样算比较简便?使算法得到了更优化，从而也激发了同学的学习爱好。16.在同学探究口算算理时深入浅出，使同学也

4、很简单地掌控了口算方法。这可从同学的反馈中得到很好的表达。17.本节课的教学中，给同学充分的从事数学活动的时间和空间，使同学能在自主探究，亲身实践.18.合作沟通的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和掌控基本的数学知识，技能和方法19.口算练习的呈现方式多样，并能联系同学的生活实际，具有肯定的开放性。20.课堂活动紧密联系生活实际，表达了让同学学习有用的数学知识这一先进的课程理念。21.着重同学自主探究，三维目标得到充分表达。22.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给同学解决问题的策略.23.给同学一把在知识的海洋中航行

5、的桨，让同学积极思索，在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。24.合作沟通与动手实践相结合，充分猎取数学活动阅历。25.能够让同学在动手操作中进行独立思索，鼓舞同学发表自己的看法，与同伴沟通，并充分给足了同学动手、观测、沟通、合作的时间和空间。26.让同学在详细的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。27.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。28.数学思想方法得到了充分渗透，同学的学习技能和学习品质得到进一步优化。29.老师语言精美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设同学喜欢的教学情景。30.创设丰富多彩的情境，为同学对新知的探究和整节课教

6、学任务的完成起到了举足轻重的作用。31.幼儿园老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。32.通过有效的合作沟通和自主探究，把一节枯燥的计算课上的很精彩。33.大胆放手让同学参加对新知的探究，对提高同学的学习品质和和自学技能起起到了肯定的援助。34.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法敏捷多样。35. 教材是知识的载体，老师在充分把握教材知识点的前提下敏捷处理教材内容。36.本节课，老师创设了同学爱好的猜谜活动，同学们特别感爱好。爱好是*的老师，只有感爱好，才会聚精会神，积极主动地去参加。37.着重同学自主探究，激发同学主动猎取新知。让同学生动活泼、积极主动地

7、参加数学学习活动，使同学在获得所需要的基本数学知识和基本技能。38.主动、自主的猎取新知，激发了同学学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。39.利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组沟通，利用集体的聪慧解决问题。40.予以同学自主探究的时间和空间，让同学在自主探究中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。42、在课堂中，老师花了充分的时间让同学多次进行合作学习，在合作探究中得出结论。41.采用多种教学方式，援助同学掌控学习方法。42.细心设计课堂练习，表达趣味性和层次性。43.教材理解透彻，知识重点和难点把握精确。幼儿园老师评课用语大全篇21、 整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突

8、出，设计合理。同学的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参加到课堂中，课堂效果较好。2、 老师利用情境引导同学学习新知，同学的学习爱好被充分激起，有很多地方值得学习。3、 老师在教学新知时谆谆教导，让同学学习起来毫不费劲，充分发挥了同学的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让同学体会到同学与生活的联系。4、整节课同学心情高涨，兴味盎然。5、充分体出了同学的主体和老师的主导作用。6、最末环节的设计很好，调动了同学的积极性。7、老师这节课上得很胜利，同学们上课的积极性和参加率极高，特别是老师能抓住同学的心理特点，创设肯定的情境。8、 老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中予以了同学比较充分的自

9、主探究机会，让同学在活动中学习、提升。9、 老师能从同学特点出发，让同学在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果的确不错，值得学习。10、有创新和创意。新课改的理念表达得很突出。11、形成了校本特色：把数同学活化，设计好。12、在教学设计时充分利用认知基础 13、组织同学争论，通过同学的相互沟通、相互补充，让同学深刻理解其中的道理。14、要求同学将掌控的方法用于解题实践.培育同学思维的敏捷性、流畅性，开发同学智力、培育同学技能的同时也提高同学解题方法的水平。15、课堂气氛活跃。老师擅长激发同学的学习欲望。16、 例题、习题的搭协作理，能联系*文库网同学的生活，尊敬同学原有的基础知识。1

