幼儿园音乐教案反思秋天到教案

1、Word 幼儿园音乐教案反思秋天到教案 幼儿园音乐教案反思秋天到教案可能是您在查找幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园音乐教案反思秋天到教案 活动目标： 1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。 2.学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行制造的开心情感。 3.体验与同伴合作活动的乐趣。 4.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 1.设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。 2.各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。 3.

2、嬉戏前幼儿洗净双手，围上围裙。 活动过程： (一)创设氛围，引起幼儿爱好。 1.让幼儿自由观看三个区域的环境，并说一说、议一议。 2.把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜爱秋天吗?为什么? (让幼儿结合生活进阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的熟悉。) 3.老师总结：蔡老师也喜爱漂亮的秋天，由于秋姑娘给我们送来了很多的礼物： 五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们情愿吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗? (二)幼儿进行活动，老师巡回指导。 1.由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。 (让幼儿自己来选择

3、嬉戏材料和嬉戏区域，有利于幼儿运用原有阅历按自己的想法和方式来解问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到嬉戏中去。) 2.老师引导幼儿观看秋叶、果实的外形颜色，并进行合抱负象。 (如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?) (三)展现自己的作品，共享胜利的喜悦。 (幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样， 不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感沟通。最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到胜利的喜悦。) 教学反思： 整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在观赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需

4、要改进的地方，我会连续改进这次活动，盼望洗一次得到更好地教学效果。 2、幼儿园小班音乐公开课秋天教案反思 活动目标： 1.随乐边唱边做相应动作。 2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。 3.喜爱参加歌曲表演，感受秋天的漂亮。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 能随乐边唱边做相应的动作。 活动难点： 尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。 活动预备： 歌曲PPT 活动过程： 一、谈话，引出主题，激发幼儿宠爱秋天、宠爱秋天之情。 律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘(出示PPT) 师：咦，飞

5、来了一片什么?(树叶)它是什么颜色的? 师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小伴侣穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小伴侣玩嬉戏，你们欢迎它吗?让我们和树叶宝宝打声招呼。 师：小伴侣，你们喜爱这样的秋天吗?(喜爱)老师也很喜爱秋天呢，由于秋天特别可爱。那我们一起来夸夸秋天吧!(带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱!) 二、演唱歌曲，感受节拍速度。 1.师：看，又飞来了很多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧! 2.老师清唱歌曲秋天 师：你听到了什么? 3.老师再次随乐唱歌，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。 4.请小伴侣跟着音乐来唱一唱。(观

6、看视频，依据实际状况反复练习多次) 三、幼儿习唱，拍手感受节拍。 师：小伴侣，你们看，老师唱的歌把很多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。 师：小伴侣也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。(边拍手边唱，2到3遍) 四、引导幼儿边唱边做相应的动作 师：小伴侣唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作? 老师鼓舞幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。 师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做嬉戏吧! 五、活动延长，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。 重复最终一句“秋天多可爱”，“我们小伴侣唱得歌很好听，你们特别的可

7、爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，(双手尽量张开)，多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢?(引导幼儿用动作、身体语言表现爱)，引领幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲秋天。 歌词： 秋天呀秋天呀，树叶处处飞呀飞， 树叶处处飞呀飞，秋天呀秋天呀， 秋天多可爱; 秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上， 树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀， 秋天多可爱。 活动反思： 依据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照力量很强，但是语言进展力量不强，对唱曲的理解力量更加谈不上。然后，老师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿

8、边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中乐观性很高，由于要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的爱好。只是在结束部分，是不是简洁了一些，是不是应当对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱惜我们的大自然。 3、幼儿园大班音乐秋天多么美教案反思 (一) 活动目标： 1、 感受秋天是一个收获的季节，体会农夫伯伯丰收的喜悦心情。 2、 感受歌曲的美丽旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。 3、 进一步进展幼儿的想象力。 4、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。 (二) 活动预备： 秋天丰收的风景图，歌曲磁

9、带 (三)活动过程 1、 出示图画，引导幼儿听歌曲。 师：图中有谁?老师这里有一首它们的歌 2、 放音乐感受乐曲 师：小伴侣听候有什么感受，用语言表达出来 3、 再次听音乐，感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏) 4、 介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农夫伯伯丰收的喜悦。 5、 老师弹唱歌曲，幼儿表演动作。(第一段歌词) 6、 用自己的画笔画出秋天的美景。 其次课时 (一) 活动目标 1、 感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。 2、 能用自然的声音完整的演唱歌曲。 (二) 活动预备 歌曲磁带，小伴侣们的“秋天”图 (三) 活动过程 1、 出示“秋天图”，激发幼儿

