幼儿园常规教研工作计划

1、第 第 页幼儿园常规教研工作计划幼儿园常规教研工作计划篇1 一、指导思想 本学期，我园继续以36岁儿童学习与进展指南及幼儿园教育指导纲要为准绳，以提高老师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研技能。本学期教研工作主要有以下几点： 二、主要工作及措施 一以指南精神为指导，查找更相宜本园的教研方式与方法 1、教研内容上，着重实际性，有用性 针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，结合我园的阅读特色，组织老师仔细争论区域活动如何设置与开发利用图书区，对于老师们共同关注的热点、难点问题

2、，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 2、教研方式上，着重开放式、互动式 紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采用全体老师参加和轮番主讲的方式，培育写、说、评技能，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到其他园的观摩及参与各种培训学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的优点，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。 二以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平 1、坚持

3、理论引领。 我们以纲要和指南为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观。 2、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。 本学期，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行跟班指导、督促、检查、分析、调控，加强保教工作的有序性。 3、实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后实时与授课老师进行沟通，并予以评价指导。 4、观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求最正确教育途径。 三以开展

4、专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。 1、用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊敬的.立场与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。 3、加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，提高老师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动

5、。尽可能地提供机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学技能。 4、以学习指南为契机，在学习、汲取和实践新指南思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合指南要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度出发实时改进教育教学方法。 附：每月工作安排 二月 1、做好新老生的入园接待工作，稳定幼儿的心情，使教学工作尽快开展。 2、各老师制定教学、班务、主题活动实施计划。 3、区域游戏研讨活动及各班预设计划。 三月 1、以班为为单位，积极开展各类教学活动，使教学与时代共同进展进步，开展以游戏为主的教学活动。 2、加强教学管理活动，坚持老师之间的相互听课，定期进行

6、幼教集团的教研活动。 3、加强幼儿日常管理和教育，培育幼儿良好的学习和生活习惯，自理技能和自我安全爱护意识。 四月 1、各班环境创设竞赛。 2、组织全园老师开展教学公开观摩活动，组织老师评教、评学。 3、加强教学管理活动，坚持老师之间的相互听课，定期进行幼教集团的教研活动。 4、迎接“六一”活动节目选排。 五月 1、迎“六一”活动排练。 2、加强教学管理活动，坚持老师之间的相互听课，定期进行幼教集团的教研活动。 六月 1、庆“六一”活动 2、完成各项考核，总结学期工作。 幼儿园常规教研工作计划篇2 上学期，我园的教研工作主要从每位老师的实际出发，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，并

7、依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在指导老师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观测、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高老师的教育教学潜力，从而提升幼儿园教育教学质量。 在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以幼儿园教育指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以讨论确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动资料为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研潜力。 一、本学期的工作重点： 1用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，

8、努力创设有利于幼儿进展的环境。 2每个月进行一次老师争论活动，会议时间在半个小时之内，主要争论在教学中的一些难点，共同讨论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在讨论争论中得到提高，加强教学质量。 3针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探究。 4对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学潜力。 5组织开展各项竞赛评比活动，上心参与区级各类竞赛，例如健美操竞赛等活动。 二、主要工作及措施 1、以新纲要精神为指导，查找更相宜本

9、园的教研的方式与方法。 1在教研资料上，着重实际性，有用性。 园长要多到教育教学工作中，同老师一齐透过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行争论；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，透过群众学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的资料确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 2在教研方式上，着重开放式、互动式 紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采用全体老师参加和轮番主讲的方

10、式。每个月进行一次，每次有一个主题，开展争论，提高老师将新理论与阅历相结合的潜力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的优点，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。 3在指导策略上，着重自主性，互助性 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采用自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮忙，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都务必不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互讨论，使全园老

11、师都能上心参与教学讨论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平 1规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。 本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，加强保教工作的有序性。 2开展各项搞笑的活动，尝试构建适合本园的园本课程，老师丰富课堂，让活动生动搞笑，贴合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。 3坚持理论引领。 在园本课程的建设过程中，我们务必以纲要和细那么为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观

12、、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。 4以不同年龄班主题活动的资料选取为讨论对象，开展教学活动讨论。 尝试开展全园性的主题活动，以细那么为依据，共同探究相宜各年龄班幼儿的活动资料与形式，并实时进行整理记录。 5着重教育环境创设的合理性和实效性。 为了更好的发挥环境的教育作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育资料的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师群众争论，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。 3、开展班级沟通活动 开学初，我们将组织老师仔细制定各类计划，并组织老师进行沟通活