10、7.老师以同学熟识的生活提出问题，激起同学学习数学的爱好，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。18.动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。19、同学进行小组争论比较怎样算比较简便?使算法得到了更优化，从而也激发了同学的学习爱好。20.在同学探究时深入浅出，同学也很简单地掌控了方法。这可从同学的反馈中得到很好的表达。21.本节课的教学中，给同学充分的从事数学活动的时间和空间，使同学能在自主探究，亲身实践.22.合作沟通的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和掌控基本的数学知识，技能和方法23、 呈现方式多样，并能联系同学

11、的生活实际，具有肯定的开放性。24.课堂活动紧密联系生活实际，表达了让同学学习有用的数学知识这一先进的课程理念。25.着重同学自主探究，三维目标得到充分表达。26.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给同学解决问题的策略.27.给同学一把在知识的海洋中航行的桨，让同学积极思索，在主动探究中猎取胜利并估验胜利的喜悦。28.合作沟通与动手实践相结合，充分猎取数学活动阅历。29.能够让同学在动手操作中进行独立思索，鼓舞同学发表自己的看法，与同伴沟通，并充分给足了同学动手、观测、沟通、合作的时间和空间。30.让同学在详细的操作活动中获得知识，体验

12、知识的形成过程，获得学习的主动权。28.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。31.数学思想方法得到了充分渗透，同学的学习技能和学习品质得到进一步优化。32.老师语言精美，仪表大方，课堂中能充分利用同学的心理特点，创设同学喜欢的教学情景。33. 创设丰富多彩的情境，为同学对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。34.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。35.通过有效的合作沟通和自主探究，把一节枯燥的计算课上的很精彩。36.大胆放手让同学参加对新知的探究，对提高同学的学习品质和和自学技能起起到了肯定的援助。37.老师的语言精练，教学环节过

13、渡自然，过程由浅入深，方法敏捷多样。38. 教材是知识的载体，老师在充分把握教材知识点的前提下敏捷处理教材内容。39、本节课，老师创设了同学爱好的猜谜活动，同学们特别感爱好。爱好是*的老师，只有感爱好，才会聚精会神，积极主动地去参加。40.着重同学自主探究，激发同学主动猎取新知。41、让同学生动活泼、积极主动地参加数学学习活动，使同学在获得所需要的基本数学知识和基本技能。42、主动、自主的猎取新知，激发了同学学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。43、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组沟通，利用集体的聪慧解决问题。44、予以同学自主探究的时间和空间，让同学在自主探究中，获得知识，体验知

14、识的形成过程，获得学习的主动权。45、在课堂中，老师花了充分的时间让同学多次进行合作学习，在合作探究中得出结论。46、采用多种教学方式，援助同学掌控学习方法。47、细心设计课堂练习，表达趣味性和层次性。48、教材理解透彻，知识重点和难点把握精确。幼儿园老师评课用语大全篇31、活动过程中运用了很好的教学方法:老师的语言的有效引导,启发提问,倾听,观测,表演等形式,援助幼儿很好地理解了音乐,课堂气氛活跃,孩子表现活泼,参加积极,思维兴奋,幼儿的主动性、积极性、制造性都达到了.如:开始时,老师说:听到了什么?孩子自由发言,有的答有老虎,有的答有猴子,有的答有小鹿,有的答有许多小动物,孩子的回答异呈纷

15、彩,各抒己见,老师没有限制孩子的发言,也没有订正孩子的发言,而是充分地让幼儿开展想象,尽情作答,并给与鼓舞,很好地进展了幼儿的想象力.最末,老师让孩子給乐曲取名字,也较好地表达了孩子是主体、老师是主导的教育理念,孩子们的想象力得到了充分发挥.2、整个活动老师的思路特别清晰,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来.充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,以游戏贯穿始终,以幼儿的前期阅历为基础,在一个个有趣的情境中,引导幼儿轻松学习.3、开始部分,老师引入情境性,导入课题简练.幼儿的认识是一个按部就班的过程,本活动通过生动形象的情境设计,让孩子亲临其境,亲身感受,如:通过讲故事,图谱、喇叭、脚印、