小学数学西南师大五年级上册一小数乘法五年级上册数学一单元小数乘整数教案_第1页
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文档简介

1、学 科数 学领域与课题小数乘整数课 型新授课学习过程环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图一、情境引入（5分）1、课件出示单元主题图，学生从图中获取数学信息，并提出问题。2、根据提出的问题列式不计算，然后观察算式的共同点，揭示课题。3、出示学习目标。1、学生观察，指名提问。2、列式，观察算式特点。3、了解学习目标。充分利用生活中的素材，让学生感知数学与生活的联系，引出本节课的学习内容。二、活动探究（25分）活动一：探究一位数乘整数的算法算理，活动要求：1、独立计算例1中6的结果2、小组内交流计算方法达成共识。（播放音乐）小组汇报交流。活动二：探究两位小数乘整数的计算方法。活动要求：1

2、、学生独立计算例2结果。2、小组讨论，怎样确定积的小数点位置。评价规则：1、小组交流有序，组内人员认真倾听，（加1分）2、小组汇报，思路清晰，语言流畅（加2分）3、方法正确，（每种加1分）4、其余小组认真倾听，评价质疑。（加2分）评价规则：1、小组交流有序，组内人员认真倾听，（加1分）2、小组汇报，思路清晰，语言流畅（加2分）3、正确确定积的小数位置的方法，（加2分）4、认真倾听，评价质疑。（加1分）友善用脑强调每个孩子都是天生的学习者，因此课堂学习方式以团队合作开展，教师退居幕后进行帮助和指导，引导学生多感官参与学习，用眼观察，用脑思考，用口交流。活动规则及评价的确定，让学生能够带着明确的目

3、标参与活动，提出活动的时效性。三、巩固练习（7分）例1和例2的试一试。2、课堂活动1、教师出示练习题，学生独立思考解决。2、小组交流，老师班内巡视，对于问题解决方法小组内达成共识。加1分3、团队汇报人人参与，表达清晰有条理。加2分依据友善用脑团队学习理念，在自我思考的基础上，进行团队再次学习，利于团队之间的互相帮助，在帮助别人的同时进一步深化自己的认识和理解。四、总结（3分）利用冥想梳理所学内容及数学思想学生听音乐进行冥想，回忆本课所学的知识，分享这节课的收获。通过音乐冥想梳理本课知识当堂练习试一试 ：买 9 kg萝卜，应该付多少元？ 9= （元）试一试：每千克糖果售价是 元，这箱糖果能卖多少元？18= （元）算一算，议一议你发现了什么。39 4425 216 13739 44 21 3板书设计 小数乘整数6=（元） 24=18（kg） 扩大到10倍2 4 2 0. 7 5

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