小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形分一分2

1、分一分教师：李莉教材分析：学生对物体的认识是从生活体验入手，首先感知的是物体的颜色、形状、大小、用途等。这种体验在数学活动中就是分类。分类是为认识图形做准备，认识图形是结合分类来进行的。“分一分”主要是通过分类来感受到分类与我们的日常生活息息相关，通过分类可以使我们的环境变得更加整洁。本册要求学生能按照一定的标准对物体进行分类。学情分析：在本单元的学习中，由于实践操作比较多，与其他计算单元相比，学生的学习兴趣浓厚。因为受生活经验的影响，学生对熟悉物体的分类并不难，但对不熟悉的的物体要正确分类则有一定的难度。受学习能力的影响，学生能较好地解决如何分类的问题，但在用语言表达分类的过程时，需要教师的

2、引导和帮助。教师在教学时应不仅仅局限于引导学生对物体进行分类，还要注意引导学生观察物体的相同点和不同点，确定一定的标准进行分类。教学目标：（1）知识与技能：1、进一步体会生活中处处有数学。2、初步养成有条理地整理事物的习惯。3、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类。（2）过程与方法：结合生活情境，感知物体，并学会对事物进行分类整理。（3）情感态度与价值观：1、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、和交流中培养学生自主探究的能力。2、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点：让学生经历分类的活动以及对物体的初步认识，感悟分类的方法。教学难点：学会

3、按一定标准或自定标准进行分类。教学课时：1课时教学内容：5152页教学过程情景导入1、看这只调皮的小猴子很不高兴，原来它被妈妈批评了呢，小猴子做了什么坏事呢？（出示教材第51页未整理的书房图）2、请大家帮帮小猴子，给它提提建议告诉它该怎么整理自己的书房。小结：刚才大家提了许多建议，都认为该把书放在一起，玩具放在一起，笔放在一起小猴子听取了大家的意见，对房间进行了整理。（出示教材51页整理后的书房图）看看整理后的房间，感觉怎么样？3、揭示课题：在数学上，像这样把相同特征的东西放在一起就叫做“分类”。看来分类在生活中的作用还真大，今天我们就一起来“分一分”。板书：分一分。学生齐读。新授书架图片：谁

4、来说一说，小猴子是怎样整理书架上的书的？（按颜色分）学习分类方法（1）课例1：小猴子知道大家要学习分类，他给大家带来一些铅笔，谁来说说这些铅笔该怎么分？为什么这样分？（观察真仔细、说的不错、真是个好想法）（板书：按颜色分）完成课堂活动第一题（按种类分）（2）合作探讨：孩子们，你会给物品分类了吗？我们来尝试一下。请拿出这些图形，想想这些图形可以怎样分成两类？（生操作学具进行分类）（小组交流，谁来说一说你们小组是怎么分的，为什么这么分？）（按颜色分、按形状分）（板书：按种类分）问：同样都是这些这些图形，但为什么有两种不同分法呢？（分类标准不同）（刚才所分的铅笔是同一种物品，只有颜色不同，而现在所分

5、的物品除了颜色不同，种类也不同）小结：看来今后我们在分类时，要先找找不同，再确定按什么标准分类。根据自己的生活经验进行分类，从不同的角度出发，分类的标准不同，分得的结果就可能不同。（3）课例2：（出示52页课例2图片）思考：按刚才所学的方法试着分一分的话，可以怎样分？和同组小伙伴相互说一说。按颜色分，可以分成“蓝色”和“红色”两类；按种类分，可以分成“上衣”和“裤子”两类。根据刚才按种类分类的方法，请把书上52页例2的编号填在对应的圈里。（4）刚才所有小朋友都分得很成功。小熊也想请你们帮帮它整理这些物品，你们愿意吗？你们能给小熊一些分类的建议吗？（小结：在分类的时候，先确定一个标准，再进行分类

6、。）联系生活，巩固新知1、完成52页课堂活动2。2、在生活中，你还见到过哪些和分类有关的现象，能说出来和大家一起分享吗？（菜市场的蔬菜和肉是分区摆放的；交作业时，语文作业和数学作业是分开交的）3、谁来说一说你是怎样整理书包的？4、老师也想把我在生活中所见的分类现象和你们分享。课堂小结：大家想到了这么多的分法，今天学到的本领立刻就用到了生活中，真了不起！今天你有什么收获呢？（通过本课的学习，我们知道了在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。其实分类的方法远不止今天所学的这几种，在实际生活中，分类的方法多种多样，需要大家多留心观察和思考。布