四川省资阳市通贤中学高二数学理月考试卷含解析_第1页
四川省资阳市通贤中学高二数学理月考试卷含解析_第2页
免费预览已结束,剩余4页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、四川省资阳市通贤中学高二数学理月考试卷含解析一、 选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的1. 下列求导运算正确的是( )A B C D参考答案:B2. 若f(x0)=3,则=()A3B12C9D6参考答案:B【考点】导数的运算【分析】根据= 4?=4()=4f(x0),利用条件求得结果【解答】解:f(x0)=3,则 = 4?=4()=4f(x0)=4(3)=12,故选:B3. 数列,3,则9是这个数列的第()A12项 B13项 C14项 D15项参考答案:C略4. 函数,若方程恰有两个不等的实根,则的取值范围为( )A B C D 参

2、考答案:C5. 若三点A(0,8),B(4,0),C(m,4)共线,则实数m的值是()A6B2C6D2参考答案:C【考点】三点共线【分析】直线斜率存在时,用直线的斜率相等即可解题【解答】解:由题意知,直线的斜率存在KAB=KAC即:,m=6故选C【点评】本题考查点共线问题,直线斜率的表示属简单题6. 将函数的图象沿x轴方向左平移个单位,平移后的图象如右图所示. 则平移后的图象所对应函数的解析式是( )A BC D参考答案:C7. 已知随机变量的值等于( )A0.5 B0.2 C0.3 D0.4参考答案:D略8. 一个有11项的等差数列,奇数项之和为30,则它的中间项为()A8 B7 C6D5参

3、考答案:D9. 已知函数,如果,则实数t的取值范围是()A. B. C. D. 参考答案:A【分析】由函数,求得函数的单调性和奇偶性,把不等式,转化为,即可求解【详解】由函数,可得,所以函数为单调递增函数,又由,所以函数为奇函数,因为,即,所以,解得,故选A【点睛】本题主要考查了函数的单调性与奇偶性的应用,其中解答中熟练应用函数的单调性与函数的奇偶性,合理转化不等式是解答的关键,着重考查了推理与运算能力,属于基础题10. 有一段演绎推理是这样的:“因为对数函数是增函数;已知是对数函数,所以是增函数”的结论显然是错误的,这是因为 ( ) A大前提错误 B小前提错误 C推理形式错误 D非以上错误参

4、考答案:A略二、 填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11. 若函数在其定义域内的一个子区间内不是单调函数,则实数k的取值范围 .参考答案:略12. 如图所示,若,那么 参考答案:13. 已知点P(m,n)是直线2x+y+5=0上的任意一点,则的最小值为 参考答案:【考点】7F:基本不等式【分析】变形利用二次函数的单调性即可得出【解答】解:点P(m,n)是直线2x+y+5=0上的任意一点,2m+n+5=0则=,当且仅当m=2时取等号的最小值为故答案为:14. 过椭圆的右焦点作x轴的垂线交椭圆于A、B两点,已知双曲线的焦点在x轴上,对称中心在坐标原点且两条渐近线分别过A、B两点,则双曲线

5、的离心率是( )A B C D参考答案:B略15. 直角坐标系下点(2,2)的极坐标为 _.参考答案:【分析】由,将直角坐标化为极坐标。【详解】,又因为位于第三象限且,所以,所以极坐标为【点睛】本题考查直角坐标与极坐标的互化,解题的关键是注意角的取值范围,属于基础题。16. 在极坐标系中,点到直线的距离是_参考答案:【分析】先将点的极坐标化成直角坐标,极坐标方程化为直角坐标方程,然后用点到直线的距离来解【详解】解:在极坐标系中,点(2,)化为直角坐标为(,1),直线sin()1化为直角坐标方程为xy+20,(,1)到xy+20的距离d,所以,点(2,)到直线sin()1的距离为:1。故答案为:

6、1.【点睛】本题考查直角坐标和极坐标的互化,点到直线的距离公式,体现了等价转化的数学思想17. 过直线:上一点作圆: 的切线,若关于直线对称,则点到圆心的距离为_ 参考答案:略三、 解答题:本大题共5小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤18. 已知关于x的不等式.()若不等式的解集是,求a,b的值;()若,解此不等式参考答案:()由条件得是方程的两根,-2分则,解得-4分()由条件得,当时,-6分当时,的解为;-8分当时,的解为.-10分综上所述:当时,解集为当时,解集为;当时,解集为-12分19. (12分)从某校高一年级1000名学生中随机抽取100名测量身高,测量后发现

