小学数学西南师大一年级下册二位置上和下教案

1、上和下教案教学目标：1、会辨认上、下方位，并会用这些方位词来描述物体的相对位置，从而体会到上、下方位的相对性。2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。教学重难点：重点：会用“上下”完整地描述物体间的位置关系，体会上下的相对性。难点：是摆在中间的物体，如何描述物体间的位置关系，教学方法： 情景创设法，游戏法。教学准备： 多媒体课件、各种文具教学过程： 一、情景引入这里是一处繁华的十字路口（出示教材第21页单元主题图），从图上你们都看到了什么呢？学生说自己看到的一些情景师：刚才老师问同学们的这些问题，都是有关位置的问题。其实，生活中还有

2、很多这样的问题，比如：鼻子的下面是什么？嘴巴的上面是什么呢？这节课我们就来认识上和下。（板书课题） 二、互动新授 1、教学“上和下” 师：同学们，你们都去过动物园吗？今天动物王国正在进行动物图片展览，你们想去瞧瞧吗？（课件出示各种动物图片，最后出示教材第22页例1的主题图） 师：这么多动物，同学们认识吗？你们看到了哪些动物？（学生举手发言） 师：如果你是小导游，你准备怎样为大家介绍这些动物图片呢？（学生先独立思考，在小组交流方法，最后汇报） 师：谁来说说什么动物在大熊猫的上面？什么动物在大熊猫的下面呢？指名学生回答。教师随学生的回答，在黑板上贴上“往上”或“往下”的箭头，用箭头来帮助学生更好的

3、理解上和下。 师：现在同学们清楚什么叫上，什么叫下了吗？现在请你用手指指你的上面。再用手指一指你的下面，你们指的方向和黑板上箭头的方向是一样的吗？说说你的上面有些什么？说说你的下面又有些什么？（学生观察后自由说，最后汇报，集体评价。） 2、用“上和下”描述物体的位置 请你用上、下来说一说其他动物的位置。（学生自由的说）师：同学们看一看，大象的上面是谁？羊的下面是谁？（生回答）为什么同一只大熊猫一会在大象的上面，一会又在羊的下面了呢？（学生思考，小组交流汇报） 师小结：看来物体的上、下是相对的，主要是根据我们所选的观察点来确定。梅花鹿的上面是小兔，是以什么动物作为观察点？生回答。 师追问：如果以

4、小兔作为观察点应该怎么说呢？ 生回答。 组织学生选两个动物，按照这种方式同桌之间相互说一说。 师：除了这张图以外，生活中还有哪些地方需要用上、下这些方位字来介绍？ 学生讨论后回答。 三、巩固拓展1、课件出示“课堂活动”第一题师：刚才同学们又会用上和下来介绍小动物的位置了，现在你能用上和下来介绍这幅图吗？ 指名学生回答，师追问还可以怎样说？ 2、放文具比赛师：现在同学们按老师的要求放书和本子。把数学作业本放在数学书的下面，把语文书放在数学书的上面，语文书的上面是语文作业本。 学生按要求放书。 师：放好了吗？首先检查你们放的几本书是竖着叠放的还是并排摆放的？生回答。师：为什么要竖着叠放而不并排摆放呢？ （预设生回答：因为上、下摆放的物体应该是竖着叠放的。）师：现在你们知道放在最上面的是什么？放在最下面的是什么了吗？用上和下说一说各种书和各种本子所在的位置。（学生互相说后，抽学生汇报）3、课件出示教材练习5第4题。 师：足球的上、下各是什么体育用品？生回答，师追问。 四、课堂小结通过这节课的学习，你知道了些什么？有什么收获？还有哪些问题？说出来大家帮你解决？ 学生自由发言。 师小结：这节课我们学习了上和下，知道物体的上下是相对的，要根据选取的观察点来