13、动，比如各班工作计划沟通、教学活动计划沟通、教育随笔沟通等，帮忙老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。 三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。 1针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊敬的立场与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，推举老师常常翻阅各类早期教育类杂志，加强

14、对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。 3加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，进行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地带给机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学潜力。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师进行主题活动设计评比活动、走进纲要知识竞赛活动和老师六项技能竞赛活动。 4以走进纲要知识竞赛为契机，在学习、汲取和实践新纲要思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不贴合纲要要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度出发实时改善教育教学方法。完

15、成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。 5有计划地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。 四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。 1开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，实时并经常和家长联系、沟通，本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。上心采用家长的好推举，以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，加强家长对自己孩子状况的掌控及对园里工作的了解。 2继续发

16、动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿上心参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。 3本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。 五、主要工作安排 九月份： 1、制定幼儿园教学、科研工作计划； 2、各老师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题讨论阶段计划、详细活动计划，开展课题实践活动； 3、召开小班新生家长会，发放家长问卷 4、召开“课题研讨会”； 5、开始随堂听课。 幼儿园常规教研工作计划篇3 坚持以幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与进展指南为教育指导，不断深化幼教改革，积极推动素养教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探

17、究适合本园的园本课程和讨论，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。 工作目标与措施 1、教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。培育和熬炼老师队伍，提高老师的理论素养，着重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊敬幼儿身心进展的规律，尊敬幼儿的爱好和需要，遵循幼儿艺术进展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探究、实践、表达、表现，激发幼儿喜爱、感受、表现艺术的情感，促进每个幼儿富有性格的全面进展。 2.本学期将继续开展各项活动，让大家都能积极参加活动，进行教材教研活动，将继续探究主题活动，增设主题活动后的个人反思与集体评价，这能使老师进一步

18、提高自身评析技能，同时也援助老师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对老师的理论、行为、观念转变都有极大的援助。 3.主题活动的开展，对老师观念、行为、聪慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给老师提供发挥的空间。老师要学会倾听、观测幼儿；老师需要与家长有更亲密的沟通；老师在整个过程中不仅是合、支持者、还是观赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。 4.继续开展周四教研日活动，还是以三大游戏为主。老师通过课间仔细观测与探究，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写

19、一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行沟通。 5.有计划地将工作做到实处，将效率提高，做好教学常规工作的指导和调研。每周一进行学习会议；周三老师进行集体备课、业务培训；周五进行一周活动反思。 6.将充分利用家长资源。请家长与幼儿进行亲子制作教玩具，让家长与幼儿更进一步参加教学中。 幼儿园常规教研工作计划篇4 一指导思想 依据园务工作计划的要求,以幼儿园教育指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与进展指南为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课，提高老师的教育技能。 二加强理论学习，提高老师理论水平 老师在工作之余，要坚持学习，实时转变观念，以

20、先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。 1积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2进一步学习3-6岁儿童学习与进展指南，对指南将深入学习贯彻、积极探究、切实落到实处。积极参加老师再培训教育。 三着重业务培育，提高保教质量 1本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生

21、活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家着重落实一日保教规范，着重提高教育教学技能，着重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。按计划落实保教管理。结合保教一线的详细问题，常常深入一线，观摩活动，实时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出相宜的看法与建议。切实为保教一线服好务。 2依据本段、本班实际状况科学合理制定各类计划。每周五上交纸质周计划、每月末上交各类纸质计划反思、安全教育活动方案等以便实时发觉问题实时解决，进一步进行规范和指导。 四扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 1研讨是调动

22、老师主动参加培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升。 2环境创设要为教育教学服务。区域环境根据幼儿智力进展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设竞赛。 3不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深入观测幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展。 五以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作 1开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。积极采用家长的好建

23、议；以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，加强家长对自己孩子状况的掌控及对园里工作的了解。 2继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿积极参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。 3本学期将在期初期末进行两次家长调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。 六、附教研活动安排： 二月： 1.组织教学幼儿园常规是什么？ 2.环创检查 3.制定学期计划 4.早操评比 三月： 1.什么是主题活动 2.主题墙的布置 3.怎样开展主题活动 四月： 1.规范教案的书写 2.听课与评课 3.艺术领域怎么样开展集体教学活动 五月： 1.