7、被抽取的学生身高全部介于155厘米到195厘米之间,将测量结果分为八组:第一组155,160),第二组160,165),第八组190,195),得到频率分布直方图如图所示()计算第三组的样本数;并估计该校高一年级1000名学生中身高在170厘米以下的人数;()估计被随机抽取的这100名学生身高的中位数、平均数参考答案:【考点】频率分布直方图【专题】计算题;图表型;数形结合;数形结合法;概率与统计【分析】()由频率分布直方图分析可得各数据段的频率,再由频率与频数的关系,可得频数()先求前四组的频率,进而可求中位数,计算可得各组频数,即可求解平均数【解答】(本题满分为12分)解:()由第三组的频率

8、为:15(0.008+0.008+0.012+0.016+0.016+0.06)2=0.2,则其样本数为:0.2100=20,3分由5(0.008+0.016)+0.2=0.32,则该校高一年级1000名学生中身高在170厘米以下的人数约为:0.321000=320(人)6分()前四组的频率为:5(0.008+0.016)+0.4=0.52,0.520.5=0.02,则中位数在第四组中,由=0.1,可得:1750.15=174.5,所以中位数为174.5 cm,9分计算可得各组频数分别为:4,8,20,20,30,8,6,4,平均数约为:(157.54+162.58+167.520+172.5

9、20+177.530+182.58+187.56+192.54)100=174.1(cm)12分【点评】本题考查了频率分布直方图的应用,关键是正确分析频率分布直方图的数据信息,准确计算,属于基础题20. 在某海滨城市附近海面有一台风,据测,当前台风中心位于城市O(如图)的东偏南方向300km的海面P处,并以20km/h的速度向西偏北45方向移动,台风侵袭的范围为圆形区域,当前半径为60km,并以10km/h w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 的速度不断增大,问几小时后该城市开始受到台风的侵袭?受到台风的侵袭的时间有多少小时?参考答案:解析:设经过t小时台风中心移动到Q点时,台风边沿恰经过

10、O城, 由题意可得:OP=300,PQ=20t,OQ=r(t)=60+10t 因为,=-45,所以, 由余弦定理可得:OQ2=OP2+PQ2-2OPPQ 即 (60+10t)2=3002+(20t)2-230020t 即, 解得,答:12小时后该城市开始受到台风气侵袭,受到台风的侵袭的时间有12小时.21. 在直角坐标系x0y中,以0为极点,x轴正半轴为极轴建立极坐标系,曲线C的极坐标方程为,M,N分别为C与x轴,y轴的交点(02)(1)写出C的直角坐标方程;(2)设线段MN的中点为P,求直线OP的极坐标方程参考答案:【考点】简单曲线的极坐标方程【分析】(1)根据C的极坐标方程以及x=cos,

11、y=sin,求出C的普通方程即可;(2)本题先根据曲线C的方程求出曲线C与x轴、y轴的交点坐标,再用中点坐标公式求出中点P的坐标,得到直线OP的极坐标方程【解答】解:(1)C:可化为,C的普通方程为直线:;(2)曲线C的极坐标方程为cos()=1,令=0,cos()=1,=2,M点的极坐标为(2,0);令=,cos()=1,=,N点的极坐标为(,),点M、N的直角坐标分别为(2,0),(0,)MN的中点P的三角坐标为P(1,)直线OP的斜率为,=,直线OP的极坐标方程为=,(,+)22. 设函数.(1)求的单调区间;(2)设函数,若当时,恒成立,求a的取值范围.参考答案:(1)在上是增函数,在上是减函数;(2)【分析】(1)求出定义域、,分,两种情况进行讨论,通过解不等式,可得单调区间;(2)令,则,则问题转化为当时,恒成立,进而转化求函数的最大值问题求导数,根据极值点与区间的关系进行讨论可求得函数的最大值;【详解】(1)解:因为,其中.所以,当时,所以在上是增函数.当时,令,得,所以在上是增函数,在上是减函数.(2)令,则,根据题意,当时,恒成立所以,当时,时,恒成立

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论