10、学唱歌曲的爱好。 2、 教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。 教学反思 秋天多么美是一首美丽、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标： 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的熟悉。 3、激发幼儿的制造欲望。 为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、熟悉秋天、唱歌秋天、漂亮的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等

11、，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其自立学习的力量，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的预备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的熟悉，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子供应动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲

12、创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞美不已，因此我大胆地进行着教学试验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，鼓舞孩子把想说的用歌声唱出来，我想布满歌声的童年肯定是欢乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活息息相关的学问。 4、幼儿园中班音乐秋天的落叶教案反思 目的： 1、组织幼儿边唱边

13、做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好。 预备：落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点：幼儿能自己创编动作。 设计： 1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊? 看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听- 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿争论)我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等

14、。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上) 4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲) 5、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次! 6、再次仿照动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的? 7、延长活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个园子里，又

15、洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧! 9、回教室，结束。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等布满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子愿意去说、大胆去说。而且在老师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩

16、，这样孩子的参加爱好会更高。 5、小班音乐活动教案：秋天教案(附教学反思) 活动目标： 1.随乐边唱边做相应动作。 2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。 3.喜爱参加歌曲表演，感受秋天的漂亮。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 能随乐边唱边做相应的动作。 活动难点： 尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。 活动预备： 歌曲PPT 活动过程： 一、谈话，引出主题，激发幼儿宠爱秋天、宠爱秋天之情。 律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘(出示PPT) 师：咦，飞来了一片什么?(树叶)它是什么颜色的? 师

17、：哦，原来秋天到了，天气凉了，小伴侣穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小伴侣玩嬉戏，你们欢迎它吗?让我们和树叶宝宝打声招呼。 师：小伴侣，你们喜爱这样的秋天吗?(喜爱)老师也很喜爱秋天呢，由于秋天特别可爱。那我们一起来夸夸秋天吧!(带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱!) 二、演唱歌曲，感受节拍速度。 1.师：看，又飞来了很多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧! 2.老师清唱歌曲秋天 师：你听到了什么? 3.老师再次随乐唱歌，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。 4.请小伴侣跟着音乐来唱一唱。(观看视频，依据实际状况反复练习多次) 三、幼

18、儿习唱，拍手感受节拍。 师：小伴侣，你们看，老师唱的歌把很多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。 师：小伴侣也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。(边拍手边唱，2到3遍) 四、引导幼儿边唱边做相应的动作 师：小伴侣唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作? 老师鼓舞幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。 师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做嬉戏吧! 五、活动延长，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。 重复最终一句“秋天多可爱”，“我们小伴侣唱得歌很好听，你们特别的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对

19、你们的爱有那么多，(双手尽量张开)，多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢?(引导幼儿用动作、身体语言表现爱)，引领幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲秋天。 歌词： 秋天呀秋天呀，树叶处处飞呀飞， 树叶处处飞呀飞，秋天呀秋天呀， 秋天多可爱; 秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上， 树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀， 秋天多可爱。 活动反思： 依据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照力量很强，但是语言进展力量不强，对唱曲的理解力量更加谈不上。然后，老师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼

20、儿在表演的过程中乐观性很高，由于要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的爱好。只是在结束部分，是不是简洁了一些，是不是应当对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱惜我们的大自然。 6、中班音乐活动教案：秋天教案(附教学反思) 活动目标： 1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。 2、愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。 3、感受音乐带来的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。 活动过程

21、： 一、 观赏秋景、感受秋天。 1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。 “今日我带来了几张让小伴侣们观赏一下” “你们都看到了什么” “这都是在告知我们什么季节来了?” 二、幼儿倾听歌曲。 老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧! 1、播放音乐。 “刚才歌词里说了什么?”(树叶) “树叶怎么样?”(在飞) 2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。 三、播放PPT 秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了? 1、出示PPT。 “你看到了什么?”(树叶都掉下来了，都掉到地上了。) “叶子是怎样掉下来的” 2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。 3、邀请幼儿示