24、周琳老师讲解语言领域怎么样开展教学活动 2.副班老师集体活动评课 六月： 1.副班老师讲课与评课 2.怎样书写个案 七月： 整理教学资料及总结 幼儿园常规教研工作计划篇5 本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与讨论，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、主要工作及措施 (一)加强老师理论学习，提高老师理论水平 1.统一认识、加强业务知识学习，努力提高老师教育理论水平。主动组织全园老师参与园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导实时转变观念，

25、真正地把所学理论与自己教学实践相结合。 2.鼓舞老师多阅读早期教育、幼儿教育和上学校前教育等幼儿杂志，主动撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。 3.主动参加老师再培训教育，进一步学习指南，对指南进行深入理解、主动探究、切实落到实处。 4.营造文明向上的书香学校，组织开展老师要学陶行知做老师真难，真好重新发觉学校全员读书系列活动。评比书香教室、“读书大王”、书香家庭。 (二)以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量 组织老师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处

26、。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满意不同各班幼儿的爱好需要和进展，并于本学期开展区域专项评比活动。 (三)游戏与教学整合，培育幼儿学习的爱好 1.由于幼儿年龄较小，对于学习知识的爱好不够深厚，为提高幼儿的学习爱好，我们在教学上尽可能采纳活动的教具，吸引幼儿的留意力，鼓舞幼儿多提为什么。强调对幼儿进行一般话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓舞说一般话的幼儿多与别的小伙伴沟通，让他们在游戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事竞赛等一系列活动提高幼儿的语言表达技能。 2.游戏与教学的整合是我们常用的教学方式

27、，老师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，着重幼儿性格的进展，通过老师游戏方法的引导，让幼儿自己思索、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培育幼儿的自信心，鼓舞幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓舞为主，援助为辅的方法，本学期着重开展三大创游活动，主动为幼儿创设有利条件，完善结构室、角色游戏室，为幼儿提供丰富材料，将督促按计划开展活动,活动中引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参与游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达技能和与人交往的技能。 3.开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康进展，使幼儿体格

28、发育各项指标达标。 (四)规范教研制度，扎实开展教研活动 1.扎实推动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。开展老师相互结对活动，相互听课，并做好听课记录。 2.研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们采用的研讨方法有： (1)分班级组研讨。由班级组长组织本级老师共同探讨制定主题活动计划、早操、制造性游戏。对在教学活动中涌现的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。 (2)集中研讨。本期我园重点针对制造性游戏、区域活动、体育户

29、外活动进行集中培训学习，观摩本园老师的公开课，参考别人的教学模式、教学方式以及保教手段，课后主要由我组织全体老师进行评课，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，开课课老师课后撰写反思，从中寻求教育途径。 3.实行随机听课，“推门听课”的制度，督促规范一日保教工作，老师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后实时与本班老师进行沟通，并予以评价。 4.以考核细那么规范老师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织老师学习细那么，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育优良的教育行为。 5.不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师

30、仔细组织幼儿深入观测幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和进展，做好教育心得笔记，主动参加镇在线投稿。 幼儿园常规教研工作计划篇6 一、指导思想 本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与讨论，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点： (一)加强师德教育，提高老师队伍素养： 为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，老师队伍素养上多努力。 1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老

31、师善学习、善思索、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。透过业务培训学习，主题教育活动，团组织批判与自我批判活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，构成一股凝集力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。 2、加强理论学习，上心构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采用多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓舞老师不断充电、充盈自我。组织老师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。 3、细心指导

32、好新老师的教学业务。以班级组为中心，依托骨干老师，仔细抓好新老师的培育工作，透过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新老师的教育教学水平。上心开展教学评比活动，为新老师成长搭建舞台。 (二)切实落实教学常规工作，确保保教质量： 1、要求老师仔细按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，仔细做好每节课的课前预备，利用现有的教学资源为教学资料服务，在教学过程中尽量采纳多种教学方法，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原那么，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有性格的进展。 2、继续开展群众备课工作，在原有工作基础上要求老师熟识教材后进行说课，然后进行群众争论。使老

33、师对教学资料做到心中有数，提高群众备课的质量。 3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐烦细致，常抓不懈，构成良好的班风和园风。 4、以考核细那么规范老师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织老师学习细那么，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的教育行为。 (三)营造教科研氛围，提高教科研实效。 1、随着教育讨论的进一步深入，很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的进展

34、动向，发觉课题讨论过程中的问题，进行须要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作讨论。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到的问题，吸取他园、他人的教育科研成果。并依据幼儿园的实际，仔细开展好各项教研工作。 2、以人为本，提升老师教研水平。幼儿老师是纲要与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从老师进展需要出发，把教科研与教学讨论、继续教育等有机结合起来，切实提高老师的科研潜力与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长，加强园本培训。 3、本学期我们将继续透过“走出去，请进来”等方法请

