小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形《分一分》教学设计（李静）_第1页
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文档简介

1、分一分教学设计翠屏区旧州小学校 李静教学目标：1.经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。2.初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。3.结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。教学重难点：学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理，初步养成有条理整理身边事物的习惯。教学过程：一、故事情境引入，揭示课题孩子们，你们喜欢动物吗？今天，老师给大家带来了一位动物朋友，（出示图片）这是一只聪明的小猴子，它会唱歌，会跳舞，会下棋，会足球，它还是个服装设计师，设计了好些漂亮的衣服。可是它却有一个坏习惯，是什么坏习惯呢？看了它的房间你就知道了。（出

2、示图片）看了小猴的房间，你想说什么？乱！糟糕！快给小猴提提建议，让它整理整理自己的房间吧！（强调东西分类摆放）小猴子接受了大家的建议，准备开始整理房间了，我们闭上眼睛，静静地等待好了！现在你想说什么？听了大家的称赞，小猴子可高兴了，它决心要学习分类摆放物品，你们愿意当它的小老师吗？好，那今天我们来当一回小老师，教教小猴子分类的本事。（板书课题）二、学习分类方法（一）教学例1开学的时候，妈妈给小猴子准备了一些卡纸剪的小棒，放在纸袋里，可是小棒一到它手里，就变成这样子了。什么感觉？你能帮它整理整理吗？你是怎么整理的？为什么要这么整理？（要按照一定的标准分。）小猴子，这下你学会整理自己的小棒了吧？（

3、二）教学例2小猴子说：“太谢谢小朋友们了，我懂得了当物品的颜色不一样的时候，可以按不同的颜色来分类。我还想请大家帮帮忙，我最近设计了一些服装，我给它们编上了序号，请大家看，这是1号，这是2号，请大家教我，这些服装可以怎样分类呢？”你想怎么分？分类的标准是什么？想好请举手。把你的想法说给同桌的同学听听。指名上台演示，并介绍。干脆我们把分类的结果记录下来，让大家一看就明白了，好吗？怎么记录呢？（数数个数对不对，一个一个指着检查写对没有）同样是这10张图纸，为什么分的结果会不一样呢？（因为分类的标准不一样，小猴子，你明白了吗？）三、课中休息噢，我明白了，同样是一批物品，按照不同的分类标准，就有不同的分法。谢谢小老师们，你们辛苦了！为了感谢大家，我请大家欣赏一首歌吧。四、课堂活动1.课堂活动第一题。小老师们，真能干，小猴子的问题难不倒大家。不过，李老师还想考考大家，有信心吗？我就不相信考不倒你们。这几天，李老师很忙，没来得及整理我的包。瞧，各种各样的书、本子，可真乱。给老师提提建议，老师该怎么整理我的包呢？好，我就根据你们的建议来整理。大的放在一起，小的放在一起，大的放下面，小的放上面。会整理自己的小书包吗？把书包里的东西拿出来，自己整理整理。五、课堂小结对了，除了今天上课我们分类摆放的物品，生活中还有哪些地方的物品也是分类

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