22、范，全体幼儿一起学一学。 (老师准时进行评价，鼓舞。) 四、播放其次遍音乐。 “你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢?” 1、变树叶 “请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来” 2、比较叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。 3、播放第三遍音乐。 幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。 “这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧!” (引导幼儿边唱边跳) 五、装扮树妈妈 1、情境表演 秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀? 一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗?” 2、出示三棵没有

23、叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。 “你们今日玩的快乐吗?现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧!” 活动反思： 音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很乐观，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的机会，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有达到抱负的效果。

24、这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。 7、大班音乐活动教案：秋天多么美教案(附教学反思) 活动背景 由于近年来农村经济进展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新奇，也很兴奋，同时细心地观看到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们兴奋地说：“秋天真好!”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动秋天多么美，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。 活动目标 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼

25、儿对秋天的熟悉。 3、激发幼儿的制造欲望。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点难点 本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的熟悉，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。 难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。 活动预备 棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说非常生疏，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的熟悉。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。 活动过程 一、开头部分 秋天的序曲老师同幼

26、儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。 师：棉桃珍宝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今日的音乐殿堂。 二、基本部分 1、感受秋天师：看来，小珍宝们对秋天的熟悉可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的漂亮，请珍宝们观赏歌曲秋天多么美。 播放多媒体课件：秋天多么美mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。听完后让幼儿沟通对唱曲的感受。(美丽抒情) 2、倾听秋天师：棉桃珍宝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小珍宝们听完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老师范唱，幼儿捕获歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)老师与幼儿一起熟

27、悉棉桃、高粱、水稻三种植物。 3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多快乐啊，我们要使出小珍宝们的绝活说儿歌，把快乐的棉桃姐姐说出来。 (1)老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。 (2)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。 4、轻颂秋天师：小珍宝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更兴奋了，棉桃姐姐想请你们把她快乐地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，老师赐予适当引导关心。 5、赞美秋天(歌曲的感情处理) (1)“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。 (2)跳音的正确演唱及对唱曲感情处理的关心。 (3)“秋风吹黄了庄

28、稼，吹得人们大丰收”应唱的兴奋喜悦。播放多媒体课件收获的秋天让幼儿观赏。 6、舞蹈秋天师：珍宝们唱得这么兴奋，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。 7、歌颂秋天师：珍宝们这么兴奋，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位珍宝都要参与，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今日在场的全部老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展现。 三、结束部分 漂亮的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧!师幼随秋天多么美音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观看秋

29、天的变化、秋天的漂亮。) 四、活动延长 小珍宝小珍宝要记牢，秋天是一个收获的季节，农夫伯伯田里忙收获，兴奋背后也有辛苦。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能铺张粮食。 教学反思 秋天多么美是一首美丽、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标： 1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。 2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的熟悉。 3、激发幼儿的制造欲望。 为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、熟悉秋天、唱歌秋天、漂亮的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。 一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变

30、的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其自立学习的力量，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。 二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的预备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的熟悉，同时利于歌曲的感情处理。 三、动，好动是幼儿

31、的天性，因此不失时机给孩子供应动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。 四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞美不已，因此我大胆地进行着教学试验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，鼓舞孩子把想说的用歌声唱出来，我想布满歌声的童年肯定是欢乐的童年。 五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学

32、到了许很多多与生活息息相关的学问。 8、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思) 活动意图： 孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。关心孩子尽快适应新环境。 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。 2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 学唱歌曲 活动难点：

33、跟伴奏带流畅地唱完整首歌。 活动预备： 玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。 活动过程： 1、播放我上幼儿园的磁带。 2、出示玩具小猫，小猫开快乐心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放我上幼儿园。 3、出示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小伴侣跟着唱。 4、在熟识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。 5、教唱两遍之后让小伴侣跟着唱一遍，然后再让小伴侣跟着伴奏带唱一遍。 6、分析歌词，让小伴侣明白这是一首表达上幼儿园很欢乐，要开快乐心地上幼儿园的意愿。 活动要点： 1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确 ，千万不能教错了读音。 2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏

34、地唱。 活动反思： 对于小班的孩子来说，音乐是他们不生疏的，美丽的音乐能有效地调动幼儿参加学习的热忱，老师的引导非常重要。 9、幼儿园大班语言秋天的雨教案反思 活动目标： 1、关心幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。 2、激发幼儿对大自然喜爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。 3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发爱好。 师：“小伴侣留意听一听，这是什么声音?” 师：“小伴侣见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下

