美术葫芦教案8篇

1、Word 美术葫芦教案8篇 凭借方案好教案，可以更好地依据实际状态对教学进程进行规律改善，学会写教案，信任老师自身的力量肯定都有所提升，以下是范文社我细心为您推举的美术葫芦教案8篇，供大家参考。 美术葫芦教案篇1 1、活动目标： 1、学习团小泥球和串连技能。 2、学习间隔重复串连的方法。 3、训练手指的精细动作。 4、体会制造的乐趣。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 2、活动重点： 学习团小泥球和串连技能。 3、活动难点： 学习间隔重复串连的方法。 4、活动预备： 各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，ppt。 5、活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的爱好。 1、师

2、：今日老师带来了一样特别好吃的东西，小伴侣们知道是什么吗？ 2、幼： 3、师：对，小伴侣们真棒，就是冰糖葫芦。 二、谈话争论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。 1、观看制作冰糖葫芦步骤的ppt，了解制作冰糖葫芦的方法。 2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。 （1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。 （2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接一个地串起来，留意要一个和一个 有肯定的距离。 三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 老师留意认真观看幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要准时赐予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导

3、做起来吃力的幼儿。 四、展现幼儿作品，总结评价，结束活动。 对做得好的幼儿准时赐予表扬。结束时，让做好的冰糖葫芦放在一张洁净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展现，让幼儿体会创作的乐趣和相互观赏彼此的作品。 美术葫芦教案篇2 活动目标： 1.能正确推断7以内物体数量。 2.能按数量多少进行排序。 活动预备： 1.1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。 2.各种数量不同的苹果卡片7张。 活动过程： 1.提问导入 小伴侣，吃过糖葫芦吗？好吃吗？是什么味道的？你们在吃糖葫芦时，肯定要留意平安，由于竹棒尖尖的，很简单刺伤小伴侣。 今日，老师也做了一些特别的糖葫芦，你们想看吗？出示7串糖葫芦，（把7串糖

4、葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里） （1）请幼儿数有几串？并且数数每串上有几个？ （2）启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规簟幼笙蛴遗牛 （3）按从少到多排序。按从多到少排序。 2.出示数量不同的苹果卡片7张，让幼儿学着给苹果卡片排序。 （1）启发幼儿给苹果卡片排队。 （2）问：第一种是按什么规襞诺模康诙种呢？ 3.制作 今日，老师教小伴侣做一串橡皮泥的糖葫芦，请小伴侣留意观看。 （1）把橡皮泥搓成一长条。 （2）把它分成几份。 （3）把每一小份搓成小团。 （4）用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的糖葫芦。 4.学儿歌：冰糖葫芦甜又甜 冰糖葫芦甜又甜， 红红山楂圆又圆。 一排排呀一串串， 尝一尝呀笑

5、眯眼。 不用说话先点头， 你说喜爱不喜爱？ 喜爱喜爱真喜爱。 你一串，我一串， 不给他呀要翻脸。 你一串，他一串， 人人脸上笑开颜。 美术葫芦教案篇3 【活动目标】 1、复习8以内的数量。 2、培育幼儿的操作力量及语言表达力量。 3、体验活动带来的欢乐。 【活动预备】 1、两头尖的一次性筷子每人若干根。 2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一块。 3、蛋糕盒若干。 4、一角钱的硬币若干（用圆形纸代替）。 【活动过程】 1、多彩的糖葫芦。 今日老师带来了一样礼物，猜猜是什么？ 出示多彩的糖葫芦（教具），请幼儿说说这些糖葫芦是用什么做的？ 你们喜爱吗？想不想做？ 2、我们来做糖葫芦。 谁来说说这串糖葫芦

6、有几个果子？是由什么颜色组成的？ 明确活动要求：选择自己喜爱的颜色做糖葫芦；每人做两串，每串不超过8个（引导幼儿说说8以内的数字）。 幼儿制作糖葫芦：（播放音乐）老师巡察鼓舞幼儿大胆操作，启发关心个别有困难的幼儿制作糖葫芦（提示幼儿保持桌面、地板的清洁；同时提示幼儿避开筷子尖端刺到手指或其他幼儿）。 鼓舞动作快的幼儿多做几串糖葫芦（可鼓舞幼儿做8以内数量不等的糖葫芦）。 说说你的糖葫芦是什么颜色的？有几个糖葫芦？（其余小伴侣仔细倾听、评价、验证） 老师小结。 3、嬉戏：卖糖葫芦 小伴侣真能干，做了这么多、这么美丽的糖葫芦，想不想来玩 “卖糖葫芦”的嬉戏？ 请几名幼儿和老师一起卖糖葫芦，其余幼儿

7、买糖葫芦（卖者要表现出热忱亲切的样子；购买者要礼貌购物）。 假如一角钱一个果子，你买的那串糖葫芦要多少钱（用圆形纸币代替）？ 糖葫芦你喜爱吃吗？以后把你喜爱的东西和家人小伴侣一起共享好吗？ 4、延长活动 可让幼儿连续在区角活动中玩“卖糖葫芦”的嬉戏。 美术葫芦教案篇4 活动目标： 1、对生活中物品的数量感爱好，有奇怪 心。 2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。 3、学习用连线对应比较的方法，比较推断两组物体的多少、一样多。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 老师预备： 画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。 活动过程：

