小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法加减法第一课时的教学设计

1、8、9的加减法第一课时一、教学内容：西师版一年级上册第二单元8、9的加减法二、教学目标：1会进行8、9加减法的正确计算。2在具体的情景中，进一步体会加法、减法的含义，体验计算方法的多样化。3经历与别人交流计算方法的过程，提高口语表达能力。4在解决简单实际问题中，获得成功体验，产生积极的数学情感。三、教学重、难点重点：能正确计算8、9的加减法难点：理解：“一图四式”加减法之间的联系，能看懂图意，提出简单的数学问题并解决。四、教学准备：多媒体课件、圆片五、教学过程： （一）唤醒童真，激趣导入1、师谈话激趣：孩子们，在前面的数学旅途中老师带着大家去数学王国学习了好多的数学知识，今天我们就要用学到的知

2、识去闯关，有没有信心挑战？2、闯关练习（1）第一关：算一算，看谁算得又对又快;（2）第二关：填一填。（8、9的组成练习）3、揭示并板书课题：8、9的加减法师：小朋友们可真聪明，学会了这么多本领，下面我们就来看看能不能用以前学过的方法计算8、9的加减法。（二）开启童蒙，有趣学习 1、自主学习，理解“一图四式”：（1）出示小棒图，师提问：这里一共有几根小棒？小手举起来，一起数一数。（8根）（2）师提问：如果把8根小棒分成2堆，可以怎么分？预测：生：（1，7）、（2，6）、（3，5）、（4，4）。（3）师：刚才我们把8根小棒分成了2和6，你能根据这个数的分解写出几道算式呢？生：2和6组成8让我想到：

3、268 628 生：8可以分成2和6让我想到：862 826 师：同学们，我们一共写了几道算式？生：4道算式。师：那这4道算式的结果我们是怎么得出来的？引导学生说出根据数的组成得出来的。师：除了用数的组成来算出得数，你能想出其他的计算方法来算出它们的结果吗？先独立思考，再同桌两人相互说一说。师小结：真能干，孩子们不但能用数的组成来解决加减法的计算问题，还能用到画一画、比一比、摆一摆、数一数的方法来计算。（4）师：那请同学们想一想，这两加两减4道算式之间有什么联系吗？预测：生：计算的时候，都可以用数的组成来解决。 生：做减法计算，可以想它对应的加法计算。（5）师：接下来，请小朋友们用刚才我们找的

4、方法，说一说，8分成4和4的时候，还有两加两减吗？为什么？预测：生：只有一加一减，因为分成的两个数相同。2、知识迁移，小组交流（1）师提问：同学们表现很棒，为了奖励大家，我为大家准备了一些小红花，数一数共几朵？若把9朵红花分成两堆，可以怎么分？请大家拿出同样多的圆片代表小红花，有序地分一分。分一种填一种，把学历但这个表补充完整吗？拿出圆片开始动手。（2）生摆学具，师引导填表。（3）同桌讨论：仔细观察表，说一说你有什么发现？把你的发现跟同桌说一说。（上排的数越来越大，下排的数越来越小，相对的两个数加起来都等于9。）师：对照这个表，你能用刚才的方法有序地写出有关9的加、减法算式吗？写完后同桌交流算法。（4）指名汇报，课件展示算式1+8 2+7 3+6 4+58+1 7+2 6+3 5+491 92 93 9598 97 96 94三、放飞童心，志趣提升(1)游戏：小画笔8=黄色 9=绿色（3）八戒吃瓜你能根据图中的信息提出什么数学问题，并能列式解答吗