35、。) 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢?”(屈.老师.教案网出处)(鼓舞幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里) 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢?小伴侣一起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”(老师配乐有感情地朗诵散文。) 2、再次观赏一遍，问：秋天的雨是什么?还有什么? 三、运用课件图文结合，关心幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化? 1、观赏散文其次段：想秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小伴侣讲一讲。 老

36、师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、观赏散文第三段：看秋天的雨。 师：为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁? 老师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯预备要收割; 3、观赏散文第四段：闻秋天的雨。 师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓舞幼儿乐观思索，谈谈自己的生活体验。) 老师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷 4、观赏散文第五段：听秋天的雨。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告知我们冬天快来了，小动物要做什么? 老师小结：小动物忙着做事情，小喜

37、鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都预备要过冬。 5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么? 师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小伴侣带来一首欢乐的歌?(从中提升幼儿喜爱大自然、喜爱生活的情感。) 老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小伴侣也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，喜爱大自然。 四、再完整观赏散文。 争论：你觉得秋天美吗?什么地方美?秋天的人们兴奋吗? 五、活动延长：大胆作画，进一步表达对秋天美的体验与感受。 活动反思： 活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深化理解

38、散文做预备。而对这种生活阅历比较强的问题，我请了几个幼儿来回答，让他们有大胆表达的机会。在结合挂图初步观赏配乐散文过程中，我留意给幼儿供应宽松的氛围，让他们自由表达自己观看发觉。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。过程中，幼儿的发言很乐观，也较简单发觉这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结达到了很好的梳理效果。在最终的情感体验、朗诵环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。 整个活动中，次序较好，幼儿参加度很高。但是也有需要改进的地方，比如在幼儿观赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。假如让

39、幼儿带着问题去观赏散文，信任效果会更好。 10、幼儿园大班主题秋天的雨教案反思 一、说教材 (一)、教材分析秋天的雨是一首特别美丽悦耳的散文诗，依据散文内容制作的课件，颜色明丽、形象生动，布满了诗情画意，既可以让幼儿观赏散文的语言美、意境美，同时，又能激发幼儿动手描绘秋天景色的爱好，因此，散文诗秋天的雨适合大班幼儿教学活动。 (二)、幼儿状况分析大班幼儿口语表达力量好，但对事物的理解力量较弱，为了更好的让幼儿学会用散文诗中的美丽语句来回答问题，更好的培育幼儿的口语表达力量、表演力量、艺术鉴赏力量，我设计了这节活动课。 (三)、活动目标依据纲要：鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法和感受，尝试说明

40、、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。特制订以下活动目标： 1、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是布满喜悦的丰收季节。 2、能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。 3、理解并把握词汇：五彩缤纷、温顺、能大胆用肢体语言表现相应的动作。 4、识字：雨、歌、秋天、落叶。 (四)、活动重点、难点;依据纲要：养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量。因此，此次活动的重点和难点是： 熟识散文内容，感受散文诗中的美丽语句，理解诗中的拟人表现手法，丰富词汇，培育幼儿的艺术鉴赏力量。 (五)、活动预备为了更好的实现活动目标，在课前预备中，我让幼儿到户外近距离观看雨景，使幼儿对雨有肯定的感性熟悉，

41、而后，为了更好的让幼儿理解散文，使之感受散文的语言美、意境美，我制作了多媒体课件。 二、说设计 (一)教法我采纳了直观教学法，提问谈话法、表演法、争论法来进行教学，通过直观教学法视听结合观赏，让幼儿更好的把握散文的内容，通过谈话法，关心幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的美丽语句，进展幼儿的口语表达力量，通过表演法提高幼儿的表演力量，通过通过争论法让幼儿更好的体会作品的意境，培育幼儿的想像力、思维力量及合作精神。 (二)学法为了让幼儿能轻松获得学问，达到教学目标。依据循序渐进，层层深化的原则，整个过程采纳集体教学，分组争论的学法，让幼儿通过听听、看看、讲讲、议议等形式来学习、理解散文诗。 (三)教