35、专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课;让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的径直对话中掌控新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高老师的教育和讨论潜力。 4、着重教学反思。为了切实提高老师的实际教学潜力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自身教育行为的过程中，提高发觉、分析、讨论、解决问题的潜力，在讨论中学习、在学习中成长。本学期每位老师要上心参加理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、讨论型的老师。 (四)坚持以幼儿进展为本，促进幼儿健康、和谐进

36、展。 1、上心开展游戏活动，促进幼儿社会化性格的进展 游戏是幼儿园的基本活动之一，其中主角游戏是促进幼儿社会化、性格进展的有效途径。所以，各班要按计划开展好主角游戏，做好指导工作。为幼儿带给丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面进展。 在开展好主角游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，安排充分的时间和空间开展游戏。并依据本次游戏状况对下一次游戏采用相应的调整措施，游戏之后要实时记录并反思。 2、着重上心体验，培育幼儿健全人格 本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资

37、源。老师要上心利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。依据园务计划还将进行六一文艺汇演。 3、着重养成教育，培育幼儿的良好行为习惯。 良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成教育，留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培育幼儿愿意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好性格。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确运用礼貌用语;中班幼儿要重点培育其自理服务和自我爱护潜力;大班大大班幼儿那么要重点培育其规章意识和良

38、好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿态，握笔的方法、上心思维、大胆表达的习惯与潜力等。 4、突出特色教学，促进幼儿全面进展 继续开展好英语，音乐，手指游戏，蒙氏数学课活动。 5.继续做好幼儿成长档案。 定期开展幼儿成长档案评比活动，透过老师间相互沟通相互学习，更好的完善成长档案资料，使幼儿成长档案资料丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，游戏等多方面呈现幼儿成长的点点滴滴。 (五)上心开展家园互动，加强家园合力 老师要仔细做好家访工作，敏捷利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长实时沟通沟通，以取得家园联系良好地效果。 (六)做好幼小连接，为入学校作预备

39、。 1、鼓舞幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享，运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，提高幼儿的阅读潜力及语言表达潜力。 2、留意培育幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。老实、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。 3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中，仔细倾听老师及其他小伙伴的讲解并描述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、一般话、洪亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱惜图书、学习用品等。 4，学前班下学期游戏时间渐渐减削，作息时间逐步向学校化靠拢。定

40、期召开学前班幼儿家长会。 幼儿园常规教研工作计划篇7 一、 指导思想 在新纲要实施过程中。老师们面临着一个重要的问题如何把握新纲要的精神实质，转变教学方式和学习方式，落实各领域的目标?同时，随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与进展需要依靠自身的能量，利用自己的优势，创立自己的特色。 老师在实施新纲要过程中涌现的问题需要依据本园的实际和幼儿的特点自己解决，老师的专业进展更得靠老师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，需

41、要进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学讨论，才能实时解决教学改革中涌现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断进展。 为此，我镇依据上级有关文件的精神，对在我镇各管区示范园和园点逐步建立园本教研制度，制定以下实施方案。 二、园本教研制度的涵义 以园为本的教学讨论制度，是以促进每个幼儿的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为讨论主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把幼儿园建立成为学习型组织。 三、 实施理念 “一切为了孩子，一切依靠老师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，老师是讨论

42、员”。 四 、组织机构 (一)成立园本教研制度领导小组 组 长：_ 副组长： 成 员： (二)详细分工 张丽：校本教研制度第一责任人，负责全面工作 康燕：负责组织管理指导工作 石月梅：负责组织管理讨论工作 石月梅 陈秀菊 马丰明 董咏梅 吕海英：中心教研组长，负责组织讨论工作 各园业务主任：各园校本教研的责任人，负责各园讨论工作 五、园本教研制度建立的主要内容 (一)以园为本的老师培训体系 (1)重视老师的政治学习和业务学习，立足本园实时对老师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进老师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学技能; (2)重视本园骨干老师队伍的建设，想方设法培育自

43、己的学科带头人; (3)要有适合本园实际的师资培育计划，为老师的培训、进修、提高、提供须要的保障; (4)要充分发挥骨干老师对青年老师的传帮带作用，加强对青年老师的培训、指导和援助; (5)在改革中，尤其要着重采用各种“园本培训”的方式，对上岗老师进行纲要、教材的岗前培训。 (二)以园为本的教育科研体系 (1)幼儿园要有计划地开展常常性的丰富多彩的教学讨论活动，实时讨论和解决教学实际问题，通过教学讨论不断提高教学质量; (2)要充分发挥教研组和备课组的作用; (3)大力加强课堂教学的讨论，想方设法提高课堂教学的效益; (4)要组织老师积极开展课题讨论和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼

