小学数学西南师大一年级上册六以内的退位减法减几（凌霞）

1、11减几的教学设计丹棱镇小学 凌霞教学内容：教科书一年级上册第83-84页单元主题图，例题1、例题2及第85-86页相应的练习题。教学目标：1、使学生在实际情境中，理解11减几的退位减法的思维过程，学习有关11减几的计算方法，并能正确的计算。2、探究11减几的计算方法，在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。3、 感受11减几的不同计算方法，培养学生的多向思维能力，发展个性。4、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学,形成良好的学习习惯。教学重点：1、学会计算11减几。2、理解多样化的计算方法中的一种或几种。教

2、学难点：1、不够减则借位思维方式的形成。2、理解和掌握11减几计算方法。教具学具教具：课件、一捆零一根小棒学具：小棒（一捆零一根小棒）教学过程：一、创设情境，引入课题1、复习和是11的加法。师谈话：小朋友们，今天天气真好，我们一起到大森林去走一走吧（出示森林课件），你看森林爷爷想考考聪明的小朋友，在树上挂了几道加法算式，你能从里面把它找出来，并计算出结果吗？9+（ ）=11 8+（ ）=11 6+（ ）=11 7+（ ）=112、你能从11倒着数到0吗？3、导入师：孩子们，你们说得真好！现在我们来到了美丽的小河边。（课件展示第83页主题图）（1）师：你从图上看到了些什么？学生回答师：你能列算式

3、解决图中两个小朋友提出的数学问题吗？根据学生的回答师板书：11-2、12-4师：你觉得这两个算式和我们以前计算的减法算式有什么不同？小结点题像这种被减数的个位上的数都不够减的减法就是我们这个单元要重点研究的内容。这节课我们先来研究11减几的减法。（师板书课题后生齐读一遍）二、探索新知（一）教学例11、引入例1、理解图意师：11-2可以表示湖里原来有11只鹅，游走了2只，还可以表示什么？你能根据下面的情景图说一说吗？课件出示例1情景图学生回答后课件展示：原来有11支铅笔，拿走了2支。师：根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗？学生回答后课件将上面的展示补充完整：原来有11支铅笔，拿走了2支。还剩

4、多少支？师：请同学们一齐读一遍这里的信息及问题，想一想该怎样列式呢？学生回答后师边板书算式追问：为什么用减法？2、11-2=？师：11-2等于多少呢？这可有点儿难度，但是聪明的同学们可以借助以前掌握的方法来解决遇到的新问题。你们可以用自己喜欢的方法计算，可以画图、摆圆片、摆小棒，先自己算，然后和本组小伙伴交流算法。学生动手操作，教师巡视，注意发现不同的算法。小组讨论，交流解决的方法。全班交流生1：从11根小棒里拿走2根，剩下9根，所以11-2=9。师：你是怎样表示11根小棒的？生：1捆零1根小棒就是11根小棒。师：请你详细地说一说你是怎样取出2根小棒的？生：先取1根，还差1根，就把1捆小棒打开

5、后再取1根。师：这个过程可以用算式来表示吗？引导学生说出算式师板书：11-1=10，10-1=9.师：取这2根时，还有没有不同的取法？生：这里1根小棒不够一次取出2根，所以打开1捆小棒后，从10根里面取出2根，再把剩下的8根小棒与散着的1根小棒合起来就是9根小棒，所以11-2=9.师：这个过程你可以用算式来表示吗？生说出算式师板书：10-2=8，8+1=9.师：这两种取2根小棒的方法有什么相同的地方？生：都 要打开1捆。师：为什么都要打开1捆？引导学生说出：因为11的个位上的1不够减2，打开1捆小棒后，把1个十变成10个一就够减2了。生2：从11倒着数2个数，10，9，所以11-2=9.师：这

6、是用倒着数数的方法。生3：我想11可以分成2和9，所以11-2=9.师：用数的组成也能算减法，能干的孩子。生4：我是通过想加法来进行计算的：2+9=11 11-2=9。师：想加法做减法这是人们经常用到的计算减法的方法，你真是个爱动脑筋的孩子。优化算法师：真精彩！老师真佩服你们，不仅掌握了计算方法而且说的有条有理，思路很清晰。你们觉得哪一种算法算起来又快又准？同桌之间或者小组之间说一说。谁到展示台上演示这种算法？指名演示，根据学生完成的情况适时评议。完成教科书第84页的试一试学生用自己喜欢的方法计算11-9=全班交流算法，特别表扬能利用11-2=9来计算的孩子。教学例21、师：孩子们，你们真棒，能够用多种方法计算11-2和11-9了，那么你们能帮小明解决遇到的数学问题吗？课件展示例2情景图：说说你从图上看到些什么并提出一个数学问题。指名回答后全班齐读：盒子里有11个茶杯，拿走了8个，还剩多少个？师：求还剩多少个，怎样列算式？谁会列？（板书：11-8=）2、师：请用你喜欢的方法算出11-8。（1）学生自行计算。（2）学生分组讨论，交流计算方法。（3）学生当小老师，说说自己的做法。（4）师生总结不同方法的不同之处。三、巩固运用1、完成教科书第85页课堂活动1（1）要求学生边分边说边写（2）全班交流（师板书11减几的算式）（3）全班齐读这些算式（4）请你回家将这些