42、学程序(此活动开头部分需要2-3分钟，基本部分需要25分钟，结束部分需要1-2分钟) 1、开头部分导入活动：老师带领幼儿听音乐进入活动室 (1)谜语引课：千条线，万条线，落在水中看不见。 (2)师：小伴侣们你们见过雨吗?雨是什么样子的?(鼓舞幼儿大胆说出自己的想法) 2、基本部分 (1)请幼儿完整观赏散文诗，初步理解作品的意境。(老师演示课件，让幼儿初步感受散文诗的内容)幼儿观赏散文诗后，老师提问。 1这篇散文诗的题目叫什么? 2在散文诗秋天的雨中你都听到了什么? (2)幼儿再次观赏散文，感受散文中的美丽意境。 老师：你听了这首诗有什么感觉? (此环节引导幼儿乐观、踊跃、大胆的说出自己的看法，

43、而且在不知不觉中运用散文诗中的语言) (3)结合无个画面，分段观赏，丰富词汇。并用肢体语言表达其相应的动作。 (目的是让幼儿对散文诗的内容有更好的了解，丰富词汇，提高幼儿的表演力量)A为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?(丰富词汇：温顺)(鼓舞幼儿做开门的动作)B为什么说秋天的雨会唱歌，有一盆五彩缤纷的颜料?(丰富词汇：五彩缤纷)(鼓舞幼儿做唱歌的动作)C为什么秋天的雨有特别好闻的气味?这气味从哪来?(鼓舞幼儿做闻气味的动作)D为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭?(鼓舞幼儿做吹喇叭的动作)E为什么秋天的雨给大地小伴侣带来的是丰收欢乐的歌?(鼓舞幼儿用动作来表现喜悦的心情) (4)识字：雨、

44、歌、秋天、落叶。(运用图片识字宝宝进行识字，幼儿通过看图片中字的变化从而加深对字的熟悉。) (5)幼儿再完整观赏散文诗，进一步倾听、感知语言的美。 (6)争论; A听后觉得秋天美吗?什么地方美? B散文诗里怎样写秋天的美? C秋天人们为什么这么兴奋? (老师作为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，充分敬重每一位幼儿，确定、接纳他们的审美观和表达方式，并共享他们胜利的喜悦。) 3、结束部分活动延长：用画笔画出自己想像中秋天的景色。(突出活动主题) 课后反思： 通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的喜爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。 11、幼儿

45、园小班语言诗歌秋天果子多教案反思 秋天果子多(诗歌) 秋天像只大盘子 盛满各种甜果子 绿苹果 红柿子 黄澄澄的大梨子 串串葡萄赛珠子 像灯笼的是橘子 秋天是只果盘子 人人喜爱吃果子 一、活动目标： 1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美; 2.熟悉一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。 二、活动预备： 1.盘子一个。 2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。 3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。 4.胶水。 三、活动过程： 1.听秋天的音乐，如活动室。 2.提问：现在是什么季节(秋天)。 老师说：秋

46、天是丰收的季节，我今日就给小伴侣们带来了很多水果，小伴侣们看一看都有些什么水果呀? 3.老师总结： 其实秋天就是一只大盘子呢? 现在就把小伴侣们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫秋天果子多。现在我们就来听听吧! 4.幼儿学念诗歌 a.第一遍：老师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。 b.其次遍：放慢速度，老师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。 c.让幼儿一起参加。请一位小伴侣上来贴水果图，幼儿集体念诗歌; d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片根据诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。 5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

47、 6.老师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好) 小伴侣们送水果盘给客人老师的时候要记得念秋天果子多这首诗歌给客人老师听哦! 活动反思： 在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深化的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。 12、幼儿园秋天主题秋姑娘的礼物教案反思 活动目标 (1)进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。 (2)进展幼儿对文学作品的理解感受力量，培育幼儿初步的仿编力

48、量。 (3)引导幼儿学会儿歌，并在把握儿歌基本句式的基础上，结合生活阅历进行简洁的仿编。 活动预备 1、学问阅历：邀请家长和孩子一起查找秋天的变化及秋天丰收的景象。熟悉一些常见的秋天成熟的农作物。沟通有关秋天的感受。 2、物质材料： 水果：苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜农作物：花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花(落叶)其它：课件、筐子、分类牌、音乐秋天多么美、 3、环境创设：活动室的三面(两侧、后面)用桌子围起，布置成了一个农产品超市，桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农产品，整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。

