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文档简介

1、 扑克牌可能性（五上）【教材联系】P100-101例3，练习二十六第3、4题。【学力地图】知识与技能：通过具体情境，使学生掌握判断不同条件下，事件结果有几种的方法。过程与方法：运用游戏操作、引导发现等方法，让学生通过猜测、交流、操作、验证等活动，掌握判断事件发生的结果有几种可能的方法。 情感、态度和价值观：让学生在探究中体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。【活动准备】1.师生每人准备一幅扑克牌（除去大王、小王）、骰子、硬币2场地：教室里【活动过程】一、情景表演(一) 童老师：有时，我们根据事件发生的可能性是否相同，来判断某一事件发生后，会有几种可能的结果。如何正确

2、判断出事件的结果有几种可能性呢？事件发生的结果与哪些因素有关系呢？我们一起来继续探究可能性问题。（二）课件演示活动规则。二、活动探究活动一：按数字分活动规则：36（2-9数字牌）张扑克牌1. 组员按照顺序抽牌，由组长记录所抽的数字， 记录完毕放回；2. 每次抽完放回，洗牌之后再抽；3. 抽牌时，背面朝上，也不许用眼睛看；4. 把导学卡填写完整。5、展示探究成果。第几次12345678910数字探究结果: 我们组共抽了（ ）次牌，其中抽到数字210的次数分别是（）（）（）（）（）（）（）（）（）。探究证明：因为 ，所以 。活动二：按字母分活动规则：16（A、J、Q、K）张扑克牌1.组员按照顺序抽

3、牌，由组长记录所抽的字母， 记录完毕放回；2.每次抽完放回，洗牌之后再抽；3.抽牌时，背面朝上，也不许用眼睛看；4.把导学卡填写完整。5、展示探究成果。第几次12345678910数字探究结果: 我们组共抽了（ ）次牌，其中抽到数字“A” “ J” “ Q” “ K”的次数分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。探究证明：因为 ，所以 。活动三：按扑克牌分活动规则：52（除大王、小王）张扑克牌1.组员按照顺序抽牌，由组长记录所抽的数字 （或字母），记录完毕放回；2.每次抽完放回，洗牌之后再抽；3.抽牌时，背面朝上，也不许用眼睛看；4.把导学卡填写完整。5、展示探究成果。 第几次12345678910数

4、字探究结果:我们组共抽了（ ）次牌，其中抽到牌的种类分别是： ，抽到（ ）的次数多，抽到（ ）的次数少。探究证明：因为 ，所以 。三、融合导学 1.要是抽到字母的可能性大，抽到数字的可能性小，要怎样抽牌？2.数字和字母的张数相等，它们的可能性就怎样？四、运用迁移任意抽出三张数字牌可以组成哪几个不同的三位数？ 五、评价达标1. 结果不确定的事件就是可能性事件。2.看整体事件是由几个基础事件组成，有几个基础事件，就有几种可能发生的结果。3.在判断事件有几种可能性时，一定要找准整个事件是由几个基础事件组成的。 【活动流程图】【板书设计】可 能 性按数字分 按字母分 按（全副）扑克牌分（大小王除外）【温馨提示】1小朋友们，比赛

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