小学数学西南师大五年级上册一小数乘法积的近似值教学设计_第1页
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文档简介

1、高县蕉村镇中心小学校课堂改革数学科备课表课题积的近似值设计者黄敏教者黄敏课型新授课时1时间年 月 日总课时第 周星期预 习 设 计完成计算： 导 学 目 标理解求积的近似值的意义。学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。教学重难点根据实际需要保留适当的小数位数。教学准备课件，展台教 学 过 程备课区自主修改区一、创设情境，导入新课1.按要求取下面各小数的近似值（保留一位小数） （保留两位小数） （保留整数） （保留两位小数）提问：你是怎样求各小数的近似值的？ 2. 这节课我们要学习求积的近似值。（板书课题）二、合作探究，点拨引领1.课件

2、出示情境图，获取信息：（板书“张奶奶这个月用了吨水，每吨水元，奶奶应缴多少钱） 2.列出算式，说出根据（单价数量=总价）3.估算大约缴多少钱。 4.竖式计算。提问： = 1 * GB3 算出结果元，你能拿出元钱帮助奶奶缴水费？为什么？（因为人民币的最小单位是分，分以后的钱就不能拿出来了？） = 2 * GB3 该怎么办呢？ 5.学生先独立思考后再小组讨论得出：用四舍五入法保留两位小数比较公平并且符合生活实际。提问： = 3 * GB3 写结果时要注意什么呢？（用约等于） = 4 * GB3 怎样求积的近似值？小结：求积的近似值是生活需要，它的方法是先求出积，再根据要求，一般用“四舍五入”保留小

3、数位数。生活中我们缴费时通常是缴整元数，超出的部分将作为余额，在下次缴费时扣除。 6.算一算题中小女孩和小男孩应该各缴多少钱。（学生独立完成，教师巡视）小结：今后遇到付款的问题时，如果小数部分位数较多，要自觉地进行四舍五入，一般精确到分。书写时注意，先求出积的精确值，再写出它的近似值，近似值前要用“”符号。 7.议一议，为什么要取近似值？怎样取积的近似值？你认为求积的近似值的方法与乘法的估算有什么不同？三、巩固练习，实践运用课堂活动：第一问。重点讨论：应该保留几位小数？让学生明白，这个题是以千米作为测量桥的长度，因此小数点后面的第三位表示多少米，而几米的长度对于用驾车的方式测大桥的长度来说影响不大，因此应该保留两位小数比较合理。四、总结反思，拓展延伸说本节课你有什么收获？你认为在哪些方面要特别注意？达标训练与测评设计练习三，2题。（先计算，再按照要求填表） 练习三，1、3题。（独立作业）3. 拓展：请同学们将自己调查的自己家本月用水的吨数和本

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