8、 1、老师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。 2、老师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。 （1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？ （2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观看，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。 （3）示范图二，引导幼儿连续用连线的方法进行比较，并推断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？ 3、幼儿连一连，比一比。 用连线的方法，完成幼儿读物、科学中连一连，比一比的练习，看谁完成的又快又好。 教学反思 1、在备课时我认为小班的幼儿动手力量较差，因此选用了逛超市的嬉戏，但是假如讲制作冰糖葫芦融入到活动中或

9、许会更棒。 2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。 3、活动前我预备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最终有几个小伴侣一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。 4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使许多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的爱好，因此幼儿协作得很好。 5、假如让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的爱好。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的爱好需要来安排，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的熟悉，平常要多从

10、幼儿的角度动身，更多地了解幼儿的内心需要。 美术葫芦教案篇5 一、活动背景 每天放学后，总会听到好些小伴侣央求自己的父母买糖葫芦吃。孩子喜爱吃糖葫芦？捕获到孩子的这个爱好点以后，我预备很多糖葫芦的图片，虽然，孩子们对于糖葫芦的做法和使用的材料都比较局限，但爱好照旧深厚。在活动中，孩子们又谈到了糖葫芦，我随口问到“喜爱什么水果做的糖葫芦呀？”他们七嘴八舌地讲了许多，有的说橘子的做；有的说苹果做的；有的说大枣和葡萄的，最终，他们发觉用各种水果可一制作很多不同口味的糖葫芦。于是，这一活动内容便产生了。我制作了很多水果小贴纸让幼儿自己粘贴喜爱吃的水果糖葫芦。 二、活动目标 教育活动的目标是教育活动的起

11、点和归宿，对教育活动起着导向作用，依据本班幼儿的实际状况，制定了以下几个目标： 1.幼儿观赏糖葫芦的图片，探讨制作材料和方法，进展幼儿的口语表达力量。 2引导幼儿在活动中学会观看，进一步培育幼儿大胆尝试、动手操作力量，体验活动的乐趣。 ?纲要中明确指出：要为幼儿一生的进展打好基础。以上制定的详细活动目标是为教育总目标（注意力量培育，通过自主学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。）服务的。而教育目标正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的。其中，目标从情感、态度、力量、学问、技能等方面的制定也贯彻了新纲要的精神，即目标注意全面性。 三、活动预备 1水果贴纸、小棒若干。 2冰糖葫芦、糖葫芦图片。

12、3课件 四、重点和难点 由于小班幼儿动手力量比较差，因此，探究制作糖葫芦的方法就成了此次活动的重点。 难点是依据幼儿的不怜悯况，培育他们探究和尝试以粘贴糖葫芦 五、活动过程 创设情境，导入新课。 小伴侣们今日老师给你们带了一份小礼物，想不想知道里面是什么呀？（通过礼物激发幼儿的爱好） 看是什么？你们喜爱吃冰糖葫芦吗？看看有没有你喜爱吃的水果做的冰糖葫芦？（幼儿观察了自己喜爱的糖葫芦，都争先恐后的要把自己喜爱的糖葫芦介绍给小伴侣） 美术葫芦教案篇6 活动目标 1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。 2、培育幼儿对美术嬉戏的爱好。 3、学习画封闭的圆形并进行涂色。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行

13、装饰。 5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备 1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。 2、幼儿用水彩笔每人一盒。 活动过程 1、出示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。 师：老师给小伴侣请来了一位客人，你们看是谁呀？（太阳公公）“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小伴侣做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。 2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。 （1）师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都预备好了，请小伴侣们

14、认真看一看太阳公公给我们预备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答） 老师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光线上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小伴侣画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，老师指导。 3、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。 老师：“小伴侣都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告知我他喜爱吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小伴侣送一个五颜六色的好吃

15、的糖葫芦给太阳公公吧。 4、评价幼儿作品。 师：小伴侣们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的糖葫芦呀？太阳公公要感谢我们的小伴侣，它要回家了，小伴侣们和太阳公公说“再见”吧。 评价： 大家看了活动以后全都认为本次活动过程清楚，讲解比较清晰；幼儿把握得特别好，都能在太阳公公的光线上画出糖葫芦的外形。但是在强调糖葫芦的颜色时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。 教学反思 1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。 2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教育目标。 美术葫芦教案篇7 活动目标 1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜

16、料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。 2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。 3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、制造美，体验胜利的欢乐。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.生活阅历预备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿熟悉冰糖葫芦。 2.材料预备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐冰糖葫芦、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。 活动重难点 1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。 2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫

17、芦并保持纸面干净。 活动过程 1.老师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的爱好。 （1）出示太阳公公图片，老师：小伴侣们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。 提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？ （2）老师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观看冰糖葫芦的样子。 老师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗？” 2、老师示范印画冰糖葫芦。 老师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们预备好了，请小伴侣们来看一看太阳公公给我们预备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应当怎么做呢？你

18、们想知道吗？那请小伴侣先认真看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（老师示范印画） 3、全体幼儿印画冰糖葫芦。 （1）老师讲要求：用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有肯定间隔。保持纸面干净。留意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦洁净。要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。 （2）幼儿印画，老师巡回指导。（提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦洁净。 4、活动结束作品展现。 老师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太

19、阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。 请个别幼儿展现自己的冰糖葫芦，老师赐予确定欣赏。 老师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲冰糖葫芦让幼儿整理桌面、工具，整理作品。 活动反思 1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。 2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教育目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 美术葫芦教案篇8 活动目标 1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。 2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作力量。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的