49、活动过程 (一)音乐观赏秋天多么美导入秋天的主题。 (此环节主要起到稳定心情、烘托气氛、导入活动的作用，让幼儿在奇妙的音乐中，感受秋天的氛围，引起阅历的共鸣。)师：小伴侣，你们知道现在是什么季节吗?今日老师给小伴侣带来了一首关于秋天的歌曲，我们一起来观赏一下，认真听听歌曲里都唱到了什么?(播放歌曲，师可以引导幼儿依据歌曲做一些简洁的表演动作，以表现秋天的景象。)师：歌曲里唱到了秋天是什么样子?小伴侣们你们喜爱秋天吗?秋天不仅有漂亮的景色，而且秋天也是许多农作物丰收的季节，那小伴侣知道哪些在秋天丰收的农产品呢?(调动幼儿的生活阅历，沟通所熟悉的秋天农产品。)师：刚才小伴侣说得真好!为了让小伴侣熟

50、悉更多秋天的农产品，今日老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市，我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗?(师为幼儿参观超市提几点建议：一、不能拥挤，保持宁静;二、可以用眼睛认真观看、也可以用小手轻轻的摸一摸;三、留意超市物品的规整。) (二)参观农产品：组织幼儿参观农产品超市，自由沟通农产品的名称、形状、味道及喜爱吃的缘由。 (超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理，搜集整理的过程也是丰富幼儿生活阅历、增长见识的过程。以组织幼儿参观超市的方式来进行，比较直观、形象的向幼儿展现了各种各样丰富多样的秋季农产品，为后期的沟通争论奠定了实物基础。)师：刚才我们参观了农产品超市，你从超市里都发觉了哪

51、些秋天的农产品?你吃过它吗?它是什么味道的?你喜爱吃吗?为什么?(此环节在引导幼儿起来介绍的时候，可以请幼儿上前将所介绍的农产品拿出来给大家看看，或者就他的介绍大家猜猜是什么东西?然后就幼儿的简洁介绍，老师可以将相关的学问进行扩充，以丰富幼儿的学问阅历)(此环节主要为幼儿供应沟通的机会，充分调动幼儿已有的生活阅历，通过视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，组织幼儿沟通各种农产品的形状、名称) (三)争论沟通，进行分类，感受秋天丰收的喜悦。 (此环节引导幼儿在感知沟通农产品的基础上，进而引导幼儿依据自己的分析理解，对农产品进行分类，进一步感受秋天丰收的喜悦。)师：哇，这么多农产品放在超市里一点规律都

52、没有，我们能不能给它们分分类，让它们根据区域摆放?你想怎么分?(请幼儿沟通分类的方法，老师引导幼儿根据水果、蔬菜、粮食作物进行分类) (四)结合课件引导幼儿观赏、学习儿歌秋姑娘，体会诗歌用拟人手法描写秋天的丰收喜悦及景色的美妙。 (此环节在老师整体朗诵诗歌后，引导幼儿想象诗歌的画面内容，通过播放课件、轮读等多种方式，教幼儿学说儿歌，进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美妙景色和丰收的喜悦。)师：秋天不仅有漂亮的景色、丰收的农产品，而且秋天就像个漂亮的秋姑娘一样，静静来到我们身边。今日，老师给小伴侣带来了一首秋姑娘的儿歌，我们一起来观赏一下，听完后，我要请小伴侣来说一说，这位秋姑娘长什么样子呢?

53、(1)(老师有感情的朗诵儿歌后，引导幼儿依据儿歌的结构进行提问，关心幼儿熟识儿歌内容)(2)(展现课件，给幼儿始终观形象的展现，结合课件画面，老师引导幼儿一起朗诵儿歌或者分组分段朗诵。) (五)丰富阅历，引导幼儿选择自己喜爱的农产品进行简洁的仿编。 师：除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇、脸蛋以外，我们超市里的这些东西还可以是秋姑娘的什么?比如：芹菜可以当秋姑娘的什么?用儿歌里面的话，那可以怎么说? (此环节主要是通过老师的引导，幼儿自己选择喜爱的农产品进行简洁的仿编。在此环节中，老师的引导特别重要，不能语言进展状况的诱饵，引导的方面要有所侧重，力量强的幼儿可以让他们自己

54、选择自己仿编，力量弱的幼儿，老师可以为其推举实物，引导幼儿进行仿编，无论幼儿仿编得是否精确 ，老师都应准时赐予确定，并赐予恰当的引导，例如：你刚才说得xx很好，你假如这样说 ，确定会更好，你和大家一起说一遍。这样不仅赐予了孩子确定的鼓舞，而且还不会损害到孩子的自尊心，也便于建立幼儿乐观表达的自信。) (六)共享品尝秋姑娘的礼物，沟通感受。 (此环节主要体会共享秋天丰收的喜悦，通过共享食物，可以建立幼儿的共享意识，并对幼儿进行良好的卫生习惯的引导教育。让幼儿在共享中得到欢乐、收获喜悦。)师：小伴侣给秋姑娘编了这么多好听的儿歌，为了嘉奖小伴侣，秋姑娘还给小伴侣送来了礼物，请老师端上来看看，是什么东