44、儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变老师的教学方式; (5)要建立教学成果和教研成果的嘉奖机制，激励老师不断地制造新的教学和教研业绩; (6)要重视总结、宣扬和推广本园老师的教学阅历和教研成果，从制度上保障“园本教研”常研常新。 (三)以园本为本的学习指导体系 教学讨论既要研“教”更要研“学” (1)要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”亲密结合起来，转变过于强调“接受学习”现状，提倡主动参加，乐于探究和勤于思索，促进幼儿形成“自主、合作、探究”的习惯。 (2)幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系，并从制度上促使老师人人承受学习指导的责任。 六、过程与方法 1、加强老师

45、学习和培训工作。推举书目，要求老师自学，并写读书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，使老师转变教研观念;提供参与各级培训的机会，如：学科带头人培训、骨干老师培训、园本教研培训;鼓舞老师参与学历提高培训和一般话、信息技术的培训;定期对老师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等，培训的内容侧重新纲要实施过程中所面临的问题;引导老师通过对自身现状的分析，制订自我进展规划和学习计划。 2、充分发挥教研组、年段、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使讨论活动和老师日常的教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动，让教研活动成为切实有助于老师成长的平台，每次教研活动做到定时

46、间、定地点、定专题、定中心发言人，老师们或对比新纲要精神找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改内容确定主题，或集体备课、争论，做到活动有纪录、有实效。 3、充分发挥老师间的互动作用，新纲要强调各领域间的整合，老师间的合作、互助。我们将继续开展“学科带头人与骨干老师结对子、骨干老师与年轻老师结对子”的传帮带活动，定期开展沟通、研讨活动，共同探讨教学中的体会、相互切磋、共同提高。 4、积极主动争取市、县专业人员的支持和指导，使老师的困惑能实时得到回应，幼儿园的教育教学改革始终朝着正确的方向前进，定期请专家来园指导工作，对老师实行专业引领，通过专家的指导，学会剖析问题的症结，使教研活动的目的真正落

47、到实处。 5、有效地进行教研活动。 (1)教研组在每学年初依据幼儿园工作计划制定本教研组计划，并按计划落实各项活动。 (2)教学教研常规的落实，特别是备课组活动的落实。每个老师都要进行教学反思，每周写一篇有较高质量、能改进自己教学的反思。 (3)每个老师每学年至少要上一次研讨课，仔细听取同行的看法，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位老师听课不少于30次，做好听课笔记，并适当进行评论。 (4)每学年上交一篇说课稿，一篇公开教学活动设计，一篇公开教学活动案例反思。 (5)每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过沟通、争论达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。 (6)学科带头人、骨干老师每

48、学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。 七、详细工作安排 第一阶段 1、成立机构，重新确定园本教研的讨论单位，依据年龄特点分为小班组、中班组、大班组、保育组四个教研组。 2、通过观测、访问、问卷调查等方式，倾听一线老师的心声，全面了解老师们在实践中遇到的实际困难，确定解决问题的方案。 3、组织全体老师学习与讨论我园园本教研实施方案和相关政策文件，对方案进行分析和研讨。通过完善制度和强化规章约束，促使教研活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。 第二阶段：实施阶段 实施园本教研，不断总结阅历，组织沟通争论，各教研组制定教研活动计划，老师制定专业进展规划，确立讨论主题，以专业引领和同

49、伴互助等多种形式落实以园为本的教学讨论制度。 第三阶段：总结阶段 在总结阶段，进行资料收集、整理与分析，鼓舞老师对自己的教学行动进行理论总结，写出教研文章。同时，鼓舞老师用叙事讨论记录自己教学中的故事和铁事，开展教研成效的评定。 幼儿园常规教研工作计划篇8 一、指导思想 深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精髓，高举素养教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和尊敬幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程讨论总原那么下，突显语言特色，坚持课程与课题讨论整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深进

50、展。 二、工作目标 1、立足实际，深入课改，把纲要精神转化为实际的、科学的教育实践技能，促进老师专业化成长。 2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。 3、开拓教育资源，在有目的、有预备的生活实践中提高幼儿语言交往技能。 三、详细内容及措施 (一)立足实际，在课改中促进老师的专业化成长 以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具劝服力和生命力的，脚踏实地讨论课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。 1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础 随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们需要依据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清楚地把握幼教的实践方向。要求老师依据新的基础教育理念来端详和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。 学习重点：从理念到行为-幼儿园教育指导纲要行动指南、儿童的一百种语言解读、有关幼儿语言教育的最新理论等。 学习形式：自学-小组研讨-园部主题性“头脑风暴”-教育实例 2、反思总结，制造性实施课程 以主题形式组织