55、西好吗?原来，秋姑娘给小伴侣带来了秋天的水果，小伴侣们想不想品尝一下? (幼儿在品尝中共享和沟通。) 活动反思 此活动在家长开放日中开展，从当天开展的状况来看，整个活动进行得比较顺当，在预料之外消失的问题主要有： 1、幼儿的季节概念不是很明显。活动中，老师提问幼儿现在是什么季节?幼儿回答的五花八门，有夏天的、有冬天的还有春天的，似乎孩子们不知道怎么辨别季节，因此，活动中老师就贴近幼儿生活的几种方法进行了简洁的介绍，关心幼儿辨别季节。比如：从人们的穿着以及树叶的变化来推断等。 2、幼儿几乎辨别不出哪些是秋天的农产品。分析缘由：(1)从我们的实际生活来看，季节性的农产品不是很明显，例如：根据常理秋

56、天的苹果、大白菜、萝卜，现在几乎每个季节都有，因此孩子根本辨别不出这就是秋天的农产品。(2)幼儿缺少相关的学问阅历，可能之前孩子从来没有涉及这方面的学问。 3、本次活动所需要预备的大量秋天的农产品，基本上由幼儿从家中带来，尤其是王雨昂小伴侣从家中带来了一棵完整的带根、果实和叶子的芋头，引起了小伴侣的奇怪 ，许多孩子都不熟悉芋头，更不知道芋头毕竟长在哪?这种鲜活的活动材料不仅能够很好的调动起幼儿的爱好，而且可以丰富幼儿的有用性生活阅历，效果特别好!充分体现了整合家园社区资源对幼儿的有益影响。 13、幼儿园大班语言优质课秋天的雨教案反思 目标预设： 1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。 2、初步了

57、解散文中运用的比方手法，学习她把颜色给了，像的句式。 3、尝试用自己喜爱的方式表达对散文意境的感受。 4、能简洁复述散文。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的熟悉。 体验散文的语言美，学习散文中美丽的词句。 设计理念： 教与学是一个统一与和谐的过程。在活动中，要恰当把握好老师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。活动中，我主要通过观赏形象生动、详细的画面关心幼儿直观感知秋天的漂亮。通过反复倾听，运用完整和分段观赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的关心幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。提升对秋天的学问阅历积

58、累。在观赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下开心的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达力量，完成活动目标。 设计思路： 大班的孩子喜爱探究大自然的神秘，有肯定的观看力量和想象力量，喜爱和探究大自然是儿童最常见的表现，他们对秋天的季节特征有了肯定的熟悉和体验，但在表述上词汇不够丰富，思维不够开阔，我们应当最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探究。通过散文秋天的雨让孩子从中了解秋天的季节特点，学习关注四周事物的进展变化，从而感受到散文中语言的美丽和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现，

59、给幼儿供应了绝佳的观赏学习的契机。因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、开心的情景中主动参加活动、接受美的熏陶。 教学过程： 一、创设情景，引发幼儿对秋雨的原有阅历。 老师播放下雨的音频，并吸引幼儿留意：听!这是什么声音呀?你是怎么知道的?活动一开头就把幼儿的留意力集中到秋雨上来，并沟通叙述对秋雨的熟悉，如：秋雨是凉凉的，轻轻的，细细的等，老师在鼓舞幼儿大胆表达并赐予确定的基础上，然后老师将幼儿自然地带入到散文的美丽意境中来。 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：小伴侣一起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。(老师配乐有感情地朗诵散文。) 2、提问：这

60、篇散文叫什么名字?你喜爱散文里的哪一句?(启发幼儿尽量说或者用动作表演。) 三、运用课件图文结合，关心幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化? 1、观赏散文其次段：想-秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小伴侣讲一讲。(学习词：凉爽和温顺、轻轻地、静静地。)老师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、观赏散文第三段：看-秋天的雨。 师：为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(学习她把颜色给了，像的句式。)老师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯预备要收割;漂亮的